拓展訓練在高中體育教學中的運用分析

劉海波

摘要：隨著社會的發(fā)展以及我國教育體制的改革，現(xiàn)階段素質(zhì)教育已經(jīng)成為了我國教育發(fā)展過程中的主要需求。在進行初中體育的教學過程中，體育教師也需要根據(jù)國家的發(fā)展對于其課程進行創(chuàng)新和改革。近年來拓展訓練已經(jīng)成為了初中體育教學中的主流教學模式，良好的拓展訓練教學可以讓學生有著更加良好的團隊凝聚力和個人魅力，對于初中體育的教學有著良好的推動和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：拓展訓練;初中體育;教學分析

引言

隨著我不教學水平的不斷發(fā)展和時代的變遷，我國的教學模式也已經(jīng)發(fā)生了相對的轉(zhuǎn)變，而我國的出生體育教學也已經(jīng)進行了全面的改革，體育教學的目的也不僅僅是讓學生有著更加強健的體魄，還需要讓學生在進行體育學習的過程中，培養(yǎng)其有良好的個人素質(zhì)。所以想要完成這一個人目標，就可以在高中的體育教學中運用拓展訓練的模式，拓展訓練可以打破原有的封閉體，體育教學更能夠彌補在高中體育教學中所存在的不足，在現(xiàn)階段是非常良好的教學模式，也可以符合國家對于教育的需求，讓體育有著更的良好的教學作用。

一、高中體育教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的高中體育教師在教學水平上有著十分大的差異性，首先是因為學校對于初中體育教學的重視程度不夠，所以導致教師在進行教學的過程中本身就沒有這良好的態(tài)度，并且還有可能是因為學校在對于老師的招收，考核過程中不夠嚴謹，所以導致教師的實際水平不足。一些教師在進行教學的過程中，只掌握到了最基礎(chǔ)教學方法，并不善于將現(xiàn)階段的教學模式融合到育教學當中，從而導致教學質(zhì)量過差，影響到了學生的后續(xù)發(fā)展。

其次就是現(xiàn)階段的體育教學過程中，教師的教學模式過于古板，過于傳統(tǒng)，從而導致學生對于體育課并沒有十分大的興趣。因為應(yīng)試教育給學生帶來的課業(yè)壓力過大，所以學生在進行體育課的教學過程當中，并沒有著良好的信息態(tài)度，對于運動也沒有十分強烈興趣，其更希望可以在課堂上自由的玩耍，或者是找個地方進行學習，這種不良好的課堂風氣也導致了整個體育教學過程中的教學內(nèi)容無法進行開展，使得學生的身體素質(zhì)越來越差。

二、拓展訓練在高中體育教學中的具體運用方法

（一）將專業(yè)課程和拓展訓練相融合

老師在進行體育教學的過程中，想要組織學生進行拓展訓練，就必須要確保讓每一個學生都參與進來，并且要給予每一個學生充足的信心，將其身上所存在的潛力激發(fā)出來，而這也是拓展訓練的主要目的。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，學校和教師并不重體育課程，這也導致了學生在進行體育課的時候有著過度的保護，這使得教學目標并不能夠良好的完成，而想要真正的完成教學目標，就需要將專業(yè)課程從拓展訓練相融合，使得體育教師在進行課堂教學的過程中，同意通過這種方式對于學生的競技精神進行強化。開展競技類的拓展活動，可以讓學生對于體育課程有著更大的興趣，利用團隊合作賽等各種活動，可以讓學生在進行操作的過程中你追我趕，從而激起學生的好勝心。而在這個過程中達到了體育鍛煉的目的，并且也可以提高學生的團隊合作能力以及團隊協(xié)作意識。

（二）利用正確的思想進行教學

教師在進行體育教學時，因為其所使用的教學方式過于傳統(tǒng)，所以就會導致學生的體育課堂狀態(tài)并不良。好在進行體育教學的過程中，教師應(yīng)該明確的是要以學生為基礎(chǔ)，因為每一個學生都是其獨立的個體，所以在進行體育活動的過程中，就需要針對于各種學生的情況不同而設(shè)計出不同的教學模塊。只有這樣，才可以讓每一個學生都有著良好的學習動態(tài)。并且在進行體育教學的過程中，還需要對于學生的思想提供正確的指導，再進行拓展訓練的過程中，首先要讓學生明確的要保護自身，在進行活動的過程中，首先要進行肌肉的熱身，從而使其肢體能夠得到舒展，并且在參加完拓展運動之后，因為其在運動過程中承受了很大的壓力，教師這個時候就需要將學生進行統(tǒng)一的組織，從而讓其可以通過自由活動來將自己的身體進行放松。不過，教師在進行活動的過程中，可以提出更加有趣的玩法，讓學生在進行活動的過程中可以產(chǎn)生對于體育課的興趣，并且讓學生可以感受到拓展訓練所帶來的魅力。

（三）對于學生的情緒進行調(diào)節(jié)

學生在進行實際的拓展訓練，操作過程中，因為其自身影響或是其他人的影響，就會產(chǎn)生情緒上的波動，這個時候教師不要對于學生進行盲目的訓斥，而是要針對學生的情緒來進行安撫處理，發(fā)現(xiàn)學生所存在的問題，如果實在不能夠解決，就需要交由心理醫(yī)生來進行解決。同時還要培養(yǎng)學生的情緒，具體展現(xiàn)在競爭意識以及堅持意識上，讓學生有著堅持和競爭的情緒出現(xiàn)，就會使得其有著該性格方面的能力培養(yǎng)中阿，使得在后續(xù)的生活過程中學生也會保持著良好，積極的心態(tài)來進行面對，從而讓其在生活中有著更加良好的發(fā)展空間。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中體育教學中運用拓展訓練，可以讓學生在進行體育教學的過程中有著良好的課程體驗，并且還可以通過教師以人為本的教學，學習到更多的競爭，合作方式，并且在進行教學的過程中，體育教師也要針對于現(xiàn)階段高中教學課程中所存在的問題進行解決，從而使得學生可以比在課堂上完成更加高效化的訓練，讓學生有著體育的學習興趣，并且還需要拓展教學內(nèi)容，讓學生可以在體育教學的過程中有著更加良好的學習體驗。

參考文獻：

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