計算機科學技術(shù)在數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用

傅蕾 鄒瑜

【摘要】? ? 隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)在行業(yè)間的重要性不斷提升。人們的生產(chǎn)生活中、各行各業(yè)中都產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)也成了這個時代最有價值的信息。合理利用有效的數(shù)據(jù)信息對提升行業(yè)發(fā)展、提高數(shù)據(jù)管理效益具有重要的意義。當今大學生的心理健康問題頻發(fā)，通過搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺開展大學生心理健康教育，對平臺中的數(shù)據(jù)進行分析與有效利用，能夠提高大學生心理健康教育的實效、提升大學生心理健康的水平。

【關(guān)鍵詞】? ? 數(shù)據(jù)管理? ? 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺? ? 大學生心理健康教育

一、計算機科學管理數(shù)據(jù)的優(yōu)點

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的有效管理是提高工作效能的重要途徑，了解計算機科學管理數(shù)據(jù)的優(yōu)點，對提高互聯(lián)網(wǎng)平臺的應(yīng)用效率和完善互聯(lián)網(wǎng)平臺的制度具有重要意義。

（一）獨立性

計算機科學管理下的數(shù)據(jù)具備一定的獨立性，也就意味著，數(shù)據(jù)管理能夠保障數(shù)據(jù)在一定程度上不受外在因素的影響，能夠準確地存儲在數(shù)據(jù)庫中，而且數(shù)據(jù)的分析也具有一定的獨立性。從物理角度和邏輯性方面來分析，數(shù)據(jù)的物理空間上的獨立性的優(yōu)點體現(xiàn)在存儲方面，數(shù)據(jù)不會因為其他數(shù)據(jù)的影響而變更存儲的方式和存儲的設(shè)備，這樣就不會干擾數(shù)據(jù)存儲的結(jié)果。同樣數(shù)據(jù)分析本身具備一定的邏輯關(guān)系，通過一定的邏輯性來分析數(shù)據(jù)，得到具有邏輯性的結(jié)果，同樣數(shù)據(jù)中的一個數(shù)據(jù)項目的改變不會打破整體的邏輯分析關(guān)系，數(shù)據(jù)管理仍然具備其獨立性，所得到的結(jié)果也具備一定的有效性。

（二）組織性

在將互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)運用到各系統(tǒng)之中前，各網(wǎng)絡(luò)平臺上的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出無序性和無結(jié)構(gòu)性，排列也是雜亂無章的，使得這些網(wǎng)絡(luò)活動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)不具備有效地利用性，難以獲得一定的利用價值，而且各數(shù)據(jù)之間也缺失一定的聯(lián)系性，導致各數(shù)據(jù)之間難以形成一定的組織關(guān)系，導致數(shù)據(jù)的利用率下降。在計算機科學管理數(shù)據(jù)進入互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)后，將所有相關(guān)的數(shù)據(jù)采集起來，并進行系統(tǒng)的分析和排序，使得各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系更加緊密，也能在一定條件下形成新的有效信息，使得數(shù)據(jù)的利用價值得到提升，數(shù)據(jù)管理的組織性也保障了各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)能夠得到更好的利用。

（三）共享性

數(shù)據(jù)庫建立的目的就在于能夠在各數(shù)據(jù)之間建立相互溝通的關(guān)系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效互利，提高數(shù)據(jù)的應(yīng)用效率。而過去的數(shù)據(jù)之間由于缺乏聯(lián)系，而且沒有合理得到組織，使得數(shù)據(jù)之間缺少聯(lián)系，不僅利用率不高，而且也難以實現(xiàn)各系統(tǒng)、各平臺上下游之間的數(shù)據(jù)共享，出現(xiàn)難以獲得較全面的數(shù)據(jù)信息的情況，導致對數(shù)據(jù)沒有全面的利用，數(shù)據(jù)分析成果的參考價值性也不高，同時相關(guān)平臺之間也難以獲得更多的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)管理能夠提升互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的共享性，確保數(shù)據(jù)管理的整體性，使得數(shù)據(jù)分析能夠真正有效地發(fā)揮作用。

數(shù)據(jù)管理的優(yōu)點還包括靈活性和可控性等優(yōu)點，能夠通過有效的數(shù)據(jù)管理方式，使得數(shù)據(jù)使用更加的便利、靈活，提高了數(shù)據(jù)在現(xiàn)實中的利用率。

（四） 便捷性

相較于過去的數(shù)據(jù)管理方式，當下的計算機科學管理數(shù)據(jù)技術(shù)能夠減少數(shù)據(jù)重復(fù)性出現(xiàn)、數(shù)據(jù)儲存不成體系的情況，而且數(shù)據(jù)實現(xiàn)了更高的應(yīng)用價值，有效的存儲方式使得各類信息分門別類，條理性更強。因此計算機科學管理數(shù)據(jù)技術(shù)能夠使得數(shù)據(jù)的提取和應(yīng)用更加靈活，能提高數(shù)據(jù)采集和管理的效率，使得數(shù)據(jù)的運輸、提取及應(yīng)用的過程更加便捷。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建和管理

（一）心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建

為了提升大學生心理健康平臺數(shù)據(jù)的管理效率，就要構(gòu)建以下幾類網(wǎng)絡(luò)平臺：首先建立心理健康狀況數(shù)據(jù)整合平臺。由于大學生心理健康問題的信息整合需要較長的周期，而且數(shù)據(jù)較多，內(nèi)容也較繁雜，需要在計算機科學技術(shù)下，有效地整合數(shù)據(jù)，建立健全的數(shù)據(jù)庫，并對學生不同的心理健康問題進行整合分析，將各個心理健康數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，分析、獲取更加有價值的數(shù)據(jù)。其次是建立信息管理平臺。將獲得的學生心理健康數(shù)據(jù)采用多樣化管理，進行儲備，采用現(xiàn)代化的管理方式，用多元化的管理技術(shù)對學生的心理健康數(shù)據(jù)進行有效管理和存檔，實現(xiàn)檔案的有效管理，為心理健康教育問題的研究提供參考。最后是建立科研平臺。對學生心理健康教育平臺的數(shù)據(jù)進行進一步的分析和探索，總結(jié)大學生心理健康教育問題的重難點，探索解決這些問題的方法和策略，為教學提供參考資料，改善教學效果，促進學生心理健康水平的提升。

（二）心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺的管理

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對高校大學生心理健康教育的數(shù)據(jù)管理要求更高了，要求高校在大學生心理健康檔案的管理方法上要與時代發(fā)展齊步，形成以數(shù)據(jù)管理為核心的科技化數(shù)據(jù)管理新觀念。由于當下大學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺存在缺乏動態(tài)管理的問題，出現(xiàn)高校并沒有做到對大學生心理健康問題持續(xù)地追蹤和研究的情況，導致學生的心理健康問題的信息失去了整體性參考價值，所以要求高校要逐步建立一個完善的跟蹤調(diào)查平臺，每隔一段時間對學生的心理健康情況進行調(diào)查，并歸入檔案;其次是高校對大學生心理健康檔案存在缺乏系統(tǒng)性管理的問題。由于學生檔案管理與心理健康教育屬于不同的部門，使得兩個部門將資源進行融合具有一定的困難。對此高校要在校園內(nèi)構(gòu)建一個專門的大學生心理健康信息管理網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息共享，讓學校信息檔案管理與心理健康教育部門能夠在平臺上進行檔案信息的調(diào)取和合理利用;最后，高校對大學生心理健康檔案缺乏完善的管理制度。目前高校的心理健康檔案管理還未形成系統(tǒng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的管理模式，專人負責管理檔案還未完全實現(xiàn)，相關(guān)管理制度也有待進一步完善。對此高校要對大學生的心理健康檔案管理的各個環(huán)節(jié)進行分析，落實各環(huán)節(jié)的任務(wù)，能夠確認各環(huán)節(jié)的負責人，保障工作能夠順利進行。

三、計算機科學技術(shù)在大學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用策略

對上述問題進行分析和思考，為了提高大學生心理健康數(shù)據(jù)的有效性，加強對大學生心理健康教育平臺的數(shù)據(jù)管理力度，提出以下幾點解決辦法：

（一）完善數(shù)據(jù)收集與處理

在心理健康教育平臺中要完善大數(shù)據(jù)收集的系統(tǒng)模式。由于大學生群體的類似性較強，為了提高數(shù)據(jù)的收集效率，對數(shù)據(jù)的收集和篩選采用統(tǒng)一的規(guī)定和標準，這樣能夠很大程度上將全國各高校的大學生心理健康情況進行采集，以提高數(shù)據(jù)收集的效率。同時要對更加完善的數(shù)據(jù)進行分析，為深入探索大學生心理健康問題的解決方案提供參考資料。同時可將本校的數(shù)據(jù)與其他學校的數(shù)據(jù)進行對比，為解決本校學生的心理健康問題提供有效的指導建議。

（二）建立數(shù)據(jù)質(zhì)量評價體系

當平臺上收集了大量的大學生心理健康數(shù)據(jù)時，需要對數(shù)據(jù)的質(zhì)量進行評價，以保證數(shù)據(jù)的有效性，為數(shù)據(jù)動態(tài)化管理做準備。利用計算機科學技術(shù)建立數(shù)據(jù)質(zhì)量評價體系，需要設(shè)計出可量化的評價指標，并通過編寫計算機程序來實現(xiàn)評價的全過程。首先評價數(shù)據(jù)的完整性，檢驗平臺中的數(shù)據(jù)的記錄和信息是否完整，是否存在缺失情況。大學生心理健康教育平臺的數(shù)據(jù)數(shù)量的變化應(yīng)該是平穩(wěn)的、體現(xiàn)周期波動特點的，如果數(shù)據(jù)數(shù)量出現(xiàn)激增或激減的情況，則需要排查原因，找出產(chǎn)生變動的環(huán)節(jié)，鑒別數(shù)據(jù)是否完整。其次評價數(shù)據(jù)的一致性，主要檢驗平臺中大學生心理健康的數(shù)據(jù)是否處在預(yù)設(shè)的范圍內(nèi)。比如學生填寫的心理測量量表，所有的數(shù)值都應(yīng)是在設(shè)定范圍內(nèi)的，如果學生填寫的實際值超出了設(shè)定范圍，則需要對數(shù)據(jù)進行邏輯校驗，查驗其是否合規(guī)填寫，對于不合規(guī)填寫的數(shù)據(jù)，則由系統(tǒng)標記為無效數(shù)據(jù)，不納入數(shù)據(jù)管理。通過數(shù)據(jù)質(zhì)量評價，可以率先將數(shù)據(jù)進行篩查，將不達標的數(shù)據(jù)孤立出來，保證參與數(shù)據(jù)管理的數(shù)據(jù)都是有效的。

（三） 實現(xiàn)數(shù)據(jù)動態(tài)化管理

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代要求大學生心理健康的數(shù)據(jù)要具有有效利用率，就必須從各個層面對大學生的心理健康情況進行分析，對影響大學生心理健康教育問題的因素進行分析和研究;同時要用心理學的原理對數(shù)據(jù)進行分析，將影響大學生心理問題的因素相互關(guān)聯(lián)起來，建立健全的網(wǎng)絡(luò)框架;最后，要在時間上對大學生的心理健康問題進行及時更新，建立一個具備時間周期的心理健康問題檔案，為深入探索大學生的心理健康教育問題建立全面的參考檔案，確保數(shù)據(jù)的有效性和最新性，使得大數(shù)據(jù)分析能夠在時間排序上深度挖掘出大學生心理健康教育問題的變化，實現(xiàn)對大學生心理健康數(shù)據(jù)的動態(tài)化管理。

（四） 完善檔案管理制度

檔案管理人員在全面收集大學生心理健康教育問題和跟蹤調(diào)查的過程中，要在心理健康檔案管理人員之間采用分工明確的工作制度，不斷完善檔案管理制度，將數(shù)據(jù)分析和保密工作優(yōu)化;同時高校要完善管理系統(tǒng)的制度，完善數(shù)據(jù)的管理體制、數(shù)據(jù)處理制度、數(shù)據(jù)安全備份制度等等，來確保心理健康檔案管理工作人員順利開展工作。

四、總結(jié)語

大數(shù)據(jù)科學技術(shù)是當下各行業(yè)科技應(yīng)用中不可忽視的關(guān)鍵技術(shù)，為提升行業(yè)的工作效率帶來了不可忽視的作用。在大學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺中運用大數(shù)據(jù)管理模式，能夠全面、精準地收集和處理大學生的心理健康教育問題，提升大學生心理健康教育數(shù)據(jù)的利用率，有利于提升大學生心理健康水平。通過對大學生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺中數(shù)據(jù)管理應(yīng)用的探索和分析，了解到利用計算機科學管理數(shù)據(jù)的高效性，為提高高校心理健康教育的效果提供了有效的技術(shù)幫助。

作者單位：傅蕾? ? 鄒瑜? ? 江西司法警官職業(yè)學院

參? 考? 文? 獻

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