增強高中體育足球教學趣味性的實踐探究

李紀芳

摘要：隨著新課程改革的開展，高中體育教師越來越注重足球教學，越來越多的教師開始就如何提高孩子的興趣進行深入的研究和更深入的實踐研究分析。從教學設計開始，教高中足球運動。開始逐步協調教學方法，為學生的教學經驗樹立更高的教學標準，保證學生對足球實踐的熱情，提高學生掌握足球的能力。

關鍵詞：高中體育;足球教學;趣味性

如今，隨著素質教育的發展和學生基本素養的提高，我們專注于教育學生的品德、才智、體育文化和藝術等各個方面，從而使他們能夠成為新時代的接班人。體育是學生身心健康的發展，重要的課程可以有效地促進學生的成長和發展。

一、高中體育足球教學的現狀

1.教師不是很專業

一些高中教師很大程度上不了解體育課的內容。他們了解每個主題，但不夠精確，這降低了老師在足球教學中的專業性，使高中足球教學狀況無法提高，影響了學生學習足球的熱情。缺乏專業性的教師將對足球教學計劃、教學方法和對學生問題的回答產生影響。這種現狀在足球教學中更為普遍，已經成為高中體育教師不容忽視的問題。新課程改革后，我國對足球、籃球和其他體育運動的關注逐漸增強，對高中體育產生了新的影響。

2.學生對足球教學的知識不足

學生對足球教學的誤解反映在他們學習足球的熱情和對足球的理解上。由于學習壓力高或對運動的興趣低，一些學生忽略了學習足球的重要性，這降低了他們在足球中的樂趣感。在這種情況下，學生會覺得足球在他們心中并不重要，這會降低學生對足球教學的關注，并削弱學生的足球機會。這種情況引起了人們對高中體育足球教學的關注。學生缺乏對足球教學的理解，使得教師無法更好地展示足球教學中的教學魅力，這削弱了足球教學在高中體育中的重要性。

二、提初高中體育足球教學興趣的實用策略

1.進行有趣的訓練以激發對訓練的興趣

興趣是學生學習的最佳方式。如果教師想真正激發學生在高中階段參加足球訓練的熱情，則需要最大限度地提高學生對足球訓練的興趣。在這種情況下，教師可以使用多種方法有效地使學生參與足球訓練過程，激發學生的學習興趣并鼓勵他們的進步。

例如，可以使用一種創建有趣的教室場景的方法來提高學生的參與興趣并達到有趣的教學標準。在教學過程中，教師可以創建各種課堂教學場景，以激發學生的學習興趣。在預教學階段，教師可以使用動感優美的音樂來營造良好的培訓氛圍，使學生可以在指定時間內通過音樂刺激不由自主地進行預備培訓，也可以很感興趣地參加足球比賽。使用有趣的教學內容來提高學生對足球知識的理解。如果要激發學生的學習興趣，則需要集中學生的熱情參與教學階段，并且還需要注意“教學理論”課程“情境理解”。教師可以選擇獨特的足球知識內容、著名足球運動員的故事以及足球發展的故事，以激發學生參與課堂的熱情，這也可以為足球訓練打下堅實而良好的基礎。在學校營造一種足球文化氛圍，并培養學生的興趣。老師可以在報紙走廊、校園廣播和校園網絡上張貼海報，以向學生大力傳達這項運動的精神，并巧妙地影響學生足球訓練的足夠興趣。還可以舉辦許多豐富多彩的足球娛樂活動，以增強學生指導的影響力，并鼓勵學生的發展和進步。

2.增加對培訓設計的興趣

教師的專業技能提高后，人們對課程的興趣日益濃厚。這必須由老師來完成，這也是確保學生對足球產生影響的有效手段。為了增加對課程的興趣，教師可以考慮到學生的日常興趣和良好的老師教學經驗，進行詳細考慮，以調整高中足球課的節奏并增加學生足球教學的樂趣，使學生喜歡踢足球。例如，定期進行體育足球教學經常使用諸如熱身、足球內容訓練、團體練習和自由活動之類的訓練過程。老師可以通過觀察學生定期進行的教學來進行特定的分析。每個學生都有不同的興趣。為了增加興趣，教師可以通過將這些興趣與學生的常規教學經驗相結合來調整足球教學。

例如，練習“左右腳交替踩球”-教師可以演示動作，解釋動作要領，然后讓學生自由分組，演示練習然后比較分組。最壞情況的小組應按照其他小組規定的方式進行練習“左右腳交替踩球”或為學生模擬一些有趣的“左右腳交替踩球”任務的動作，為幫助學生踢足球打下堅實的基礎，減少真正的足球傷害。

3.舉辦足球比賽，盡享娛樂樂趣

體育教師正在創新更多的教學方法，并找到將放松游戲與高強度鍛煉相結合的方法，以有效地整合足球的樂趣和競爭性，使學生能夠感到快樂并真正學習足球。讓學生熱愛足球，并準備自己為中國足球做出貢獻。

例如，通過教學生運動技能，教師可以組織更多激動人心的足球比賽，讓學生將足球傳球技能嵌入游戲中。游戲可以分為兩種形式，一種是個人游戲，即“反應速度比任何人都快”。由于音樂是直線引導球，因此在音樂停止播放時立即將球停下來，聽老師的指示將球停下來，移到指定位置，然后將球踢到框架中。另一個是團隊比賽，讓學生自由組隊。第一個成員到達射擊線時停止射擊。如果球成功射入框架，則球隊將加1分。如果他未能達到框架，則該成員必須將球帶回，另一名球員將開始進行。在小組之間的比賽中，無論哪個小組得分更高，他們都練習了技巧。

總之，切實尋求增加對高中體育足球教學的興趣是現代高中體育足球教學發展的趨勢，這種教學增加了學生對高中體育足球教學的熱情，并適應了教師對足球教學的想法。如果教師根據以上內容實施足球教學，他們可以看到學生教學的變化，也可以激發更多老師的教學靈感，使高中體育足球教學變得有趣，為學生提供了更多有價值的知識。

參考文獻：

[1]邱大穎.關于高中體育足球教學的優化策略研究[J].考試周刊，2017（12）：165.

[2]李淑芳.高中體育足球的趣味化教學策略探究[J].考試周刊，2018（16）：115.