基于“互聯網+”的開放教育與高職教育的深度融合探索

孫繼榮 馮立 廖娟 鄧先春

[摘 要] “互聯網+”時代的來臨，各種教育模式必將發生變革，開放教育與職業教育的融合是現代教育發展的必然，也是二者的優勢互補。以四川開放大學和四川華新現代職業學院在實踐中的探索為例，優化兩類教育深度融合的途徑。以體制機制為保障、“互聯網+教育”為手段、資源共建共享為橋梁、教學模式變革為突破、學分銀行為媒介、師資隊伍建設為抓手，促進兩類教育的深度融合。二者的融合不是一方消融另一方，而是在融合中取長補短，整合優勢，共同發展，實現雙贏。

[關鍵詞] 深度融合;“互聯網+”;開放教育;高職教育;混合教學模式

[基金項目] 2020—2021年四川華新現代職業學院教學改革重點項目“開放教育和高職教育的深度融通研究——以計算機類專業為例”（JG2020002Z）;2021年度教育部重點課題“基于大數據分析技術的開放大學教育決策支持系統研究與構建”（DCA160258）

[作者簡介] 孫繼榮（1973—），女，重慶人，博士，四川華新現代職業學院信息工程學院副教授，主要從事軟件工程、軟件測試自動化、教育技術研究;馮 立（1981—），男，四川資中人，博士，四川開放大學工程技術學院副教授，主要從事人工智能、信息傳輸與處理技術研究;廖 娟（1973—），女，四川達州人，學士，四川開放大學審計處高級工程師，主要從事計算機應用研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）05-0145-04 [收稿日期] 2021-07-29

一、研究背景

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出了要求構建現代職業教育體系和終身教育體系，并有效促進二者的深度融合。……