論初中體育教學中如何培養學生的意志品質

張小軍

摘要：在初中教學中，體育活動是一個十分關鍵的課程，體育教師一定要改變傳統的教學觀點，積極響應國家素質教學的號召，根據學生的實際身體素質情況，重視學生的個性，貼近學生生活，革新教學方法，調動學生參加體育課外活動的熱情。本文就初中體育教學中如何培養學生的意志品質給出了幾點建議，希望具有借鑒價值。

關鍵詞：初中體育;教學;意志品質;培養策略;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在初中教學過程中，體育課程最基本的作用是幫助學生鍛煉身體，提高身體素質，為學習和生活打下一個堅實的基礎。同時，在體育課堂中，學生們能夠充分活動肢體，很多學生對于體育項目情有獨鐘。例如，有的學生經常利用下課時間去打乒乓球，還有的學生組建籃球隊，利用課余時間開展對抗賽等等。通過體育學習，初中學生們的意志力、行動力、思考能力都能夠得到有效提升，體育競技中的拼搏和進取精神能夠很好地感染學生，帶動學生奮發前進，讓他們以一個更加積極健康的面貌面對學習，面對生活，并且培養學生們堅強的意志品質。

一、尊重學生主體地位，融入意志品質教學

學校首先要針對學生的實際情況開展教學，要有意識地滲透意志品質的相關觀念，同時，要尊重學生之間的個體差異性，保證他們能夠平等地進行交流和溝通。除此之外，在開展相關的課程教學時，必須要立足于學生的實際情況，結合學生的興趣愛好，使用健康的教學資源，保證學生形成健康良好的行為。而老師擔任學校體育教學的關鍵人物時，要以身作則，起到自己的楷模性作用，并確立以生為本的教學宗旨，革除學校傳統教學方法中的缺點，確立教師與學生間的平等關系，以便讓學生能更樂于地投入到課堂當中來。體育教師也要及時革新教學手法，提高學生的運動意識，以保證學生綜合素質的提高。要進一步改革宣傳教學方法，引入豐富多彩的活動，進行教學理念革新、方法創新和教學內容革新，并立足于初中學生群體的實際興趣點進行工作，了解學生的思維動態習慣特征和精神狀態，善于換位思維，抓住學生的興奮點和需要點，充分發揮新時代的便捷性和及時性，多角度對學生開展德育教學。

二、開發多元化的體育項目，重視人格魅力感化

為了更加深入地在體育教學中訓練學生體育素養，教師就必須要充分調動一切有利因素，豐富體育項目，從多個角度來開展體育教學。學生們的個人興趣也很多，學校可以根據學生的興趣對全體同學加以分組，而不同的項目又能夠訓練學生們不同的體育能力。

例如，乒乓球課程可以鍛煉學生們的反應能力，學生只有遇事冷靜，不驕不躁，才能夠獲取勝利;在籃球課中，學生必須要開展集體合作，只有隊員與隊員之間形成密切的配合，才能夠體驗籃球的樂趣。體育教師要以道德人格為基石，與學生進行充足的溝通與交流，要想實現有效的人格魅力感化，就要充分提升自身的素質，要加強對于知識和理論的學習，以自己淵博的學識來影響學生，這也是判斷是否具有良好的道德人格的標準。意志品質形成機制是一項復雜的內容，大體上而言，認知與行為的統一、意識與實踐的統一是非常重要的工作元素，這在客觀上要求體育教師以德服人，慎獨自律，注重言傳身教，幫助學生排憂解難，從而贏得學生群體的信任和尊敬，最終實現高質量的人格魅力感化。其次，教師以學術人格為支撐，保障嚴謹的治學態度。體育教師必須要求真務實，實現真實、有效、可靠的思想教學。要不斷提升自己的學術人格素質，善于運用動態的眼光看待問題，樹立起活到老學到老的學習精神，尊重科學，尊重事實。

三、運用多方資源加強意志品質教學

就當前初中體育課堂教學狀況分析，不少老師還是采取了傳統的教學模式，按部就班地為學生們進行了理論教學和在操場上的實際教學，而老師們也不能主動利用其他形式的教學資源，由此造成了課程沒有系統性，所以，老師們要樹立起多元化的教學合作理念，要聯絡各方教學組織和社會機構，積極調動大批量的教學資源，以便更有效培育學生的健康運動觀念。

例如，老師們可以通過充分運用體育課開展健康行為觀念教學活動，當某個體育運動項目正在進行的時候，老師要給學生們介紹這些體育運動的基本技能以及注意事項，怎樣體育運動才可以有效維護好自己的身體健康以及獲得更加出色的成果，同時引導學生們主動報名參與運動會，將所了解的體育知識運用于其中，用自己的切身經驗去感受健康行為觀所產生的好處。使得學生在健康體育觀念中加強意志品質。

四、結論

總之，在初中的體育教學過程中，老師們一定要進一步創新教學思路，完善工作方式，立足于對學生們的實際學習特點和學習興趣進行教學，以便于培育學生們頑強的意志品質，從而推進學生的全面發展。

參考文獻

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