中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

李玲

摘要：中職語(yǔ)文是中職教育中最重要且不可缺少的學(xué)科。隨著我國(guó)中職教育在新時(shí)代背景下不斷的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)階段教育領(lǐng)域?qū)χ新氄Z(yǔ)文課堂教學(xué)的關(guān)注度和重視度越來(lái)越高，并且新教育理念也明確要求語(yǔ)文教師在教育過(guò)程中要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平人才，從而確保中職語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果能夠得到有效的提高。語(yǔ)文課作為中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課，在當(dāng)前中職教育不斷發(fā)展的背景下，其學(xué)科地位與教育作用面臨著巨大的挑戰(zhàn)與困境：教師語(yǔ)文教育觀念滯后、教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)、教學(xué)方法僵化呆板、師生關(guān)系不夠融洽和諧、語(yǔ)文評(píng)價(jià)方法單一并缺少激積性。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;課堂教學(xué);策略研究

引言：隨著社會(huì)的發(fā)展;我們大家都知道目前的社會(huì)對(duì)于教育越來(lái)越重視;無(wú)論是小學(xué)教育;還是初中高中的教育;甚至于到學(xué)前教育;這些都被我們國(guó)家列入了管理的重點(diǎn).國(guó)家總理李克強(qiáng)也提出了必須要重視職業(yè)教育的問(wèn)題;同時(shí);發(fā)表了關(guān)于"技不壓身。中職教育的教學(xué)目的主要是為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性實(shí)用人才，其在教育事業(yè)中占據(jù)著非常重要的地位。語(yǔ)文學(xué)科作為中職院校的重要文化課之一，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還能夠讓學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)得到良好且全面的獲取和儲(chǔ)備，促使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果可以在此得到有效的提高，進(jìn)一步讓中職語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程也可以在此得到有效加快。然而由于教師和學(xué)生深受以往傳統(tǒng)枯燥教育理念的影響，實(shí)際中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。中職除了培訓(xùn)學(xué)生一些必要的技能之外，還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù).中職語(yǔ)文教學(xué)在中職教育過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用.但是中職語(yǔ)文在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

一、中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的問(wèn)題

如今，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分快速，科技水平也逐漸提高，對(duì)于教育的要求也隨之增加，新課改的不斷推進(jìn)就要求的課堂內(nèi)容，教學(xué)方法的不斷更新與發(fā)展。中職教育又是教育中一個(gè)重要的組成部分，語(yǔ)文教育也是受到了很多的關(guān)注，所以中職語(yǔ)文課堂教學(xué)也就有著很多的教學(xué)問(wèn)題急需解決。首先就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科缺乏想要的學(xué)習(xí)熱情。很多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課結(jié)束后的感受不是感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，而是感慨終于可以休息了。究其原因就是因?yàn)槿缃竦恼Z(yǔ)文課沒(méi)有吸引力，不足以吸引學(xué)生，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課沒(méi)有想要學(xué)習(xí)的欲望。這是什么原因呢？只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多教師對(duì)于語(yǔ)文課的教學(xué)方式還是存在單一，固執(zhí)的問(wèn)題，很多教師的教學(xué)方法沒(méi)有創(chuàng)新，依舊使用以前的方法，這樣的話如何來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣呢？如何才能使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課呢？還有很多的教師的課堂上氣氛呆板而嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)環(huán)境極其糟糕，這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。長(zhǎng)此以往下去，就是在消磨學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課的興趣，進(jìn)而不利于學(xué)生學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。

語(yǔ)文課程一直都是各科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是如今的語(yǔ)文課很多教學(xué)方法教學(xué)理念還保持著以前的模樣，完全沒(méi)人有任何改變，這對(duì)于如今的教育來(lái)說(shuō)也是有著很大的阻礙的，中職教育在如今的發(fā)展也是有著很大的進(jìn)步的，所以這就要求語(yǔ)文教育課程有一些新的改變。其次，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的問(wèn)題就是仍然沿用以前的教學(xué)理念。目前，隨著我國(guó)中職教育的不斷發(fā)展，很多教師已經(jīng)逐漸意識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，以及教學(xué)理念是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要轉(zhuǎn)變。但是這只是針對(duì)部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，還是有很多教師不能很好的意識(shí)到教育理念的重要性，很多教師認(rèn)為不管是什么時(shí)候，只要教育理念是為了學(xué)生好，就一定沒(méi)有問(wèn)題。殊不知，如今的時(shí)代早已不是以往，很多教育理念也早已過(guò)時(shí)，而以往的教育理念會(huì)在一定程度上讓學(xué)生的主動(dòng)性得到消減，很多學(xué)生就此喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只是學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師傳輸?shù)闹R(shí)，沒(méi)有動(dòng)腦的過(guò)程，自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)而也就會(huì)影響學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)興趣。甚至有的教師還認(rèn)為以往的教學(xué)理念是完全可以教育好如今的學(xué)生，自然也就不會(huì)好好的專研如今的新的教學(xué)理念，以此帶給學(xué)生一些不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

中職語(yǔ)文課堂的教育問(wèn)題除了上文所述的學(xué)生沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情，以及依舊使用以往的教學(xué)理念以外，還有就是地區(qū)分布差異問(wèn)題。發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)于中職的語(yǔ)文課堂的要求會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)，科技的發(fā)展而提高，甚至教學(xué)設(shè)備，資源等等都會(huì)成為發(fā)達(dá)地區(qū)有利的發(fā)展因素，自然發(fā)達(dá)地區(qū)的中職語(yǔ)文課堂也會(huì)發(fā)展的很快，很多新的發(fā)展理念也會(huì)優(yōu)先考慮這些地區(qū);而偏遠(yuǎn)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，科技水平的落后，導(dǎo)致教學(xué)資源，設(shè)備欠缺，特別是一些新的教育發(fā)展新理念也會(huì)因?yàn)檫@些原因而發(fā)展遲緩，也就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展緩慢與改革不徹底等問(wèn)題。所以這就是說(shuō)會(huì)出現(xiàn)發(fā)展地區(qū)化的問(wèn)題。

二、中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的對(duì)策

中職教育隨著新課改的不斷推進(jìn)也得到了很多新的發(fā)展，從上文可以看到，雖說(shuō)中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)中有著很多的問(wèn)題，但是也是有著很多的解決措施的。首先就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，讓中職語(yǔ)文教育的到有效的推動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)道路中必不可少的學(xué)科之一，他對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展有著非常重要的推動(dòng)作用。所以為了讓中職語(yǔ)文課堂教學(xué)可以得到有效的提高，教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，找出新的教學(xué)方法，然后在教育過(guò)程中利用多元化的教學(xué)模式和以學(xué)生為中心的教學(xué)思想開(kāi)展語(yǔ)文課堂教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多思考，充分發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的主體性作用，從而在此基礎(chǔ)上促使語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率逐步提升，促使學(xué)生可以在課堂上感受到語(yǔ)文真是的魅力，從此愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)科，感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。進(jìn)一步讓中職語(yǔ)文教學(xué)能夠用在此過(guò)程中得到有效且全面地推動(dòng)。還有就是教師應(yīng)當(dāng)充分利用自己身邊的資源，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科的魅力之所在。身邊的多媒體資源可以很好的幫助教師建立新的教學(xué)方法，以及新的教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以不斷得促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的參與度，從而使學(xué)生真正的愛(ài)上語(yǔ)文課，這樣才能夠促進(jìn)中職語(yǔ)文課堂的進(jìn)一步發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，為了讓中職語(yǔ)文課堂教學(xué)能夠在新時(shí)代背景下不斷地得到進(jìn)步，教師在教育過(guò)程中應(yīng)該摒棄以往枯燥且乏味的教育理念，不斷創(chuàng)新新穎且多元的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，確保學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率能夠在新穎的教育模式下得到提升，為其日后學(xué)習(xí)更深層次的語(yǔ)文知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)且有力的保障條件。

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