農村中職學校專業設置與社會需求“零距離”的教學構建

周志毅

摘? 要：我國生產制造行業不斷發展的同時，為農村地區的中職院校改革提供了重要的幫助，而在當前生產制造行業中，對于專業人才的需求量非常大。企業通過招聘高素質的綜合人才，提升企業管理水平、強化管理服務，使整個企業的經濟效益進一步提高。本文通過對產教融合背景下，高質綜合性專業人才培養策略進行研究，概述產教融合背景內容，分析該背景下中職專業人才培養的重要性，提出對應的人才培養優化策略，從而保障中職教育專業人才培養的有效性，為我國產業發展提供更多的專業人才。

關鍵詞：產教融合;農村教育;專業;人才培養

引言

中職教育一向崇尚實踐為主，力求通過相關知識的教學以及實踐技能的訓練，培養出綜合性較高、專業素質較強的職場人才。而隨著我國教改制度的有效推行，如何提升農村中職院校專業人才培養的有效性是相關專業教師在教學過程中所必需面對的重要問題。通過以產教融合為核心發展出相應的教育模式，完善管理專業教育體系，改變傳統人才的培養理論，從而培養出符合當前市場需求的專業人才，使其更加適應新時代就業發展環境，滿足中職教育改革的需求，從而推動我國中職教育發展。

一、產教融合背景內容概述

產教融合是職業學校根據所開設的相關專業課程，積極將產業與教育密切結合的教學體現。其原理是通過產業與教育的互相支持、互相融合、互相應用的方式，將學院相關專業課程教育轉變為以人才培養、科學研究、課程構建為一體的教學模式，使企業與學校之間形成聯動，共同培養適應現代化社會的高素質職場人才。

二、中職學校產教融合的研究與探索

（一）加強教師對產教融合背景的理解

教師在農村中職院校專業人才的培養與教學過程中有非常重要的作用，不僅能夠對學生進行理論教學，同時也能夠引導學生養成良好的學習習慣，提升學習積極性。為保證教師在產教融合背景下能夠提升中職教育專業人才培養改革的有效性，必須加強教師對產教融合的理解。為達到此目標，需要企業與學校加強合作，通過邀請學院教師到企業內部參觀企業的工作流程、工作步驟和工作規劃，吸收其先進的專業經驗并學習中職教育思想。將其融入到實際的教學過程當中，促使教師完成產教融合背景下農村中職專業人才培養體系的構建工作，真正意義上的實現產教融合教學模式的有效應用，幫助學生加強專業實踐技能的訓練以及相關理論知識的實際應用，從而推動專業專業人才培養的改革發展。

（二）合理引導學生思想，改變學生學習觀念

學生在相關專業的學習過程中是否能夠做到自主探究式學習，主要是由學生的學習心理和學習思想所決定的。由于部分農村中職院校學生應社會人群認知偏差，導致學生自卑，心里產生影響，學生的學習熱情，從而造成學生學習質量下降的原因。教師必須做好心理輔導，讓學生充分了解不同專業人才在不同行業，都能夠獲得同樣的成長機會，學習成績不好不代表專業技能較差或發展潛力較低，只有端正自己的態度，正視自己發展潛力，才能夠在學習過程中不斷突破極限，獲得更好的成績。教師可運用趣味教學法吸引學生的關注，激發學生的學習興趣，再結合心理輔導，改變學生的學習觀念。從而做到自我肯定推動學生的自主探究學習，幫助學生在中職教育人才培養過程中，充分發揮自己的管理天賦，成為真正意義上的專業人才。

在農村中職學校專業設置方面，需要實現與社會需求“零距離”的教學構建，專業教學實現與社會需求零距離的構建主要體現在提高學生的市場競爭力，實現教學與社會需求的零距離。在改革的過程中，需要提高學生的專業技能，培養學生的綜合素養，將其作為重要的改革內容。引導學生考取自我的專業學習證書的同時，也可以學習其他相關行業的知識內容，考取相關的證書，擴大自我的就業選擇性。

（三）優化運作模式，提升人才培養創新性

在充分理解產教融合背景的前提下，為保證人才培養創新性，需要結合現有的實習管理模式進行教學內容、教學設計的優化與更新。通過系統分析農村專業人才培養的流程和目標，合理規劃培養步驟和內容，改變傳統教育中產教融合教育模式創新性不足的狀況，促使農村學校與企業建立深度的合作教學戰略，通過雙方的教育合作，在雙方工作人員工作經驗總結、工作意見交流、工作模式研究的背景下，結合“雙優”教師隊伍建設標準，使企業工作人員參與到實際教學工作當中。對學生進行專業實踐培訓，進一步提升學生的專業素質，保障人才培養改革的效果。

三、結束語

綜上所述，農村中職院校需要在產教融合背景對專業專業人才培養進行改革升級。結合“加強教師對產教融合背景的理解”“合理引導學生思想，改變學生學習觀念”“優化運作模式，提升人才培養創新性”等方法的有效應用，深入教育領域進行分析，加強校企合作，為實現學生綜合素質全面發展、滿足市場需求、推動我國經濟發展打下堅實基礎。

【本文系湖南省職業教育教學改革研究一般項目課題“農村中職學校‘零距離’產教融合模式的探索與實踐”（課題編號：ZJZB2020086）的研究成果】

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