2022年7期
校園英語·上旬
教研探索
- 高職英語課堂混合式教學模式探索
- 新時代大學英語課程思政教育改革思路與路徑探究
- 課程思政建設(shè)背景下綜合英語課程教學改革探索
- Micro-lecture在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用研究
- 幼師專業(yè)英語口語教學現(xiàn)狀及對策分析
- 中職生英語寫作焦慮源調(diào)查及應(yīng)對策略
- 課程思政融入大學英語的有效教學路徑研究
- 支架式教學在高職英語課堂的應(yīng)用
- 淺談非英語專業(yè)大學生英語學習動機不足的現(xiàn)狀及分析
- 人工智能在高職英語輔助教學中的應(yīng)用效果實證分析
- 基于霍夫斯塔德文化維度理論探討英語教學存在的問題及解決方案
- 批判性寫作教學中邏輯糾誤對二語習得者思維訓(xùn)練的影響
- 課程思政理念下高職英語課程建設(shè)研究
- 基于中職英語核心素養(yǎng)的整本書閱讀教學方式探究
- 運用線上教學軟件提升英語聽說能力的技巧
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學中的應(yīng)用
- 高中英語大單元教學的實施策略探討
- 高職英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)研究
- 高中英語教師有效課堂指令語研究
實踐前沿
- 淺析微課在小學英語教學中的應(yīng)用
- 基于大單元整體教學的小學英語學歷案設(shè)計
- 依托主題語境，感受文學魅力
- 構(gòu)建“蘇式三效課堂”發(fā)展學生核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語閱讀深度學習策略初探
- 靈動課堂下高中英語讀后續(xù)寫教學策略分析
- 高職院校英語教學中融入課程思政理念的路徑分析
- 主位推進與主位化在英語讀后續(xù)寫教學中的運用
- 小學英語課堂教學中角色扮演的運用
- 建構(gòu)主義視域下大學英語課程思政實踐路徑解析
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語教學中學生文化意識的培養(yǎng)
- 探究分層教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 高中英語閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 核心素養(yǎng)視角下的小學英語故事閱讀教學設(shè)計
- 明晰單元作業(yè)目標，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù) 構(gòu)建高中英語教學新模式
- 微視頻促進中學生英語深度學習的實踐研究
- 高中英語讀寫結(jié)合課的“教學評一體化”實踐
- 基于主題意義的高中英語單元整體教學實踐與探究
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語群文閱讀詞匯教學探究
- 語境教學法在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用
- 基于情景模式的初中英語語法教學分析
- 信息技術(shù)在初中英語閱讀課堂教學中的應(yīng)用
- 合作式教學策略在初中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 小學英語繪本教學中滲透思政教育的策略