提高中職計算機課堂教學有效性的策略研究

趙陽

摘 要：為國家培養優秀的職業技術型人才，也為中職學生走向社會的時候獲得良好的就業機會打下堅實基礎，在中職學校的計算機教學過程中，提高課堂教學的有效性極其重要。教師要積極尋求方法激發學生學習計算機的興趣，充分調動學生的學習主動性，合理利用理論與實踐相結合教學理念，切實提高學生的理論知識和實操能力。

關鍵詞：中職學校;計算機課堂教學;策略研究

中職教育的目標是為國家、社會、企業培養具有較強專業技術型人材，在對其教學的過程中，既要讓學生掌握基礎文化學科知識，又要有專業學科技術能力。計算機技術現在應用范圍十分廣泛，可以說各行各業都需要計算機方面的人才，計算機的教學理念是既要學習基礎理論知識，也要增加實操實踐課程。所以對其教學過程中，老師要積極思考研究，利用現有的教學資源，積極嘗試多種教學方法，激發學生學習計算機學生的興趣，提高課堂教學效率和質量。

一、中職計算機課堂教學存在的問題

中職計算機課程教學過程中，普遍存在課堂效率和教學質量低的情況，導致這個問題的原因是多方面的，但是主要原因我簡單做出了以下兩點分析：

（一）中職學生大多知識基礎較差，對學習的認知能力相對也要差一些，尤其是學習興趣一直都沒有被有效的調動起來，學習能力相對也比較弱，所以在上課的過程中，貪玩的心理居多，尤其是現在的學生很早就已經接觸計算機了，計算機課堂中他們多數是想玩網絡游戲，缺乏對計算機學科學習的主動性。當教師講到基礎的知識點的時候，學生毫無興趣，老師講的再透徹學生并沒聽進入，更談不上理解吸收。

（二）傳統的教學模式就是教師在課堂中灌輸式的向學生輸出知識，學生被動的輸入。教師興致勃勃的講但缺少學生的反饋和互動，沒有很好的課堂互動氛圍教師會對課堂教學慢慢產生倦怠心理，長期下來，課堂的教學活動越來越無趣形成惡性循環，致使教學質量和效率越來越低。

二、提高中職計算機課堂教學有效性的策略

（一）激發和培養學生的學習興趣

中職計算機課堂教學中，激發學生的學習興趣和動力，能夠有效的提高教學的效率和質量。學生只有對學習產生了興趣有了求知的欲望，才能去關注該學科的學習，才能在學習中發現問題解決問題，學科學習才能有所提升。老師在都學過程中，根據知識點設計相關的教學技巧，吸引學生的注意力和求知欲，慢慢將學生帶入教學節奏。比如對Potatoshop修圖軟件進行教學時，課堂中老師可以帶一枚硬幣，然后對學生說：“這是一枚硬幣，有的學生學過素描，可以把硬幣畫出來，那么今天咱們通過將要學習的軟件，也可以把這枚硬幣用計算機軟件在電腦中畫出來，同學們相信嗎？”這個時候學生們會在下面展開討論，大大激發了學生們學習PS軟件的興趣，接下來老師無論是對PS軟件展開的基礎理論知識的教學，還是實操課程的教學，學生們都會認真聽并自己動手去實操，因為他們想知道這樣一個軟件能不能做出一枚硬幣，做出來和真實的像不像，還有具體怎么操作才能做出來硬幣。通過這樣的教學方式，激發了學生學習PS軟件的興趣，同時大大提高了教學的效率和質量。

1.創設問題情景，激發學生思維

在計算機教學過程中，教師可以有意識的針對知識點對學生提出問題，加強學生的問題意識，學生根據教師提出的問題進行解答的過程，就要去學習，思考，進而得出答案，其間不同學生的知識功底和思維方式不同，還會應用而生出其它的問題，在不斷的發現、解決、總結問題的過程中，不僅提高教師的教學效率和質量，更提高和培養了學生的創造性思維能力。比如C語言編程的學習中，對某一段程序的編程結果，教師可以給出一段代碼，讓學生們上機操作輸入代碼，進行調試，最終告訴老師運行結果。老師提出兩個問題：“這段程序的正確運行結果是什么？”“產生這樣的運行結果最主要的原理是什么？”這樣學生在上機操作的時候就會特別想知道這段程序到底運行結果是什么呢？而在上機過程中，教師可以對調試過程中出現問題的學生進行指導。通過設計情景問題教學方法，學生們會對學習C語言編程產生濃厚的興趣，并在上機操作和對語言編程結果的研究過程中深刻的記住所學的知識點，針對一段程序可以延伸出很多其它的編程方法，這樣不僅激發了學生學習計算機的興趣，還激發了學生的創設性思維和實踐能力。

（二）引經據典，使計算機理論知識易學易懂

中職學生潛意識里對計算機的理解是娛樂居多，進入到真正的計算機課堂中，理想與現實的差異會導致學生的心理落差，尤其是對計算機理論知識的學習過程中，有趣味的期待變成了枯燥的理論，大大降低學生對計算機學科的期待。老師在進行理論知識教學的過程中，可以直接把學生帶進機房，讓學生面對著實物，進行講解，講解的范圍可以趣味性的增加故事，如第一臺計算機誕生的故事，最初的原部件兒是什么樣的，現在又是什么樣的進行對比，還可以讓學生用之前對計算機的了解分享計算機應用的領域，老師進行補充和引入理論知識，枯燥的理論知識教學就變成了趣味十足、互動良好的知識課堂，而是學生對教師所滲透的的計算機理論知識印象會更深刻。

（三）增加計算機實操課程

計算機學科與其它學科相較，實操課程很多，更應該注重學生實操能力的培養。實操課程可以對所學基礎知識加深理解、驗證、發現、解決問題，有效的促進學生深入探索計算機知識、

結束語

中職計算機學科的教育工作需要師生的共同努力，營造輕松的學習氛圍，提高課堂效率和教學質量。為我國經濟建設發展培養優秀的技術型人才。

參考文獻：

[1]孫曉春.提高中職計算機課堂教學有效性的策略研究[J].數字通信世界，2022（03）：185-187.

[2]閆會會.提高中職院校計算機網絡技術課堂教學有效性的策略探究[J].現代職業教育，2021（25）：144-145.

[3]俸斌.提高中職計算機網絡技術教學有效性的策略分析[J].知識文庫，2019（18）：128-129.