核心素養視域下的高中教材習題比較研究

黃玉鮮　周瑩　陳基河

[摘? 要] 基于數學核心素養評價框架，對人教新版、人教A版、人教B版和北師大版四個版本數學教材的“概率與統計”習題進行比較分析，研究表明：從數學核心素養類型上看，就總體而言，四大素養在四版本教材習題均有體現，且數據分析素養的習題占比最高，就四大素養在不同版本教材習題中的分布情況而言，各版本教材同中存異;從數學核心素養水平上看，就總體而言，四版本教材的知識創新水平習題占比較低，就各大素養的不同素養水平在各版本教材習題中的分布情況而言，各版本教材異中存同.

[關鍵詞] 數學核心素養;教材比較;概率與統計;習題

引言

數學核心素養是數學課程目標的集中體現，是具有數學基本特征的思維品質、關鍵能力以及情感、態度、價值觀的綜合體現，是在數學學習和應用的過程中逐步形成和發展的[1]. 教材是體現課程標準的理念、目標和內容， 直接指導課程實施的潛在實施課程[2]，而習題作為數學教材的重要組成部分，是發展學生數學核心素養的重要平臺[1]. 通過查閱文獻發現，目前，數學核心素養的研究大多集中在理論研究、考試研究以及培養研究等方面，而基于核心素養視域下的教材習題研究很少.基于以上背景，本文著手對比分析高中不同版本教材“概率與統計”習題在數學核心素養上的體現，以期為教師的教學和教材的編寫提供一定的參考建議.

研究設計

（一）研究對……