家庭教育如何與學校教育結合提高高中英語

張華依

摘要：在以往的英語教學體系中，教師基本上就是主導一切的，然而這種教學方法是不是真正合理的，這就成為了一個全新的問題了。事實上，單單依靠教師的督導、指示、號令和苦口婆心是不足的，至少不能得到最令學生感到滿意的教學效果。教師對此也應該加以反思和重估，并且能夠結合現實去建構起全新的課程體系，讓更多的學生懂得學習的意義和樂趣，并且能養成更為積極的英語學習習慣。沒有或者極為少數的家長對于教育的理解能達到教育專家的高度，但是教師要讓家長和自己保持同向的關系，彼此合作，實現突破。

關鍵詞：高中英語;家庭教育;學校教育;分析督導;模式策略

從實際加以分析和拆解，沒有了良好的家庭學習氛圍的學生很難在學習的過程中取得更大程度的 提高、發展和進步，這是一個不可否認的事實。教師要讓學生得到發展和進步，務必要讓家長能夠試著轉變自身的思維模式和管理模式，從而讓更多的家長懂得：英語是一件有趣味的事情，也是可以從課內延續到家庭之中的事情，如果學生能夠和自己的父母達成更好的合作和互助體系，才能讓自我的英語學習能力、學習效率和英語綜合素養都能得到突破和發展。

一、讓家長提高對于英語家庭教育重要性的認識

當下的高中英語教師要注意到的一個事實是：很多學生的家長對于家庭化的英語學習是缺乏足夠的重視的，甚至學生家長以一種無所謂的狀態把所有的加血責任和擔子推給教師，甚至認為如果事情沒有能夠妥善開展下去，主要的責任是因為教師沒有能充分的計劃，也沒有能讓學生得到充分的歷練，這毫無疑問是錯誤的思想和理念[1]。教師要從改變學生家長的理念和心態開始，讓更多的學生家長懂得站在自己的角度上去處理教學任務，讓家長懂得承擔重擔，履行義務，完成好推導任務，讓更多的學生能得到良好的家族化的英語教育的熏陶，從而能夠成為更為出色的學習者，也能夠在學習英語的同時具備更強大的自信心。家庭教育重要性應該被更多的學生父母所深深理解。

二、教師要和家長彼此溝通并達成相關的一致認識

教師要和學生家長試著完成相應的溝通和交流，從而能夠讓家長對于自己的教學方法產生一種信任感和支持感，從而彼此之間能形成默契、達成一致，這對于學生的英語學習、進步和深層次的超越具有著重大的意義和幫助作用，如果教師不能讓學生在學習的過程中受到家長的督導和推動，必然會讓很多的學生成為一個難以成長成才的人，也極大可能讓學生荒廢了時間和精力，讓自己的學習前途密布了一層厚厚的陰影。教師不應該是一個讓家長置身事外的教學者，這樣的教學思維是錯誤的、低效率的，會讓學生自我放松，也會讓家長形成一種善于甩鍋的思維模式。這是錯誤的思維。孩子的成長是絕對離不開父母的支撐、鼓勵、幫助、推動、協作和助力的。如果家長能對于學生保持一種深入的關愛和支撐，必然能讓學生在學習知識、增長活力、提高學習活力的過程中變得更為順利。自然很多的家長的英語學習能力和學習水平未必能夠達到一個非常高的高度，這也是由來已久的問題，但是家長不能仍由學生去獨立學習、獨立面對一切的學習問題。家長可以從情感上支持、在氛圍上營造、在學習方法上監督，為子女積極籌備一切的教學輔導班，從而讓更多的學生能夠毫不懈怠、認真端凝，提高自身的注意力，又能集中自己的精神力，唯有如此，學生的學習未來才是更加美好的。以往的教學體系中的師生互動體系是過于簡單的了，從現在的情況加以分析，教師也應該把家長邀請其中，使其能夠參與到位。

三、教師要得到家長的幫助以此達成自身的教學目標

教師不能讓學生家長放棄自己的目標和任務，而是要讓自己能在課程中更加懂得：教師、學生、家長需要各司其職，各自完成好各自的任務，由此才能讓整個的英語學習氛圍變得更為濃厚，也能讓更多的學生懂得完成好自身的學習任務，實現自我的充分成長，還能讓學生的學習未來變得更為美好。教師可以通過信息技術等等模式去督促家長，使其能在課后認真地輔佐學生，使其能認真地完成不同的考試卷、練習冊、試題集等等[2]。教師也可以讓學生家長懂得按照計劃去督促學生完成不同的學習規劃，讓學生能成為一個有板有眼、絲絲入扣、沉穩扎實的人，這對于學生的未來發展和進步是意義匪淺的。當學生能形成一個正確的學習習慣，這便是跟隨學生終身的美德，這種美德能為學生帶來不可勝數的精神財富，也能讓學生的學習效率大大提高。

結束語：

高中英語教師要讓學生懂得：良好的學習氛圍對于全體學生的意義是不可估量的。學生要在學校去認真地學知識，同時也要在家長的督促下去延續自己在課內形成的學習方法和學習習慣。家長要充分地信任在校的教師，并且能夠在在校教師的幫助下去完成督導學生的戰略任務。當家長和教師達成彼此之間的深入合作后，才能讓更多的家長完成好自己的使命，也能讓更多的學生懂得：學習英語是可以實現更大的突破的。

參考文獻：

[1] 余正強.新課程標準下高中英語有效教學策略研究[J].亞太教育，2016，02：179.

[2] 郭艷芳.淺析新課改下的高中英語有效教學[J].考試周刊，2016，80-106.