新課改下初中體育教學效率的提升策略探究

陳炎

【摘要】新課改要求促進學生綜合發展，初中體育教學要貫徹這個理念，既要完成體育理論與技能目標，又要強化核心素養教育。這些目標實現比較難，需要建立在足夠興趣基礎上，具有主動意識，在探索中增強體能，形成體育精神，促進體育教學效率全面提升。本篇文章以新課改為立足點，圍繞初中體育教學進行討論，重點分析了提升教學效率策略，僅供借鑒。

【關鍵詞】初中體育? ?教學效率? ?提升? ?策略和方法

引言：新課改提出了人本教育原則，初中學生身體處于發育期，性格、心理正在形成期，這個時期做好體育教學，保障教學效率提升，對于學生來說意義重大。有效體育教學，既能讓其形成鍛煉意識，身體變得更為強健，這是做好一切事情前提，又能使其在親身體驗中塑造體育精神，促進心理健康發展，最終實現人本教育目標，確保綜合素養的提升。分析初中體育教學中發現，存在興趣不足、缺乏主動性問題，帶來的后果是教學效率低，學生從體育課中收獲少?；谶@些，本文以新課改作為導向，對體育教學如何提升效率進行討論，提供一些策略。

一、建立良性師生關系

初中體育教學提質增效是當前主要任務，這個目標實現需構建良性師生關系，因為這個時期學生參與教學受感情因素影響。師生關系如果比較好，學生就會將對教師的好感，轉移到其所教的課程上，進而對體育課也會產生濃厚興趣，從而愿意配合教學計劃，積極主動完成體育教學任務，在實踐探究中實現多維度發展，從而確保體育教學效率提升。體育課中要改變以往命令和要求的方式，應明確是師生在體育課中是合作關系，共同討論與探索中完成體育教學目標。初中學生在課堂中肯定會有做得不到位地方，這個受態度、運動能力、身體素質影響，教師應多激勵。比如在扔鉛球中，一些學生總是達不到目標，教師做好語言激勵：沒關系，這個需要一個過程，相信經過鍛煉以后，你一定能夠實現目標。激勵可增強其參與信心，幫助學生消除沮喪心理，其對產生我能行的心理暗示，主動訓練，從而取得滿意結果。另外，初中學生體能、技能、特長等都有差異，教師要了解這些，體育課中讓每個學生都能發揮其特長，并要關愛學生，對于有特殊情況學生進行照顧。師生關系和諧融洽，學生自然就會主動加入體育活動中，從而在掌握技能同時，形成良好心理品質和思想精神。

二、運用信息技術進行教學

初中體育教學要強化信息技術運用，在其輔助下更好完成教學，提高體育課堂效率。理論課中運用信息技術，傳統教學理論部分過于抽象，以講解推進，學生興趣嚴重不足，而且難以理解。理論課運用信息技術，具有圖文并茂的特點，將所要講解的內容和技能直觀呈現，吸引力變強，學生在觀看中就能更好地了解動作要領，為實踐課打好基礎。理論課還可制作一些視頻，宣傳體育運動的好處，也可讓學生觀看乒乓球、羽毛球、排球比賽精彩片段，激發體育學習興趣，培養體育精神，這樣就能增強參與體育課主動性，使其在實踐中獲取全面發展，從而促進教學效率提升。體育實踐課教學中利用信息技術，學生經常有一些動作看起來是那么回事，但是卻不到位，這會影響到其發揮，也容易帶來損傷，教師可將這些拍攝下來，然后組織學生觀看，與規范動作進行對比。學生在觀看中就能直觀發現差異，明確有個地方有問題，從而更好去糾正錯誤動作，確保每個動作都足夠規范，提高體育技能。體育教學中涉及一些比較難的動作，以籃球的三步上籃為例，一些學生由于理解問題，在實際操作中會不自覺跨三步才上籃。這些重難點教學中，積極開展微課教學，讓學生觀看NBA比賽中三步上籃的視頻，然后進行慢動作指導，讓學生在快速跑動中或者運球結束后進行投籃。這樣教學重點突出，學生就能更好理解技術動作，實踐中就能提高運用水平，體育教學效率將有保障。

三、融入游戲和競賽

體育教學效率提升建立在學生發揮主動性基礎上，而這個又是受興趣主導的，所以應研究方法，做好興趣培養。初中學生對游戲缺乏抵抗力，體育教學運用游戲的方式呈現出來，學生就會積極融入，在玩游戲中掌握體育技能，并促進心理和品質的發展。以足球為例，顛球是最為基礎的，練好顛球有助于增強球感，提高帶球能力，更好掌握足球技能。如果在教學中一味讓學生不斷顛球，其勢必會失去興趣，敷衍了事，這種情況下很難提升這方面能力，教學效率低。游戲融入其中，顛球中實施接力游戲，4個學生一組，從起始點開始顛球，過程中不能落地，將球傳到另外一個人面前，直到接力完成，期間用時最少的組獲勝。一旦足球掉到地上，顛球者需回到起到重新開始，通過這種游戲和競賽結合的方式，最大程度提升了顛球熱情，既訓練了技能，又使教學充滿樂趣，學生在玩樂中提高足球技能，且培養團隊意識。另外，平時教學中多組織一些競賽，比如拔河比賽、跳遠比賽、籃球比賽等，通過競爭的方式，促使學生自覺提升自身技能水平，加強訓練，最終在比賽中獲取較好成績。此外，游戲和競賽要讓學生參與規則制定，并且提供多種選擇，讓不同愛好學生都有選擇體育游戲和競賽的機會，過程中發揮自身優勢，獲取成就感，培養體育意識和體育精神。競賽有助于提升競爭意識，學生會對自我有更高要求，為了在競賽中獲勝，課后就會努力鍛煉和提升技能水平，體育教學效率必會提升。

四、結束語

綜上所述，新課改下要求教學要朝著提質增效推進，初中體育教學要落實這個，需要通過構建良性師生關系、運用信息技術教學、融入游戲和競賽等，培養興趣，使其在體育課中能主動訓練和積極探究，從而獲取多維度發展，提升綜合素養，確保教學效率提升。

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