基于自主學習模式下高中政治教學的思考

周敏

摘要：高中學生面臨著巨大的高考壓力，一味地填鴨式教學不僅不利于提升學生學習成績，還有可能降低學生的學習興趣，甚至造成厭學、抑郁等嚴重后果，因此，自主學習模式十分適合當下高壓力的高中教學，讓學生通過自主學習的模式鍛煉學習能力，不僅提升應試能力，還要加強自身素質。高中政治不僅要求學生背過課本理論知識學會答題模板，還要求學生真正領悟黨的方針政策，堅持愛國愛黨愛人民。本文基于自主學習模式下的高中政治教學展開思考，分析了自主教學在高中政治教學中的重要性，就目前我國部分高中政治教學中出現的各種問題展開研究，并提出了個人的相關建議。

關鍵詞：自主學習模式;高中學習;政治教學;思考;人教版

引言：

隨著時代的發展進步，教育界對傳統的教育模式進行反思并立足于現實發展情況不斷發展創新，盡可能的在升學壓力下給學生提供更多的自主學習空間，通過自主學習教育這種創新性的教育模式更好的提高學生的學習效果。傳統的教育中，高中政治教育很容易被學生忽視，很多學生對政治的認識僅僅停留在理論層面，在實踐方面缺少知識和經驗，因此，教師在教學過程中應該重視自主學習的運用，教育學生通過自主學習吸收理解政治知識并親身實踐，養成良好的學習和生活的習慣，成為對社會有用的人才。

一.自主教學在高中政治教學中的重要性

（一）有利于提升學生的自主學習能力

在部分高中生的眼里，政治學習就是單純地背書，背模板，通過各種方法技巧贏得高分，但是政治其實并不是這么簡單，必須要理解政治的內核，真正內化于心、外化于行才能學會政治、學懂政治。自主學習就是通過引導學生自己進行探索，掌握真正適合他們自己的學習方法，不僅要提升學習積極性熱愛學習還要學會學習，教師通過一定的手段激勵他們，讓他們想學、主動學，帶著求知的渴望和探索的欲望進行學習，帶著問題探索，這樣就有利于學生提升自主學習的能力，掌握分數之外的其他的能力和素質。

（二）有利于激發學生的學習興趣，提升學習效率

對于面臨著巨大高考壓力的高中生來說，時間就是生命，效率就是金錢，因此，提升學習效率是每個高中生必須要做的事。自主學習這種教育模式有利于學生激發學習興趣，減少對學習的排斥性，充分規劃和安排自己的學習實踐和學習內容，通過良好的學習方法達到目的，在教師的幫助下提升學習效率，鍛煉能力[1]。

（三）目前高中政治教學中出現的問題

目前，我國部分高中仍然沒有意識到學習政治的重要性，僅僅把它作為學生提高成績的一個手段，強調學生一定要背過記牢，缺乏真正的政治素養的教育，導致很多學生對政治的認識淺薄，一些教師在教學過程中甚至也出現類似的問題，教學模式單一，教學方法不能與時俱進，不能正確應用自主學習這種創新性的教學方法，沒有留給學生們充足的自主學習時間，讓學生進行反思總結，不顧學生的接受程度一味地向學生灌輸各種理論知識，導致學生壓力大，學習效率低。

二、自主學習模式下對高中政治教學的建議

（一）創設情境，引導學生自主學習

學生學習的自主性對于學生真正掌握知識來說十分重要，教師可以通過各種手段引導學生進入創設的情境中來，通過引導帶領學生進行自主學習，給他們一定的空間進行思考，營造一個輕松愉悅的教學環境，創設情境吸引學生注意力，提升學生學習專注力，減少學生的學習壓力和負擔。教師一定要制定合理的教學目標，根據目標提出合適的有創造空間的問題并帶領學生進行互動性的探究和思考，適當的給予學生一定的啟發，給學生留充足的空間，引導學生根據自身情況和現有的知識線索進行自主學習，比如在高一人教版第一單元學習貨幣知識的時候，教師可以通過貨幣的發展變化等提出相關問題，引導學生自主思考貨幣的含義、意義等，思考通貨膨脹和通貨緊縮等內容的含義，幫助學生更好的建立貨幣金融的知識框架。

（二）教師轉變傳統教學觀念，幫助學生建立自主學習的習慣

教師不僅要教育學生，還要時刻反思自身，緊跟時代的發展潮流充實自我、創新自我，教師應該改變傳統的教學觀念，不僅僅把分數當做唯一的丈量標準而更注重對學生素質和能力的培養，避免高分低能的情況出現。教師應當秉持因材施教的原則，按照學生的不同水平制定學習計劃，分層教學，讓不同水平的同學都能得到進步和發展，引導他們展開創造性的思考，激發思維的碰撞和創新，激發學生的主體意識，幫助學生建立自主學習的習慣[2]。比如在學習經濟全球化的課程時，教師可以進行課堂背誦評價，對學生進行監督并及時反饋情況，讓同學們反思自己課上表現的情況，反思最近的學習態度是否存在問題。

（三）完善課堂評價，幫助學生建立學習信心

課堂評價是對學生學習成績和學習能力的及時有效的反饋，完善課堂評價有利于學生及時了解自身的學習情況，了解自身學習政治方面的強項和弱項并及時的彌補，在自主學習中能更有針對性，豐富評價的方式和內容，通過學生互評等手段幫助學生們加強學習中的互動性，教育學生向學習優秀的同學學習，幫助學生樹立榜樣意識，建立自信。

總結：

綜上所述，在自主學習的基礎上高中政治教學還存在很多問題，面臨著發展的諸多困難，需要教師和學生的共同努力，提升學生學習的自主性和積極性，注重對學生學習能力和綜合素質的培養，培養一個良好的教學環境和氛圍，為高中政治課堂提質增效，提升學生的學習興趣，促進師生共同的進步和發展。

參考文獻：

[1]王廣偉. 基于自主學習模式下高中政治教學的思考[J]. 科普童話·新課堂（中），2022（3）：92-93.

[2]劉潔. 基于自主互動學習模式下的高中政治教學思考[J]. 學周刊，2021（30）：141-142.