淺談怎樣提升幼兒區域活動的完善度

陳燕婷

摘要：區域活動是當前教師們普遍樂于采用的一種教學手段，并且在長時間的實踐過程中形成了一套非常完善且非常科學的教學方法。在如今，區域活動的對于幼兒的重要性已經無需多言。因此，教師應當緊緊地抓住區域活動的優勢，將其更為全面的應當到自身的課堂當中，以此謀求更好的教學效果以及更高的教學效率。接下來，本文將以“淺談怎樣提升幼兒區域活動的完善度”為主題，從不同方面進行論述，希望能夠彌補幼兒園區域活動中依舊存在的不足之處，從而為教育工作帶來全新的發展路徑。

關鍵詞：幼兒園;區域活動;完善度;提升策略

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在如今的時代背景下，新課程改革正如火如荼的開展，正因如此，我國的教育事業逐漸邁向一個全新的階段。這就意味著，現如今的教育活動更加講求效率和效果，也就是說，教師們需要追求在更短的時間內，完成同樣甚至更多教育任務，以提高學前教育的質量，起到不斷培養幼兒綜合能力的作用，為其今后更為深入的學習奠定良好基礎。但實際上，我國的學前教育，特別是在教育活動當中客觀的存在不少問題，究其原因，主要有硬件設施問題、教育觀念、活動時間等。

一、根據幼兒關系設計區域活動

本文以幼兒的心理類型，將同伴關系分為：受歡迎型幼兒、被拒絕型幼兒、被忽視型幼兒、矛盾型幼兒以及一般性幼兒，而大部分的幼兒喜歡成為備受歡迎的人。為此，教師可以讓他們展示個人的優勢，并得到其他幼兒的肯定。對此，教師運用語言區讓擅長表達的幼兒通過廣播講故事，使這些幼兒受到歡迎的同時，增強他們的語言表達能力，獲得良好的教學效果。

例如在實際的操作過程中，教師注重從以下幾點入手： 第一，讓幼兒自主選擇扮演講故事“小小播音員”。在活動開始后，教師對幼兒說：“播音活動開始啦，請大家仔細聆聽！”與此同時，教師將根據幼兒進行故事扮演。第二，讓幼兒講故事。為了讓更多的幼兒融入聽故事中，教師與幼兒討論共同制定規則：聽故事的小聽眾不僅要安靜傾聽，而且還要回答故事中的問題，而積極回答的幼兒可以獲得一次播音的機會。第三，講故事。教師讓講故事的幼兒介紹故事。幼兒開始自己的故事講述：“從前，一只狐貍十分饑餓，抬頭看到一個烏鴉叼著一塊肉從天空飛過，并緊跟著烏鴉，看到烏鴉飛到了樹上，而狐貍也跑到樹下。狐貍為了吃到烏鴉嘴里的肉說：‘烏鴉你的羽毛好漂亮！’烏鴉心中暗想：‘我才不會上當呢！’狐貍狡黠地說：‘你唱的歌真好聽，你能不能讓唱兩句給我聽？’烏鴉的聽了心里美滋滋的，于是它張開大嘴唱起歌來，烏鴉一張嘴而肉正好掉在狐貍的嘴里……”在這個故事講完后，其他幼兒紛紛鼓掌，而講故事的幼兒在大家的贊賞中也感受到了成功的喜悅，也獲得了滿足感。教師通過運用語言區讓幼兒自主選擇故事分享，增強他們的語言表達能力，讓他們成為受歡迎的幼兒。

二、完善活動規則

常言道無規矩不成方圓，國有國法，家有家規。由于幼兒年齡尚小，對一切規則意識還沒有足夠的認知，為了從小培養幼兒的規則意識，為幼兒的成長打下堅實的基礎。就需要幼兒教師花費一定的精力來引導和幫助幼兒樹立規則意識。但要在規則制定的過程中充分的考慮幼兒的年齡和心理特點，尤其是要考慮幼兒的有效接受程度，避免強硬的規則意識灌輸性教育，使幼兒的心靈受到不同程度的創傷，給幼兒的心理留下陰影，從而阻礙了幼兒的成長腳步。因此，幼兒教師可以通過相應的區域活動，來潛移默化地引導幼兒應該遵守相應的活動規則，要讓幼兒在區域活動的過程中切身體會到只有真正的遵守區域活動的各項規定，才能夠正常、順利地進行各種游戲操作以及才可以真正地體會到游戲帶來的愉悅感。

三、完善體能教育

幼兒園幼師需要結合幼兒的明顯特征和興趣偏好來創新體育活動形式、設計改造場地等等，旨在有效激發幼兒參與戶外游戲活動的興趣與動力，既要滿足幼兒的興趣愛好，還應促進幼兒的身心得到穩定發展。幼師在體育區域活動的開展中，還應側重于激發幼兒的探索意識，可以組織幼兒開展一物多玩的游戲活動，引導幼兒在自主意識的驅動下尋找多種玩法。

例如，在每周固定的時間內，幼師可以聯合家長共同組織社會實踐拓展活動。比如可以共同組織“今天我是警察”“勇敢的野營戰隊”以及“社區公益行”等活動，在此過程中需要注意的是，家長需選擇適宜幼兒體能水平的拉練項目，一步步引導幼兒在實踐活動中獲得鍛煉，促進他們全面發育。這樣，不僅可以強化幼兒身體素養，鍛煉體能健康，在實踐拓展中培育他們的集體意識和協作意識，還能夠切實提升家教質量、充實教學活動。

總而言之，幼兒園區域活動的完善度直接決定這幼兒通過區域活動能學到多少知識和生活常識，對于學前教育而言極為重要。因此，在幼兒園區域活動的開展過程中，教師應當注意幼兒的實際情況，并基于此去不斷完善活動規則、完善體能教育，讓幼兒通過區域活動獲得更加充分的發展。

參考文獻

[1]楊巧玲.淺析幼兒園區域活動存在的問題與對策[J].新課程，2021（52）：90.

[2]潘轉轉.區域活動中培養幼兒自主性的策略研究[J].新課程，2021（52）：94.