淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學(xué)班主任德育教育形式

張開(kāi)琳 顧義亮

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的的發(fā)展為小學(xué)德育教育提供了豐富的資源和教學(xué)方式，但是，小學(xué)生的認(rèn)知能力還處于較差的階段，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)中資源的辨別能力還較差，這對(duì)小學(xué)德育教育的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。小學(xué)教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)提高小學(xué)德育教育的質(zhì)量和效率，幫助小學(xué)生成為有道德、有知識(shí)的好少年。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)? 小學(xué)教學(xué)? 德育教育

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，教育資源不斷豐富，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，小學(xué)德育教育的效率和質(zhì)量也不斷提高。但是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為小學(xué)生提供了接觸不同信息的媒介，而小學(xué)生的認(rèn)知能力還沒(méi)有完全形成，對(duì)于信息好壞的判斷能力還較差，在這種情況下，小學(xué)生很可能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，影響德育教育的效果。為此，班主任要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，提升德育教育的質(zhì)量和效率，引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)德育教育的積極影響

（一）豐富了教學(xué)資源和教學(xué)方式

（1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代德育工作開(kāi)展的必要性。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，迫切需要德育教育。美國(guó)著名教育家海姆·吉諾特曾言，教師在課堂上起決定性作用，“作為一名教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂”，體現(xiàn)了教師尤其是班主任對(duì)學(xué)生品行培養(yǎng)的重要性。時(shí)代變換迅速，亟需提高德育工作實(shí)效。隨著社會(huì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息充斥社會(huì)角落，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變等因素讓班主任德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。班主任作為德育工作重要的引導(dǎo)者，承擔(dān)學(xué)生德育教育是其職責(zé)所在。德育工作是培育接班人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的途徑。

（2）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代班主任德育工作提升策略。班主任的德育意識(shí)、德育方式、師生關(guān)系等方面對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生直接的影響。在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任”，可見(jiàn)班主任在德育工作的重要性。

（二）增強(qiáng)了教師、學(xué)生及家長(zhǎng)之間的交流

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大大便利了人們之間的交流，微信、釘釘、QQ等社交方式的發(fā)展將人們之間的距離大大縮短，使得班主任、學(xué)生及家長(zhǎng)擺脫了時(shí)間和空間的束縛，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的溝通交流。班主任可以將小學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等及時(shí)地向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)也可以將學(xué)生在家中的思想道德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等反饋給老師，這樣，教師就可以根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)及校外的綜合表現(xiàn)制定具有針對(duì)性的教學(xué)方式，家長(zhǎng)也可以從班主任處獲得相應(yīng)的建議。有些小學(xué)生天生比較靦腆，不太愿意將心中的困惑向老師反映，這時(shí)，老師可以鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)社交軟件等方式將心中的疑慮、困惑等向班主任傾訴，班主任也可以充分了解學(xué)生心中所思所想，及時(shí)了解小學(xué)生的心理變化。除此之外，教師還可以將和德育相關(guān)的視頻、電影、新聞熱點(diǎn)等在群中分享，對(duì)德育教育起到補(bǔ)充作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下小學(xué)德育教育形式拓展

（1）利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造德育情景。小學(xué)生的認(rèn)知能力還沒(méi)有完全形成，其對(duì)事物的認(rèn)知很大程度上取決于自身的感官認(rèn)知，為此，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)德育教育情景，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面引起小學(xué)生的共鳴，并且激發(fā)小學(xué)生對(duì)自身的行為進(jìn)行反省并改正。傳統(tǒng)的說(shuō)教教學(xué)模式不容易引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使德育教育的效率較低。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)德育資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得學(xué)生能夠接觸到的信息量大大增加，班主任應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這種功能將大量的互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行整合，保證小學(xué)生能夠接受到及時(shí)、全面的德育教育。與此同時(shí)，班主任還可以利用互聯(lián)網(wǎng)將和德育有關(guān)的資源再整合，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕⒌赜蛱厣?、小學(xué)生的自身特點(diǎn)等進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新改進(jìn)，提升小學(xué)生德育教育的范疇。除此之外，我們教師還可以搜集有關(guān)德育教育的網(wǎng)站推薦給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間積極瀏覽網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)了解到德育相關(guān)的新聞熱點(diǎn)，并且定期組織學(xué)生將自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。但是，在鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽德育網(wǎng)站時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，切不可對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成過(guò)度依賴，而且在選擇網(wǎng)站方面也要全面考察，以防不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)造成不良影響。

（3）創(chuàng)新德育方式，應(yīng)對(duì)時(shí)代變化。良好德育方法對(duì)提升學(xué)生的德育素質(zhì)有直接的促進(jìn)作用。社會(huì)日新月異，學(xué)生的思維、行為方法也發(fā)生著變化。班主任必須樹(shù)立新型德育觀，以開(kāi)放的思想和包容的態(tài)度，積極創(chuàng)新德育方式，組織有效班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品格，樹(shù)立科學(xué)價(jià)值觀。

（4）將德育教育滲透到實(shí)踐中?；ヂ?lián)網(wǎng)道德教育手段的運(yùn)用只能起到輔助作用，道德教育的關(guān)鍵還在于在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，班主任還要將校內(nèi)外教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)入敬老院、博物館、名人紀(jì)念館、青少年思想道德教育活動(dòng)基地等場(chǎng)所，親身感受、體悟、踐行德育內(nèi)容。當(dāng)然，班主任也不能忽視學(xué)生德育教育的另一力量——家長(zhǎng)，他們是學(xué)生德育實(shí)踐的重要引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。

本文首先分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)德育教育的影響，之后從利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造德育情景、利用互聯(lián)網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)德育資源、利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)交流與互動(dòng)及將德育教育滲透到實(shí)踐中四個(gè)方面闡述了教師如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下提升德育教育的質(zhì)量班主任作為德育工作過(guò)程中重要的一環(huán)，更要積極應(yīng)對(duì)時(shí)展和社會(huì)變化，努力排除不利育人因素，樹(shù)立新型德育觀念，創(chuàng)新德育方法，關(guān)注學(xué)生心理需求，為學(xué)生營(yíng)造良好德育環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)德育的有效性。

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