淺論小學道德與法治教學中學生思辨能力的培養

童慶文

摘要：小學階段是塑造學生人格、幫助學生樹立正確價值觀念的關鍵時期，其中思辨能力的培養不容忽視。為了讓學生的身心更加健全，以更好的狀態面對未來，教師必須要培養學生的思辨能力，提升學生的核心素養水平。

關鍵詞：小學教育 ?道德與法治教學 ?思辨能力培養

一、小學道德與法治課上學生思辨能力培養的重要性

（一）小學生養成良好的思想與行為習慣有賴于思辨能力的培養

人的言談舉止受制于思辨能力，思辨能力強的人言語表達條理清晰，行為理性得體。思辨能力是人思想觀念、處事方式的外在表現。因此，培養思辨能力是學生養成良好的思想與行為習慣的必要前提。老師可以從思考與辨析兩個層面入手來培養學生的思辨能力。思辨的第一階段是思考;辨析是以思考為基礎，經過理性、謹慎思考之后得出結論并且落實于行動的過程，是第二階段。思辨使學生的行為由人的自發狀態轉化為自覺意識。有了思辨能力，學生才會自覺地規范自己的日常行為，同時思考問題也會更加全面、深入。

（二）培養學生的自主學習意識需要思辨能力的有效支持

對于學生個人的成長與發展來說，自主學習意識是不可或缺的。在學生的成長過程中，如果缺乏自主學習的意識，對于他人的依賴過強，非常不利于自身能力的培養。當今，學生的學習環境相比過去愈發優越，對于他人的“幫助”也更加依賴。因此，老師在上道德與法治課的過程中，要大力培養學生的思辨能力并使之提高。……