剪紙藝術引入初中美術教學策略探究

李政

【摘要】眾所周知，中國傳統剪紙藝術歷史悠久，是我國民間藝術形式中的一種，屬于傳統文化的表現形式之一。在初中階段的美術剪紙教學中，為幫助學生更深入地理解其中包含的文化內涵，教師可以采用創新的教學形式，讓學生通過課堂學習，更好地傳承剪紙文化，弘揚民族精神，推動傳統剪紙藝術的傳承和發展。

【關鍵詞】剪紙藝術;初中美術;教學策略

引言

剪紙藝術是我國歷史悠久的民間藝術，《史記》中就有相關記載。現存最早的剪紙作品是出土于新疆高昌古城遺址的南北朝時期《對馬》團花。剪紙主要以地區、紋樣、寓意、用途等分類。以地區分類，主要有山西剪紙、陜西剪紙、寧夏剪紙、江蘇剪紙、河北剪紙等;以紋樣分類，主要包括人物、鳥獸、文字、器物等;以寓意分類，主要是納吉類、祝福類、勸勉類等;以用途分類，主要分為裝飾類、俗信類、設計類等。剪紙藝術內容豐富，具有極高的審美價值，將剪紙藝術引入初中美術教學，不僅可以培養學生的審美能力、創新能力、團隊協作能力等能力，而且對促進學生全面發展、提升學生的民族文化認同感有重要意義。

一、剪紙藝術引入初中美術教學中的意義

（一）培養學生的綜合能力，挖掘學生的潛力

新課程標準提出美術教育在于實現以美育人、以文化人、立德樹人等目標。學生學習剪紙藝術既需要了解剪紙的歷史、種類、材質、剪刻方法、紋樣等，又要進行剪紙藝術實踐和鑒賞評析。教師可以通過自主學習、合作探索等方式，促進學生對剪紙藝術的認識和欣賞，讓學生通過實踐感受剪紙藝術的魅力。

（二）拓展知識廣度，開闊學生視野

剪紙藝術風格各異、色彩多樣，將其引入初中美術教學，并與學生心理結合，可以拓展學生的知識廣度，開闊學生的視野。學生不僅能通過不同的剪紙藝術風格了解不同地區的歷史、風俗、文化、人文精神等，而且能通過對比其他民間藝術作品等學習不同的文化、歷史等。

二、剪紙藝術引入初中美術教學策略

（一）剪紙與造型相結合，創新美術課堂呈現方式

剪紙是中國優秀民間藝術的典范。制作精美的剪紙具有很大的可觀賞性，可提升學生的手指靈活度，引領學生趣味學習。在傳統的剪紙課堂教學過程中，學生需要使用大量紙張，極易造成紙材浪費，教師應引領學生更好地變廢為寶，將剪紙藝術與拼貼造型有機結合在一起。在剪紙課上，教師可以首先為學生剖析民間剪紙藝術，讓學生仿照課本呈現的圖案進行剪紙嘗試。其次，引領學生將剩余材料有效匯總，根據廢材的顏色、形狀、材質等有效分組，進行恰當的聯想和想象，進行空間立體造型。如藍色來做天空，綠色來做草地，紅色來做花朵，進行立體圖案的拼擺。學生還可以以小組為單位嘗試進行連環畫創作。春天，萬物復蘇，綠葉招展;夏天，蝴蝶翻飛，金黃的小麥連成一片;秋天，碩果累累，紅紅的蘋果掛在枝頭;冬天，白雪皚皚，大地銀裝素裹。讓學生以小組為單位將紙張匯聚在一起，由此形成更多精彩的立體圖案。

（二）剪紙藝術旗幟奮力飄揚

剪紙最基本的特征是寫實和造型變化的統一，藝術家通過對大自然、社會生活的認識與理解，融入自己主觀的情感意志，再通過多種的藝術語言呈現物像，通過藝術反映社會生活。隨著時代的不斷發展，剪紙藝術逐步成長，其除了是創作主體制作出來的滿足人們精神生活的藝術品，更與人們的生活息息相關。近兩年，國潮風盛行，許多剪紙元素都相繼被應用到現代服裝設計、現代化妝品包裝設計中，復古風的回潮讓人們再次正視了薪火不滅的民間剪紙藝術。從貼在室內的窗花、喜字，升級為實用產品的造型，比如某化妝品禮盒套裝，整個禮盒設計風格以國風為主，彰顯了東方韻味;在禮盒套裝上結合了剪紙與戲曲文化的元素，運用了立體剪紙工藝，色彩豐富，圖案造像層層相疊;翻開禮盒，映入眼簾的便是一幅小巧精致的國風圖案，立體感強，充滿節奏感。

（三）引入“造型表現”領域，體驗造型美

在初中美術教學中，“造型表現”領域強調學生運用多種媒介和手段，讓學生體驗造型的樂趣，并逐步形成基本的造型能力。剪紙藝術有自由透視的平面造型、影像效果的造型、意象的造型等造型方式，剪刻線條連綿不斷。將剪紙藝術引入“造型表現”領域，可以讓學生了解多種造型方式并通過不同的造型方式表現作品。這有助于學生體驗和感受剪紙藝術，學習多種造型方法，增強學習美術的興趣。教師可以邀請剪紙藝人走進校園，開展剪紙藝術講座，分享剪紙的經驗。這樣，一方面學生能近距離接觸剪紙藝術，深入了解剪紙藝術的理論知識、紋樣、造型方式等，感受剪紙藝術的魅力，增強對剪紙藝術的學習興趣;另一方面，學生可以了解剪紙藝術的歷史、人文精神等，領悟藝術源于生活而高于生活。

（四）隨心造型，表達情感

在學生學會模仿后，教師要在校本課程中適當安排無稿剪紙的活動。學生要在自己的腦海中構思出整個造型，然后在創作中將自己的想法呈現在剪紙作品中。在此過程中，教師首先要讓學生學會想象，其次要讓他們思考如何將想象變為現實，最后還要引導其思考如何體現出自己的真情實感。

結語

剪紙藝術是中華民族的文化瑰寶。將剪紙藝術引入初中美術教學，一方面有利于傳承和發展剪紙藝術，為傳統文化的延續起到積極作用;另一方面可以激發學生的美術學習興趣。隨著網絡技術的發展，初中美術教學可以通過更多方式引入剪紙藝術。

參考文獻：

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