家庭教育嚴(yán)重缺失的反思

王武

摘要：有人說(shuō)，在美國(guó)孩子是社會(huì)的，在中國(guó)孩子是父母的。今天仍然人們普遍要求自己的孩子能上大學(xué)，認(rèn)為只有拿到大學(xué)“文憑”才有前途，好象只有保證孩子升入大學(xué)方算盡了自己作父母的責(zé)任。而忽視了關(guān)心孩子的思想成長(zhǎng)與人格成長(zhǎng)。相當(dāng)一部分的孩子在校園里自私，冷漠、偏激、虛榮心強(qiáng)、嚴(yán)重缺乏責(zé)任感。尤為嚴(yán)重的是心理扭曲，這不得不引起我們的深思。

關(guān)鍵詞：家庭教育;缺失 ;反思

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

有人說(shuō)，在美國(guó)孩子是社會(huì)的，在中國(guó)孩子是父母的。或許是受傳宗接代、養(yǎng)兒防老傳統(tǒng)思想的影響，尤其是獨(dú)生子女的家庭，父母對(duì)自己的兒女所付出的愛(ài)，確實(shí)是無(wú)所不至。不論家庭貧富，為兒女花再多的錢，出再多的力，操再多的心，也心甘情愿，在所不惜。總認(rèn)為“當(dāng)父母的為誰(shuí)活著，不就是為兒女活著嗎！”于是乎，把“賭注”都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩稀１M管家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)和思想修養(yǎng)高低不盡相同，然而，幾乎所有家長(zhǎng)都“望子成龍”，“望女成鳳”。人們普遍要求自己的孩子能上大學(xué)，認(rèn)為只有拿到大學(xué)“文憑”才有前途，好像只有保證孩子升入大學(xué)方算盡了自己作為父母的責(zé)任。而忽視了關(guān)心孩子的思想成長(zhǎng)與人格成長(zhǎng)。相當(dāng)部分的孩子在校園里自私，冷漠、偏激、虛榮心強(qiáng)、嚴(yán)重缺乏責(zé)任感。尤為嚴(yán)重的是心理扭曲。這不得不引起我們的深思。

下午，接到李同學(xué)家長(zhǎng)的電話，說(shuō)孩子給自己留下一段短信就離家出走了，說(shuō)來(lái)辦公室與我交流一下孩子的事。交流的過(guò)程中才知道該家長(zhǎng)是一位教師，我原以為家里是做大生意的，此時(shí)心里一陣茫然。

李同學(xué)自進(jìn)校一個(gè)多月來(lái)，從軍訓(xùn)開(kāi)始，花錢極為大方，長(zhǎng)期無(wú)視軍訓(xùn)紀(jì)律的存在，我行我素，從她身上找不到中學(xué)生的朝氣與活力。進(jìn)班學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)積極性不高，收拾打扮，從不與班上積極進(jìn)步的同學(xué)交往，很任性，常無(wú)視校規(guī)校紀(jì)的存在，自私、冷漠，與師生的抵觸情緒極大。

李同學(xué)的家長(zhǎng)告訴我，孩子小時(shí)候很聰明，孩子的母親跟著部分家長(zhǎng)趕潮流，產(chǎn)生一種“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”的思想，要求女兒只要成績(jī)好什么都可滿足。于是嬌生慣養(yǎng)，灌輸名牌……，把所有的希望全寄托在女兒身上。

2020年8月，把女兒送到學(xué)校高中部，離開(kāi)父母的管教，學(xué)習(xí)之余，花錢大方，虛榮心變強(qiáng)，有時(shí)面對(duì)老師的管教表現(xiàn)極為叛逆，一夜之間把頭發(fā)全染成黃色。每月的零花錢就是三四千元，隨便購(gòu)一雙鞋就是五六百元。今天中午因?yàn)橐蠹议L(zhǎng)給自己購(gòu)買四千八百元的某品牌手機(jī)被拒絕離家出走……，我們的家庭教育怎么了？

難道是中國(guó)的父母?jìng)兘o孩子的愛(ài)太少了？恰恰相反，我們的父母為孩子所傾注的愛(ài)，做出的犧牲是世界上少有的。就是因?yàn)檫@個(gè)“愛(ài)”的超度，“愛(ài)”的盲從、偏差，“愛(ài)”的不夠理智，才導(dǎo)致當(dāng)今中國(guó)的家庭教育步入迷茫的誤區(qū)。

上周末，接到黃同學(xué)家長(zhǎng)的電話，電話里傳來(lái)家長(zhǎng)大哭的聲音：“老師，我徹底絕望了，昨天政教處的老師才給他說(shuō)得很好的，我以為他會(huì)誠(chéng)心改正抽煙的錯(cuò)誤，今天要零用錢，我說(shuō)看一周的表現(xiàn)再給，馬上就把吃飯的桌子全推翻，一片狼藉。”

黃同學(xué)從進(jìn)校以來(lái)，性格孤僻，不參加學(xué)校的校會(huì)、課間操、值日，從不與班上同學(xué)交往，每節(jié)課都要去廁所抽煙。仇視父母，特別是母親，通過(guò)與其家長(zhǎng)多次交流，原來(lái)黃同學(xué)的父母對(duì)他從小很溺愛(ài)，父母都是從農(nóng)村努力打拼出來(lái)的，能力很強(qiáng)，希望孩子比自己更強(qiáng)，于是對(duì)孩子寄予很高的希望。非常重視學(xué)習(xí)，在家里，他從不參與家務(wù)勞動(dòng)，自己的衣服鞋襪的清洗全由母親代替。進(jìn)高中以前長(zhǎng)期讓孩子在校外上各種補(bǔ)習(xí)課，黃同學(xué)以種種理由要零花錢。

慢慢地，黃同學(xué)變得厭學(xué)，性格叛逆。每年壓歲錢五六千元，一個(gè)假期全花費(fèi)精光。為此家里從此不再有安寧，直到現(xiàn)在，每月零用錢至少也是800元。否則不會(huì)上學(xué)，母親周末常在網(wǎng)吧抓住他，自私，冷漠、偏激的他、嚴(yán)重缺乏責(zé)任感。尤為嚴(yán)重的是心理扭曲，曾對(duì)母親說(shuō)：“家里有你無(wú)我，有我無(wú)你”，父母非常揪心……

家庭是未成年人成長(zhǎng)的第一課堂，由于受經(jīng)濟(jì)因素的影響，很多家長(zhǎng)忙于其他事務(wù)，沒(méi)有時(shí)間在家陪孩子，有的甚至長(zhǎng)年在外，根本就沒(méi)有和孩子生活在一起，這種家庭的結(jié)構(gòu)實(shí)際上是欠缺的;有的家長(zhǎng)則因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，寵愛(ài)有加，情感戰(zhàn)勝了理智，在教育孩子上缺乏應(yīng)有的理性和嚴(yán)勵(lì)，致使孩子?jì)蓱T成性，都直接影響了中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

例如：許多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育定格在“望子成龍”，“望女成鳳”的目標(biāo)上，具體教育內(nèi)容上表現(xiàn)為“重智輕德”忽視思想教育，對(duì)子女心理變化方面的關(guān)心更少。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，今天的生活條件改變了，用不著孩子幫助承擔(dān)任何家庭責(zé)任，只要學(xué)習(xí)好就行，給孩子創(chuàng)造了“良好的”成長(zhǎng)條件，“盡善盡美”。這樣，這些在家長(zhǎng)過(guò)分呵護(hù)下的孩子，缺乏責(zé)任感，冷漠、在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出極度的被動(dòng)與厭倦。

在家庭教育缺失的今天，孩子厭惡學(xué)習(xí)、拒絕學(xué)習(xí)和精神上承受巨大壓力便在所難免。

在此，真誠(chéng)希望天下所有的父母都能醒悟：好成績(jī)，好學(xué)校，好工作，不是生命的全部或唯一。對(duì)生命而言，快樂(lè)最重要，健康最重要。而作為父母我們的職責(zé)就是讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，給孩子獨(dú)立生活的能力，給孩子成為一個(gè)合格的公民的能力，幫助孩子成為他們想成為的那個(gè)人，幫助孩子去實(shí)現(xiàn)他們的人生夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

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