培養小學生足球興趣的策略

和志新

摘要：隨著國家政策的大力支持，校園足球活動得到越來越多的學校的重視，足球成為中小學體育課的重要組成部分，越來越多的學生參與到校園足球中來。《中國足球改革發展總體方案》的出臺，促使校園足球進一步上升為國家戰略。足球特色小學數量和小學生足球人口都在不斷增加。專家學者及喜愛足球的有識之士普遍認為，中國足球想要立足于世界前列，實現走向世界的夢想，就必須把發展足球的目光投向孩子，而培養小學生足球興趣尤其重要。

關鍵詞：小學生;足球興趣;培養策略

引言

近些年來，我國足球運動水平一直處于劣勢，引發了人們的討論，究其根源，主要在于不完善的足球教育體系。在小學體育教學中加入足球項目，不僅可以強健學生體魄，培養學生堅定信念，促進學生的全面發展，還對我國足球事業的發展起到良好的推動作用。足球、籃球等是小學體育教學中學生興趣較大的項目，但是在體育教學中，很多小學生往往沒有表現出對足球運動的興趣，這影響了足球教學的效果。因此，小學體育教師需要深入分析問題的原因，優化調整教學活動，這樣才能吸引小學生積極參與其中，提高體育教學質量。

一、小學生足球教學現狀

（一）對足球教學缺乏重視，體育設施不完善

受長期應試教育觀念的影響，不論學校、教師還是家長，甚至小學生自身，都只關注文化課的學習，將其視作唯一的學習任務，重視考試成績，體育和足球學習則被嚴重忽視。體育教師的教學觀念淡薄，即使開展足球教學也是為了完成教學任務，只是簡單地講授一些足球知識，然后組織學生進行簡單的練習，再加上學生參與積極性不高，這樣很難保證足球教學的質量。此外，足球教學的開展還需要相關的體育基礎設施，但是由于足球運動不受重視，很多小學的體育設施不健全，沒有足夠的足球，更沒有良好的足球運動場地，缺乏足球運動裝備，不但難以開展足球教學，還可能存在一些安全隱患，這樣讓學生對參與足球運動產生了顧慮。

（二）缺乏專業的足球教師，教學體系不科學

對于足球教學趣味性的發展，足球教師的自身能力素質是非常關鍵的，因為教師發揮著重要的教學指導作用，會直接影響到學生的參與興趣。但是，現在一些小學體育教師都缺乏專業的能力，特別是缺乏專業的足球教師，無法對足球教學提供科學的指導，在具體教學中也不能做出良好的示范，在身體協調能力、足球專業技能方面都還有待提升。另外，在教育改革深入的背景下，很多體育教師的教學觀念還很傳統落后，缺乏對趣味化教學方式的研究，不關注對小學生年齡情況的分析，沒有形成科學完善的足球教學體系，每次教學都是表面上熱鬧，然而并沒有真正激發學生的足球學習興趣。所以必須要進行足球教學改革探索，才能改變落后的教學面貌，促使足球教學更有趣味性，更加高效。

二、提高小學體育足球教學趣味性的策略

（一）革新體育教學觀念，完善體育基礎設施

當前，我國在教育改革的過程中非常重視提高學生的綜合素質能力，新時期的學生應該是德、智、體、美、勞綜合素質全面發展的，所以體育教學受到了更多的關注。在這樣的背景下，學校領導應該提高思想認識，樹立新的體育觀念，對體育課程進行合理安排，關注校園足球運動的開展，支持足球教學的開展，鼓勵小學生的足球運動愛好。體育基礎設施的情況會關系到學生對足球運動的興趣，所以學校應該注重完善體育基礎設施，如提供足夠的足球器材，做好校園足球場的建設，并且要做好日常維護和清理工作，為廣大學生提供開展足球運動的場所，創造良好的環境，這對發展學生的個性愛好具有重要幫助，同時也為體育教師開展教學活動提供了良好的環境條件。

（二）深化足球教學改革，運用趣味教學方式

體育運動一般屬于戶外運動，足球運動也是如此，并且具有很大的運動量，對抗性強，所以在足球教學中，確保學生的安全也是非常重要的，所以小學體育教師在深化足球教學改革的過程中，要為學生提供良好的運動環境，做好必要的安全保護措施，最大限度確保學生在足球運動中不會受到身體傷害，這對消除學生的疑慮、激發其參與足球運動的興趣有很大的作用。傳統的足球教學方式比較單一落后，長期采取同樣的教學模式，學生早已厭煩，根本感受不到足球學習的樂趣，所以教師需要進行教學方式上的創新。為了增強足球教學的趣味性，就需要采用趣味教學方式，如可以融入足球游戲，開展小組足球比賽，這樣良好的教學氛圍有助于提高學生的足球運動技能，同時有利于培養他們的團隊意識和合作精神。

結束語

總之，縱觀當前我國小學體育課程足球教學的開展，還存在一些如教學模式落后、學生參與興趣不高、足球運動沒有充分發揮應有的教學作用等問題，所以學校需重視足球運動的開展，小學體育教師也要注重教學的不斷革新，圍繞學生的興趣需求，采取更加科學的教學方式，增強足球教學的趣味性，這樣才能不斷提高足球教學質量，真正展現足球運動的巨大魅力。

參考文獻：

[1]秦立征.淺析校園足球教學中小學生足球興趣的有效培養策略[J].考試周刊，2020（8）：37-38.