童慶文
摘要:小學階段是塑造學生人格、幫助學生樹立正確價值觀念的關鍵時期,其中思辨能力的培養不容忽視。為了讓學生的身心更加健全,以更好的狀態面對未來,教師必須要培養學生的思辨能力,提升學生的核心素養水平。
關鍵詞:小學教育 ?道德與法治教學 ?思辨能力培養
一、小學道德與法治課上學生思辨能力培養的重要性
(一)小學生養成良好的思想與行為習慣有賴于思辨能力的培養
人的言談舉止受制于思辨能力,思辨能力強的人言語表達條理清晰,行為理性得體。思辨能力是人思想觀念、處事方式的外在表現。因此,培養思辨能力是學生養成良好的思想與行為習慣的必要前提。老師可以從思考與辨析兩個層面入手來培養學生的思辨能力。思辨的第一階段是思考;辨析是以思考為基礎,經過理性、謹慎思考之后得出結論并且落實于行動的過程,是第二階段。思辨使學生的行為由人的自發狀態轉化為自覺意識。有了思辨能力,學生才會自覺地規范自己的日常行為,同時思考問題也會更加全面、深入。
(二)培養學生的自主學習意識需要思辨能力的有效支持
對于學生個人的成長與發展來說,自主學習意識是不可或缺的。在學生的成長過程中,如果缺乏自主學習的意識,對于他人的依賴過強,非常不利于自身能力的培養。當今,學生的學習環境相比過去愈發優越,對于他人的“幫助”也更加依賴。因此,老師在上道德與法治課的過程中,要大力培養學生的思辨能力并使之提高。……