解決小學音樂教學中存在的問題及措施

胡勁芳

關鍵詞：小學音樂;音樂教學;存在問題;措施

一、引言

在現在的教育背景下，相關部門對教師教學工作提出的新要求就是促進學生的全面發展。而音樂教學是小學藝術課程體系中重要的一部分，有利于提高學生的整體素質和能力水平，音樂的學習不僅可以強化學生的情感，還可以增強學生對藝術的興趣，讓學生感受到音樂的魅力。現如今，我國有很多小學對音樂教學工作還沒有形成完整的教學體系，很多老師認為音樂是文化課以外的輔助課程，認為學生沒有必要為此投入很多精力，也沒有過多關注音樂的教學，所以沒有好的音樂教學質量。

二、小學音樂教學中存在的問題

（一）學校對音樂教學的重視程度低

很多小學因為傳統理念，覺得教育工作應以文化課為主，從而忽視音樂課的教學。而在藝術課程中，音樂課是重要的組成部分，具有很高的審美要求。一方面能夠提高學生的音樂審美能力，另一方面能夠提高學生對藝術的品鑒水平。對于很多音樂教師來說，往往沒有過多研究音樂教學工作。這樣的教育模式，不利于開展對學生的音樂教學活動，使其無法發揮出應有的作用。學校受到經濟、環境及其他因素的影響，招聘的音樂教師普遍綜合素質偏低。比如：音樂教學理念落后，多采用傳統的傳授方式，教學效果不理想;由于其他外在因素，小學音樂教師很少有自我探究音樂教學的世界，以至于其音樂素養水平無法得到提高，還有小學音樂教師沒有從思想上注重音樂教學工作。甚至有其他文化課老師占用音樂課的教學時間教授文化課程，還有音樂老師在音樂課程上干脆放棄音樂教學，讓學生自習。這都不利于音樂教學工作的發展。

（二）學生音樂素質有待提高

在學校及周圍很多因素的影響下，學生對音樂學習并不重視，對音樂知識也很匱乏。迫于專業課的學習，很多學生有應試文化課程教育方面的壓力。大部分學生認為學習藝術課程會影響專業課程的學習，因此忽視音樂課程，甚至利用音樂課學習其他專業課，甚至還有一部分學生干脆放棄學習音樂課。在音樂課程上干一些不相關的事情，這些在都在很大程度上降低了音樂課的學習效率和氛圍，嚴重阻礙了學生對音樂的學習。還有學生對于音樂的審美有待提升，有的學生太過于追求現下流行音樂，愛好太過于單一且十分片面化，不利用培養學生的音樂素養。因此在音樂教育中，教師要重視學生學習的自愿性，讓學生對音樂有全面的了解。從各個方面促使學生對音樂產生興趣，主動去學習汲取。

（三）音樂教學方式單一

受到傳統教育的影響，音樂老師在教學音樂知識時，方式很單一，不在意學生的主動學習意愿，在課堂中忽視學生對課程的參與。而只是教師唱歌，學生扮演“聆聽”的角色。有的教師還在采用“粉筆式”教學模式，課堂上學生只是去聽，模仿老師，而沒有進行互動交流，沒有采取科學的教學模式。使學生在音樂課程學習中感到枯燥乏味，提不起來興趣。難以讓學生感受到音樂美，從而無助于學生音樂學習興趣的提高。

三、解決措施

（一）改善音樂教學環境，提高對音樂教學的重視

學校需要明確音樂教學的方式和目標，將音樂教學納入重點教學課程中。改變學生和教師對音樂教學的觀念，對音樂教師進行定期的培訓，提高音樂教師的教學水平，改進教師教學模式，對學生灌輸音樂課程的主要性理念。以培養學生創新能力和音樂素質為主線，激發學生積極性、主動性學習音樂知識。

（二）培養學生的審美能力

教師重視音樂教育。引導學生認識音樂的多樣性，正確認識音樂的發展歷史。區分各種音樂類型，了解流行音樂、民族音樂、古典音樂等不同音樂的特點和歷史淵源，使學生能夠了解到音樂的豐富性，培養自身的愛好，進而使學生形成良好的審美觀。

（三）豐富教學方式

在音樂課程學習中，音樂教學設備是很重要的組成部分，所以學校急需要引進一些高質量的音樂設備，如鋼琴、電子琴、吉他、手風琴等，如果有條件的話也應引進一些古典音樂的相關樂器笛子、古箏、二胡等。學校可設立相關的樂器使用的課程，確保音樂課程的教學質量，培養學生對音樂課及音樂樂器的興趣和知識。還可以利用多媒體，將音樂課本上的內容通過動畫和圖片展示給學生，多媒體的字幕和動畫能直觀讓學生感受，讓學生對音樂學習有更加深入的了解。通過這些手段和方式調動起學生自身的學習興趣，讓學生學習到更多的樂理知識和不用的音樂文化。例如在學習四年級下冊的第二課“江南好”一課中，教師可以利用樂器和多媒體相結合教授學生這一課，既能讓學生領略到江南美好的風光，還能通過樂器讓學生有更好的感官享受。

結語

在我國音樂教學中，還存在著一些問題。因此學校和教育工作者必須重視起音樂教學，針對音樂教學中的問題采取相對應的措施，完善教育教學的模式，使用切實可行的方式對教育教學進行改革創新。不斷優化音樂教學，提高學生整體素質的發展。

參考文獻：

[1]袁明珍.解決小學音樂教學中存在的問題及措施[J].學周刊，2014（3）

[2]袁靜.淺談音樂教學中存在的問題及解決措施[J].學周刊，2017（1）