微視頻促進中學生英語深度學習的實踐研究

摘 要：《普通高中英語課程標準（2017年版）》明確提出，普通高中英語課程應重視現代信息技術背景下教學模式和學習方式的變革。將微視頻運用到英語教學中是信息化時代背景下開發和利用網絡學習資源的一種有益嘗試，同時也有助于促進學生的有效、深度學習和英語學科核心素養的形成和發展。本文以虎年開學第一課“The first lesson in the year of Tiger”為主題語境，首先，將學生假期里自己制作的微視頻運用到課前導入部分，深化主題，激活學生已知并形成課堂期待。另外，在討論北京冬奧會的教學環節中，教師通過微視頻展示谷愛凌、武大靖、蘇翊鳴等運動健兒的奪冠瞬間，激活學生對運動的激情，感受運動健兒們身上體現出來的偉大體育精神和為國爭光的愛國情懷，進一步深化學生的情感認知，強化主題意義，加強德育浸潤。最后，通過“二選一的寫作任務”的設置，要求學生通過對整堂課語言輸入部分的學習理解和應用實踐，最終完成自己的語言輸出，學以致用，并實現知識的遷移創新，從而真正促成學生的深度學習。

關鍵詞：微視頻;英語教學;教學案例;深度學習

作者簡介：王文娟，陜西省銅川市耀州中學。

一、整體設計思路

基于英語課程標準的要求，以培養學生英語學科素養為目標，選用學生在平時考試中所遇到的主題語境——不同民族文化習俗與傳統節日以及大型體育賽事及體育精神為話題，以及根據高二學生的學習情況，確定授課內容為：虎年開學第一課，以說促寫，完成相關話題的寫作任務。

二、教學目標

（一）語言目標

積累描述傳統節日——春節相關詞匯與2022年北京冬奧會相關事實信息詞匯。

（二）能力目標

用英語講述中國傳統節日——春節和元宵節的風俗習慣。用英語談論2022年北京冬奧會相關事實。

（三）情感目標

弘揚中國文化，感悟體育精神，增強文化自信，激活民族自豪感。

三、教學重點和難點

1.使學生掌握介紹一個傳統節日或體育明星的書面表達寫作技巧。

2.使學生能夠把握規律，學以致用，形成自己的寫作風格。

四、教學過程

Step 1： Lead in （ Introduce today's topic “The first lesson in the year of Tiger”）

教學活動：T shows two pictures on the screen and asks the following question： What impressed you most during your holiday？ And lead in the topic——Topic1： The Year of Tiger; Topic2： The 2022 Beijing Winter Olympics

The students' show（教師在這一環節檢查學生的寒假作業：要求每個學生完成一個假期生活VLOG，挑選幾個與本節課主題相關的VLOG，借用多媒體播放微錄視頻。）

設計意圖：拋出問題引領學生回顧假期生活碎片，導入本節課要講授的內容，再通過檢查學生們的假期任務，播放學生自己制作的關于“The Year of Tiger”和“The 2022 Beijing Winter Olympics”的微視頻，再次強化主題語境， 激發學生的學習興趣，使他們形成課堂期待。

Step 2： Speaking for writing（知識輸入階段）

教學活動1：探尋“虎年”文化，弘揚中國傳統文化。

Q1： How do the people greet each other in the year of Tiger？

（教師PPT展示一張虎年大吉，引導學生一起掌握英語表達。）

Key1：? Wish you good luck in the Year of Tiger！

Best wishes for the Year of Tiger！

Q2： Do you know the order of Chinese Zodiac Signs？

（教師詢問十二生肖，激活學生背景知識。）

Key 2： Rat、OX、Tiger、Rabbit、Dragon、Snake、Horse、Sheep、Monkey、Rooster、Dog、Pig

Q3： Can you list some words or phrases relevant to the Spring Festival？ （教師展示拍攝的有關春節的照片，包括大掃除、蒸年饃、貼對聯、放煙花、看春晚、年夜飯、拜年、紅包等，幫助學生糾正其英語表達，完成語言輸入。）

Key 3： 春運Spring Festival travel rush;春節the Spring Festival/Chinese New Year/Lunar New Year;除夕 Chinese New Year's Eve;年夜飯 Chinese New Year's Eve dinner;團圓飯 reunion dinner;就地過年 stay put during Spring Festival /celebrate in place;春晚 Spring Festival Gala;對聯 Spring Festival couplets; 大掃除 Spring cleaning;燒香burn incense;拜年pay a New Year visit to/ give one's New Year blessings to;中國結 Chinese knot;燈籠lantern;紅包red envelope/packet;壓歲錢lucky money;相聲crosstalk;放爆竹set off firecrackers;煙花 fireworks;瓜子sunflower seeds;花生 peanut;年糕 rice cake

教學活動2：關注2022北京冬奧會，談論奧林匹克體育精神。

Q1： How much do you know about “The 2022 Beijing Winter Olympics” ？ （教師PPT展示北京冬奧會的申奧標識、會徽、主題口號、吉祥物、冬奧賽事等，幫助學生一起積累冬奧知識，構建語言基礎。）

Key1：? Olympic Slogan：Together for a shared Future

Olympic Mascots： Bing DwenDwen&Shuey RhonRhon

The Opening Ceremony： Countdown—The 24 Solar Terms

附：二十四節氣 The 24 Solar Terms：

立春 Spring begins. 雨水 The rains. 驚蟄 Insects awaken.

春分Vernal Equinox 清明 Clear and bright.谷雨 Grain rain.

立夏 Summer begins. 小滿Grain buds. 芒種 Grain in ear.

夏至 Summer solstice. 小暑 Slight heat. 大暑 Great heat.

立秋 Autumn begins. 處暑 Stopping the heat. 白露 White dews.

秋分 Autumn Equinox. 寒露 Cold dews. 霜降 Hoar-frost falls.

立冬 Winter begins.小雪 Light snow. 大雪 Heavy snow.

冬至 Winter Solstice. 小寒 Slight cold. 大寒 Great cold

Q2： Can you talk about some famous athletes？ （教師微視頻展示谷愛凌、武大靖、蘇翊鳴等運動健兒的奪冠瞬間，激活學生對運動的激情，感受運動健兒們身上體現出來的偉大體育精神和為國爭光的愛國情懷。）

視頻腳本：News Report微視頻片段

China's Gu Ailing takes historic women's freeski big air gold at Beijing 2022

谷愛凌自由式女子滑雪大跳臺奪冠！

The home crowd erupted when China's Eileen Gu won （win） the women's big air free skiing gold in Beijing.

Gu jumped into the top position with her third run，scoring （score） 94.50.? Her total score was 188.25 in the event's debut at the Winter Olympics.

The 18-year-old， who also goes（go） by her Chinese name， Gu Ailing ， is a freestyle skier， model and grade-A student with an American father and a Chinese mother. She grew up in the United States. It was there that she grew to love skiing. By 2018，she was representing the US in the world cup for the sport. Then， she decided to switch from representing the US to representing China. It was a decision met with shock and confusion （confuse） from her growing fan base but Gu was determined， sharing her reasoning on Instagram at the time.

“This was an incredibly （incredible） tough decision for me to make... Through skiing， I hope to unite people， promote common understanding ，create communication， and forge friendships between nations （nation）. If I can help to inspire one young girl to break（break） a boundary， my wishes will have come true.”（設置紅色標注詞為聽力訓練設空題和語法填空設空題，根據課堂時間進行訓練。）

設計意圖：教師以圖片和視頻為載體，為學生輸入大量有關春節和冬奧會的英語詞匯和表達，提高學生課堂學習興趣的同時，幫助學生構建與主題相關的事實性信息和大量詞匯、短語、句型等，為接下來學生知識的應用實踐和遷移創新奠定基礎。

Step 3： Show Time （學生展示階段）

教學活動：

T requires the students to talk about the Spring Festival and the 2022 Beijing Olympics in groups of four.

Then， Ss are required to express their ideas in the front of the classroom.

學生展示階段： “The Spring festival/the 2022 Beijing Olympics”

設計意圖：先說后寫，先大量輸入，之后模仿輸出，讓學生體會學有所用的成就感，促進學生深度學習，實現本節課的教學目標。

Step 4：Self-evaluation （自我評價單）

In this lesson， I learnt

春節? ? ? ? ? ? ? ?春晚

放煙花? ? ? ? ? ? 對聯

拜年? ? ? ? ? ? ? 紅包

Chinese knot? ? ? ? ? ? Lantern

Countdown

The 24 Solar Terms

Chinese Zodiac Signs

Olympic Mascots

The Opening Ceremony

設計意圖：總結本節課重點詞匯和短語，設置一份自我評價單及時檢測學生的課堂所學，讓學生體驗學有所得的成就感，增強學生的學習自信心和積極性。

Step 5：Homework（二選一）

課后作業：1. 介紹一個中國傳統節日，如中秋節、端午節、元宵節等。

2.用英語講述北京冬奧會的故事。

設計意圖：通過“傳統節日介紹”和“談論冬奧會”課后作業的設置，要求學生通過對本節課的學習理解和應用實踐，加深對文化傳統節日以及北京冬奧會的理解。學生可以通過查閱資料完成寫作，實現知識的遷移創新，從而真正達成對本節課的深度學習。

案例說明：本文以傳統節日春節和2022年北京冬奧會為主題語境，首先，通過設問創設情境，導入主題，再通過視頻展示，深化主題，激活學生學習興趣并形成學習期待。另外，在大量的知識輸入階段，教師運用多個圖片和微視頻片段，生動直觀地為學生呈現出一系列與主題相關的詞匯、短語和句型，為下一步學生進行知識輸出奠定堅實的基礎。同時微視頻的運用沖擊學生的視覺感受，進一步深化學生的情感認知，強化主題意義，加強德育浸潤。最后，通過知識遷移創新的課后作業的設置，要求學生通過對本節課的學習理解和應用實踐，最終形成自己的作品輸出，實現知識的舉一反三，從而真正達成對本節課的深度學習。

本案例的創新點：第一，充分利用學生普遍對熟悉的事物感興趣的這一特點，將學生的假期生活碎片作為知識輸入資源，圖片導入話題，激發學生的學習興趣，圖文并茂呈現必備詞匯和表達，發揮示范引領的積極作用。第二，踐行新課標中注重培養學生的思維品質的要求，實現學生核心素養的自然滲透。如：1.了解中國文化的博大精深，如十二生肖、二十四節氣、浪漫的冬奧開幕式等，以增強民族自豪感;2.通過圖片和微視頻向同學們展示運動健兒們的奪冠瞬間，激發學生對體育的熱愛，同時堅定他們為國爭光的豪情;第三，“學以致用”是學習英語的最終目標。通過speaking部分的詞匯、短語、句型的大量輸入，旨在實現傳統節日介紹和有關冬奧會的準確輸出，真正實現知識的“學以致用”。

教學反思：作為新時代的教師必須通過多學習、求進步、拓眼界、長見識、培思維、提高度，才能培養學生的思維品質，引領學生不斷進步。正所謂，想要讓學生獲得“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生的“杯水”知識。在新課改的教學氛圍中，隨著知識更新的速度越來越快，互聯網技術、數字化技術日新月異，教師更是要變“桶水”為“長流水”，樹立終身學習的思想，要不斷“自我充電”，不斷提高自己的知識層次和辯證思維能力，保持任何時候都有源源不斷的“長流水”。唯有這樣才能始終與時俱進，做新時代的合格教師。

基金項目：本文系陜西省教育科學“十四五”規劃2021年度立項課題“微視頻促進中學生英語深度學習的實踐研究”（課題批準號：SGH21Y1089）的研究成果。