新形勢下海洋信息類人才培養路徑探析

萬劍鋒 陳名松 張斯琦

[摘 要] 隨著我國海洋強國戰略的進一步推進，國家對涉海人才的社會需求日益迫切，而信息化的快速發展，使得海洋信息類人才更加重要。所以如何培養高素質、創新型、滿足社會需求和市場需求的海洋信息類人才，是當前亟待解決的問題。通過對開設海洋科學專業的高校人才培養模式和廣西區內海洋信息類人才培養情況進行綜述，旨在為各高校提供海洋信息類人才培養可優化路徑，為政策效應的最大化發揮提供理論借鑒和經驗啟示。

[關鍵詞] 海洋強國；海洋信息類；人才培養；產教融合

[基金項目] 2019年度廣西高等教育本科教學改革立項項目“‘電子信息+’與‘+海洋’應用類人才產學合作協同育人培養機制研究”（2019JGZ120）；2017年度廣西學位與研究生教育改革項目“基于‘產教融合’的創新型研究生人才培養機制研究”（JGY2017053）

[作者簡介] 萬劍鋒（1986—），男，湖北隨州人，工學碩士，桂林電子科技大學北海校區電子信息學院講師，主要從事通信技術與信息處理研究。

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）06-0109-04 [收稿日期] 2021-07-19

一、研究背景

（一）國家海洋科學發展背景

海洋是國家重要的基礎性和戰略性資源，海洋科學研究對促進我國的海洋力量建設具有重大戰略意義。2006年，在《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》中我國已經將海洋科技作為戰略部署重點，對海洋科技創新做出總體全面的規劃部署，把海洋科技創新研究列為重點研究領域；2008年，在《國家海洋事業發展規劃綱要》中指出，我國要搭建海洋高新科技創新平臺，提高整體實力，逐步形成圍繞海洋科技發展的政策體系；2012年黨的十八大期間，我黨正式提出“建設海洋強國”的戰略目標。在國家發展大戰略的前提下，高校作為海洋人才的重要依托，豐富學科建設、擴大并優化海洋類人才的培養，是實現我國海洋強國戰略目標的根本保證[1]；2013年，習近平總書記提出了共建“一帶一路”的合作倡議，發展海洋經濟，服務“一帶一路”；在《國家“十二五”海洋科學和技術發展規劃綱要》中，將海洋科技自主創新和成果轉化列為重點發展領域；2019年，黨的十九大報告明確提出海洋強國的奮斗目標。隨著國家海洋強國和21世紀海上絲綢之路建設等國家海洋戰略的不斷推進，我國在認識海洋、管理海洋和開發海洋過程中，對各類海洋信息類人才的需求在數量和質量上的要求必將越來越高。

（二）廣西區內海洋科學發展背景

廣西壯族自治區是我國唯一與東盟國家陸海相連的省份，沿海沿江沿邊的獨特地理位置，使廣西有著更寬領域、更多層次的全方位發展新格局。近年來，為提高廣西綜合經濟實力，自治區政府始終致力于推進與東盟國家的互聯互通與經貿合作，積極融入“一帶一路”，擴大開放合作，以期實現經濟社會的可持續發展。2008年，為推進北部灣經濟信息化進程，同時為信息技術人才提供廣闊發展空間，我國在《廣西北部灣經濟區發展規劃》中明確指出，要把北部灣經濟區建設成為“中國—東盟區域性國際信息交流服務中心”。而北部灣經濟發展的核心競爭力，無疑是高素質的專業技術人才。為利用好海洋資源優勢，2016年北海市出臺了《關于加快建設海洋強市的若干意見》，要求以科技進步和體制創新為動力，全面提升海洋科技創新能力；2017年4月，習近平總書記在考察北海市時指出，北海要以鐵山港的區位優勢為依托，建設好北部灣港口，打造好向海經濟。

基于這一歷史背景，在國家政策的指導下，我國海洋類高等教育也進入了新的歷史發展階段。海洋科學類專業與電子信息、計算機、生物、物理等多個學科有交叉性，所以需要多角度探索，以增強其實用性。而在電子信息產業高速發展的今天，以電子信息為依托，可以更好地發展海洋專業的全方位應用，培養出更適合社會、企業的人才。我國目前對海洋信息類人才有大量需求，但存在學科專業結構不合理、海洋高層次專業技術人才供給相對不足等問題，各高校應積極探索海洋經濟發展的思路，找到海洋經濟的可持續發展模式，而如何培養出海洋信息融合類優秀人才，是一項重要的研究課題。

二、海洋信息類人才培養現狀

教學、科研和社會服務，既是大學的基本功能，也是育人的重要途徑和方式，教學是育人的主渠道，但不是唯一渠道。對于海洋信息類專業學生，大部分高校的教學組織形式，已經從傳統的課堂講授，逐漸向科教融合、產教融合、產學研融合、產學用融合轉變，根據專業特色，將教學和產業生產進行結合，學校和產業可以相互依托、相互促進，形成集學科研究、人才培養、企業服務、技術扶持等為一體的綜合性機構。

在培養模式方面，廣東海洋大學進行了本科專業教學實踐，提出以服務和科研為導向的海洋科學和其他科學學科交叉型人才培養模式，構建多類型、立體式的海洋人才培養體系，看重除技術能力以外的學習能力、應用能力和創新能力[2]。上海海洋大學成立了海洋科學研究院，通過政產學研結合多種途徑，著力構建海洋人才培養公共教育平臺和校級學術研究平臺，致力培養應用型海洋人才。中國海洋大學以創新精神和實踐能力為主要培養目標，教學與社會實踐相結合，依托海洋科學與技術青島協同中心，建立未來海洋學院，培養海洋科技拔尖人才，創建水產養殖、海洋化學等改革創新實驗區，創建物理海洋和海洋化學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，建立學校與科研院所協同創新機制，整合優質資源，以期探索和完善海洋科技優秀應用型人才和國際化創新型人才培養模式[3]。海南熱帶海洋學院采取了校內理論課程與校外實踐相結合的培養方式，提倡校企合作，與中電科技海洋信息技術研究院、中科院深海科技與工程研究所等單位進行電子信息專業碩士人才聯合培養，參與兩單位實際的科研工作，提高學生的研究技能[4]。淮海工學院推行校企合作、產學深度融合的人才培養模式，以培養海洋高科技應用型技術人才為目的，拓寬和加強“3S”技術集成與應用的教學體系[5]。臺灣海洋大學則較注重院校合作，與國外許多著名高校合作密切，教師多有海外留學背景，除了科研教學，臺灣海洋大學也較注重高情商的培養，教學與科研緊密結合[6]。北部灣大學是廣西壯族自治區最先設置涉海專業的高校，為提升教師團隊素質質量，一方面，專業教師到企業深入學習技術操作、生產工藝等相關知識，積累實踐經驗；另一方面，海洋相關企業高級技術工程師到學校課堂內學習教學方法技巧，與校內教師共同把企業的具體作業標準、規范流程融入課堂教學，實現了真正意義上的產教融合。

在專業設置方面，海南熱帶海洋學院主要圍繞海洋觀測技術、海洋通信與網絡技術、嵌入式系統與智能控制等專業開展培養，與相關企業開展緊密合作，以海洋信息為特色，致力培養應用型人才，培養海洋信息通信、海洋生態環境監測等方面的應用型技術人才[7]。哈爾濱工業大學開設了海洋信息工程等6個跨學科融合的新工科專業，改革實施了面向產業技術發展和學生能力提升的跨學科課程體系建設、通識與專業相結合的多元化人才培養方案修訂、課堂教學與項目學習相結合的創新創業教育、產學合作協同育人計劃、國際化聯合人才培養項目。

廣西北海作為廣西海洋產業發展基礎最好的地區，全力發展海洋經濟，建設海洋強市，是推動北部灣跨越發展的重要舉措。而桂林電子科技大學北海校區為服務地方向海經濟發展，適應應用型海洋人才的迫切需要，以信息技術學科群為依托，實行產教政研融合，采用將“海洋+”與“信息+”相結合的人才培養方式，以期探索和推進交叉學科，復合型、應用型信息技術人才培養模式改革與創新。

三、目前國內海洋信息類人才培養存在的問題與改革建議

海洋經濟發展需要各種類型的人才，而復合型人才培養模式是建立在應用型人才培養基礎上的，所以，專業結構需要更為合理，課程設置要研究化、科學化。海洋類專業和電子信息專業的融合是一項復雜的課題，還存在許多問題與短板，需要我們進一步優化改革方案，探索出一條有效成熟的人才培養渠道。

（一）多學科交叉融合、跨層次融合不夠密切

海洋信息類學科的出現，是結合工科優勢，理工結合、謀求特色發展的一項多學科交叉發展規劃。是為國家培養應用型人才的一項重要改革。但在課程設置方面，還存在多學科交叉融合、跨層次融合不夠密切的問題[8]。高校應結合教育部規定，本著立足地方、打造特色的原則，提升教學目標、改變教學模式、轉變教學思路，將專業設置保持在前沿水平，深化學科交叉專業內涵建設，以開放、創新的心態進行應用型海洋信息類專業人才培養的路徑探索。從新產業看，廣西區內創新型海洋科技企業、新型研發機構等高端海洋科技創新平臺較少，沒有國家級的海洋實驗室，缺乏為海洋科研開發和產業化提供有效公共服務的重要平臺。

通過采取課賽結合的培養模式，依托“互聯網+”帶動等多方位建設，以期構建多類型海洋人才培養體系，可為學生提供相關學科自主選課制度，在基礎課程扎實推進的基礎上，更好地將不同層次課程進行有機融合，高校可通過將相近專業背景知識、企業實際需求與案例、課程設計等內容融入專業課程的教學過程，學校和企業應共同進行頂層設計，明確共同培養學生的目標方針，加強校企合作互通，產學融合，加大實踐教學力度，建立國際化海洋科創平臺，力求培養出符合社會需求、行業需求的多方位應用型人才。

（二）國內外合作較少，海洋信息類人才平面化

目前各國之間的海洋競爭愈演愈烈，美國在海洋工程技術、海洋旅游、郵輪經濟、海洋生物醫藥、海洋風力發電等海洋新興產業居于世界領先地位。“十三五”以來，我國海洋科技創新能力雖在不斷提升，但仍存在海洋科技創新主體能力儲備不足、研發投入不足、海洋科技人才培養能力滯后等問題。高校應加強開放合作、整合科研教育資源，深入研究國內外專業領域，積極參與國內外科技大賽，打造科研平臺，強化產學研協同創新平臺建設，開展國際科技合作項目，以適應當今國際社會海洋信息高速發展的需求。加強海洋研究機構和區外高校、科研機構的合作，夯實高層次研發人才和技術人才基礎。邀請國內外相關行業資深專家入駐高校創新創業基地進行教學與交流，開設講座或講學活動，與國外高水平大學進行合作培養，鼓勵學生參加國外研究項目，拓寬全球視野。

（三）專業教師團隊高層次人才相對較少

目前我國海洋教育仍處于起步階段，海洋高素質人才隊伍極其匱乏，海洋人才中高級職稱科技人員稀缺，海洋產業職工中專業技術人員比例嚴重不足；而高校教師必須具備扎實的專業知識和出色的實踐能力，要在掌握理論教學的同時，能靈活地結合行業實際對學生進行實踐指導，尤其是針對多學科交叉應用型人才的培養，教師的創新能力、創新意識顯得尤為重要，所以師資隊伍的建設是高校發展道路上的重中之重。

對地方高校來說，通過對薪酬待遇和科研經費的大幅度投入，來彌補自身區域資源的不足，招聘高層次專業人才是一條有效途徑。地方政府也要主動結合區域優勢，加大政策的優惠力度來吸引高層次人才的駐留，尤其是加大對海外高層次人才的吸引力度，助力地方高校發展。同時，人才的引進不僅要考慮學歷、職稱以及獲獎情況等相關因素，還要更多地關注高層次人才的實際教學能力、科研能力、品德修養等綜合素質。同時通過深化人才體制機制改革，完善人才引進和培養政策，強化海洋經濟的人才支撐。

（四）教學管理體系不夠完善

教學和專業建設是學校的基礎，教學管理體系需要層層落實、環環相扣，因此，明確人才培養目標，完善課程體系、教學管理與教學運行制度，是高校提高教學質量的最直接途徑。

在教師素質提升方面，各高校可將教研會議形成長效機制，定期總結和分析教學成果和教學經驗以及學生狀態等。并以老帶新，快速提升新教師整體素質，相互借鑒學習。定期組織教學能力評比，打造良好公平的競爭環境，學校可通過對教師隊伍的評估，實現師資團隊的全面促進，以教學效果、科研成果、知識技能為標準，進行學生、學校、教師的三方評估。努力創建優秀、有豐富教學經驗和本碩培養指導經驗的專業教師團隊。

（五）加強創新人才的培養

我國高校在傳統校企合作模式方面日趨成熟，但是仍存在合作方式和內容上較單一的特點，缺少了靈活性和主動性，不利于創新人才的培養。因此，高校可以針對校企合作人才培養方式進行改革，將傳統校企合作模式轉為“校地合作+校企合作”的模式，以政府的導向監督、激勵企業與高校合作，加強互動，建立“政府指導、社會參與、學校實施”的人才培養互動機制。建立共同監管下的創新創業平臺，加強實踐教學與創新創業實踐教學，加強創新創業力度，促進創新成果轉化，在高素質教師帶動下，提高學生創新創業積極性。

結語

在國際新形勢背景下，我國進入百年未有之大變局，而海洋作為我國重要探索領域，進行改革創新，完善學科體系勢在必行。通過對不同高校培養模式及專業設置的分析可以了解到，海洋信息類應用型人才培養要貫穿整個高等教育的全過程，不僅要考慮多學科、多專業的交叉，還要根據現實情況不斷進行教育改革，同時積極聯系企業，科教融合、產學研融合、產學用融合，培養出更符合企業、社會要求的新型人才。

參考文獻

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Analysis of the Training Path of Marine Information Talents under the New Situation

WAN Jian-feng， CHEN Ming-song， ZHANG Si-qi

（School of Electronic Information， Beihai Campus， Guilin University of Electronic Technology， Beihai， Guangxi 536000， China）

Abstract： With the further advancement of the marine power strategy， China’s social demand for marine talents has become increasingly urgent， and the rapid development of informatization has made maritime information talents even more important. Therefore， how to cultivate high-quality and innovative marine information talents that can meet the social and market needs is a problem that needs to be solved urgently. This paper reviews the talent training models of marine science majors of different colleges and universities and the training situation of marine information talents in Guangxi Province， hoping to provide the optimized training path of marine information talents for colleges and universities， and provide theoretical reference and empirical enlightenment for the maximization of policy effect.

Key words： marine power； marine information； talent training； integration of industry and education

3280500589209