淺談小學音樂有效合唱教學課堂的構建

張磊

摘要：目前社會對于人才的要求越來越多元化，也越來越多樣化。所以，在此背景下，學校應響應社會號召，培養多元化人才，應更加重視小學音樂課堂的教學，并且在學習的過程中，讓學生能夠自樹立正確的三觀，為學生以后成為符合社會標準的復合型人才奠定扎實的基礎。因此，授課教師應該基于合唱來為學生開展小學音樂高效課堂，促進學生的全面提升。小學音樂合唱教學的開展，能有效提高學生的自信心，提高學生音樂學習的興趣和積極性，挖掘學生的學習潛能，促進學生綜合素養的提升。因此，小學音樂合唱教學的開展，對促進學生全面發展具有重要意義。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;構建策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學生對音樂的理解和領悟力相對不足，在合唱教學中教師要花很多時間對學生的發音和氣息等進行糾正，幫助學生打好合唱的基礎，同時要把理論講解和合唱實踐活動的開展結合起來，注重合唱氛圍的營造，以激發學生的合唱興趣，并結合不同學生在合唱中的特點進行差異化的組織和安排，使每一位學生都能在合唱隊伍中找到自己的位置，促進合唱教學的和諧發展[1]。

一、激發學生的學習興趣，營造良好的合唱氛圍

音樂學科本身具有生動、活潑的特點，但由于受到應試教學的影響，使學生在合唱教學中通常以教師口頭講述的方式吸取知識，這種教學模式下的音樂課堂缺少活力和靈動性，導致學生的學習興趣不高[2]。因此，新環境下的小學音樂課堂，教師要轉變傳統教學理念，從學生的興趣出發，激發學生的合唱興趣，為學生營造良好的合唱氛圍，構建高質量的音樂課堂。結合小學生的興趣愛好、年齡特點，組織開展合唱活動，當學生對合唱產生興趣后，學生會主動參與，從而更好地理解歌曲內容，有效提高小學音樂教學的有效性。同時，教師還可以選擇學生喜歡的、感興趣的歌曲開展合唱教學，學生的參與積極性會更高。

二、引導學生鑒賞合唱作品

教師首先要讓學生對合唱作品內容所要表達的主題和意蘊等有一個基本的了解，提升學生的鑒賞能力，這是合唱的基礎，也是合唱的前提。 比如，合唱《共產兒童團歌》時，教師就應該首先給學生播放《紅孩子》，讓學生觀看電影片段，了解時代背景，感受江西革命根據地少年兒童與白匪作斗爭的事跡，通過文化知識的補充，使學生對歌詞內容有一個大概的了解[3]。 之后教師問學生：“你們從這首歌曲中領悟到了什么？ 你們覺得今天的幸福生活是誰締造的呢？ 作為少校隊員，你們應該怎樣做一名合格的社會主義事業的接班人呢？ ”學生圍繞老師的問題展開交流和互動，進一步激發學生的情感，使學生形成共識。 當這些鋪墊工作做好之后，學生在合唱學習中就會迸發出更多的激情，彰顯歌曲的魅力。

三、引入多媒體技術，創新合唱教學方式

舒適悅耳的音樂能有效緩解學生的學習壓力，使學生身心愉悅地參與到課堂活動中，在良好的課堂氛圍中學習，學生的學習效率會更高。因此，在小學音樂合唱教學中，教師要注重對學生合唱技能的教授，通過多種形式和方法開展合唱教學，提高學生的音樂素養。小學音樂教學面對的是小學生，這一階段的學生年齡小、想法單純，在學習中較為依賴教師，結合學生的這一特點，在實踐教學中，教師要加強與學生的互動交流，構建良好的師生關系，為合唱教學的有效開展創造條件。例如，在以《小白船》這首歌曲作為合唱曲目練習時，教師可引入多媒體技術，在學唱前先為學生播放歌曲的內容情境，幫助學生理解歌詞，使學生在合唱中能更好地融入情感，之后在屏幕中為學生展示《小白船》這首歌曲的整體節奏和情感，強調曲目的重難點內容，需要學生通過反復練習，才能更好地掌握每個聲部的旋律，然后組織合唱活動。多媒體技術在合唱教學中的引入，使學生可以真實地感受歌曲的魅力，該種教學模式在合唱中的引入，有效改變了傳統教學中教師領唱的單一化教學模式，使合唱教學方式更豐富，為學生更好地展示了合唱技巧。

四、組織豐富多元的合唱音樂活動

合唱教學在進行到一定階段，學生對合唱學習產生了進一步的學習訴求時，教師要積極開展相關合唱活動，可以在校園讀書節、傳統文化節或者校園廣播電臺中引導學生參與和展示合唱成果，營造校園音樂氛圍，同時，在實踐中幫助學生認識到自身的問題，鍛煉學生的勇氣，提升學生的心理素質和臨場應變能力。 也可以組織學生成立合唱小組，男生組和女生組，美聲組和民族組等進行合唱競賽，在對比中也能激發學生的團隊動力，同時暴露和放大某些在合唱練習中難以發現的問題。 小學生好勝心強，喜歡競爭，喜歡表現自己，因此，在合唱競賽活動的組織過程中，教師一定要充分激發學生的個性，必要時可讓學生作為合唱競賽的裁判，對各個小組的合唱情況進行點評和分析， 鍛煉學生的合唱欣賞水平，提升學生的藝術品味。

結束語

總之，小學生的合唱基礎不足，開展小學音樂合唱教學需要教師的耐心引導和啟迪，少說教和灌輸，以一種自由、歡樂、寬松的氛圍贏得學生的喜歡，提高學生的參與積極性，借此幫助學生打開音樂的大門，奠定學生的合唱基礎。

參考文獻

[1]張仁霞.小學音樂班級合唱教學的有效探究[J].新課程，2020（47）：98.

[2]趙江虹.核心素養背景下的小學音樂合唱教學策略[J].當代家庭教育，2020（33）：155-156.

[3]林蘭.提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑分析[J].當代家庭教育，2020（32）：74-75.