淺談小學管理中的德育教育和安全管理問題

潘桂香

關鍵詞：小學管理 德育教育 安全管理問題

[正文]在現實中，家長將學生送到學校是為了提高學習成績，將來能夠考一個好學校擁有一個好的未來，在這種錯誤觀念下，加之受應試教育的影響，很多學校在考核教師時以學生成績為重點，使得在教師眼里只有將學習成績提上去才是最重要的事情，其他的可以慢慢培養。因此，為了讓學生能考出一個好成績，教師將原本用來進行德育教育的時間用來學習文化知識，但他們忽略了成績只是一時的，良好的品德習慣與安全知識卻能伴隨孩子的一生，讓孩子終身受益。

一、淺析小學管理中的德育教育和安全管理問題的現狀

隨著素質教育的提出，之前應試教育下的唯分數論發生了變化，更加重視學生的素質教育，對學生的德育教育越來越受到重視。近年來隨著學生安全問題不斷被爆出，很多學校也將學生的安全教育工作放到了學校工作中的重要位置。但德育教育與安全教育并沒有達到預期目標，還存在一些問題。德育教育還停留在理論層面，受之前思想的影響德育工作浮于表面，沒有真正的落到實處，德育教育缺少經驗，想要做好德育教育卻無從下手。安全管理關乎著學生的安全，更好的安全管理，可以幫助學生樹立安全意識，在危險真正發生的時候能夠挽救自己的生命。但如何進行安全教育做好安全管理一直是教育工作者研究的課題。就拿我們小學來說，學生還較小，對于一些知識不能理解，這就需要借助一些實踐例子來幫助學生理解，讓學生切實明白遇到危險時要怎么做。在實踐過程中如何避免學生不出危險這又成為了教師擔心的問題，一些學校為了防止在實踐活動的過程中出現危險而選擇不開展實踐活動。還有一些學校對于安全問題重視程度不夠，在進行安全實踐時沒有讓學生深入認識到其重要性。

二、淺析小學管理中的德育教育和安全管理問題的對策

2.1轉變教育觀念，加強與學生的溝通

教師要轉變之前傳統的教育觀念，看到德育教育的重要性，多與學生交流，更好的來掌握學生的心理，根據學生的需求來進行德育教育。德育教育不單單是口頭教育，要采用多種形式來進行德育教育，通過學生喜歡的方式來進行德育教育。可以給學生觀看勵志影片，在課余時間為學生放一些紀錄片，紀錄片可以是一些好人好事，也可以是抗戰紀錄片，來培養學生的愛國情懷，讓學生看到真實的歷史來發自內心的去愛自己的國家。做好德育教育，為學生樹立良好的價值觀，不能只是簡單的給學生進行說教，最重要的是要言傳身教，讓孩子真正知道自己要如何做，教師要為人師表，發揮好榜樣的作用，用實際行動告訴學生要如何做，例如教師要文明用語，教師在學校遇到垃圾時要隨手撿起丟進垃圾桶里，德育教育是一項大工程，要從一點一滴的小事做起一點點向學生傳達正確的價值觀，讓學生逐漸成長。

2.2開展安全教育活動，建立安全制度

在學校進行安全教育，首先教師要掌握安全技能才能更好地教育學生，教師掌握一定的安全技能在之后的教學過程中偶遇突發狀況，可以及時做出反應，避免造成不可挽回的錯誤。學校要建立起安全制度切實保障安全教育能夠落到實處，通過制度規定學生要多久接受一次安全教育，多久進行一次安全演練。用制度來規范行為，避免讓安全教育成為一個口號。安全教育關乎著學生的安全，安全教育做得好在關鍵的時候甚至能挽救學生的生命。所以為了學生在面對風險時有自救能力學校要積極開展安全教育活動，為了保障專業性，一些安全知識也可以找專業人士來講解，例如講解消防知識就可以找消防員來講解。這樣可以讓學生更加喜歡安全教育。通過定期開展安全教育活動讓學生樹立安全意識。

2.3立足于實踐開展德育教育和解決安全管理問題

德育教育和安全教育最重要的就是要實踐，讓學生在實踐中培養美德，樹立安全意識。教師可以組織學生開展一些德育活動。例如可以帶學生去養老院陪伴老人，幫助老人。也可以開展清掃活動，帶學生走進社區……在這些活動結束之后教師要評選出德育之星讓學生有獲得感，這樣學生才可以更好的參與德育活動。在學生學習安全知識后，要讓學生動手去檢驗自己所學的知識，不能讓學生僅僅停留在理論層面的學習。學校要定期開展安全演練，可以模擬地震火災等突發狀況，來提高學生的安全意識。對于學校自己無法開展的安全活動學校可以跟一些單位聯系，例如消防。在實踐中學習可以給學生留下更深的印象，也會讓學生更有感觸。

結語

德育教育和解決安全管理問題是小學教育中的重要部分，這關乎著學生未來價值觀的培養，讓學生樹立正確的道德觀念掌握安全知識，需要學校的努力加強與學生的溝通，建立安全制度，多讓學生去實踐，給學生最直觀的感受幫助學生培養美德樹立安全意識。

參考文獻：

[1]呂榮法.小學學校管理中的德育和安全管理問題探討[J].教育界，2021（30）：8-9

[2]陳灼橋.關于小學管理中的德育教育和安全管理問題研究[J].數學學習與研究，2019（16）：133.