基于新中考改革背景下的初中校園足球教學策略研究

鐘清華

摘 要：近年來新中考順應著新課改的深入，不斷的完善和發展。體育新中考的改革要求中學課堂最大限度的把理論知識和實際技能結合起來，不斷的督促著教師和學生們與時俱進，有意識的有效率的開展體育活動，提高身體素質。校園足球活動作為一項體育教學科項目，在教學實踐中占比越來越大。足球方面的興趣和引導對于學生們的全面發展有著推動和促進作用，全面、合理、科學的課堂教學和考核方式也對體育相關教學體系的完善有著建設性意義。

關鍵詞：體育中考;足球教學;創新教學

一、體育中考改革的原因及影響

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教育的決定》的提出使得體育中考在素質教育的發展中愈發受到重視，在制度和文件上明晰了體育中考改革的意義和必要性。改革前體育課程教學在中學教育里一直處于邊緣和透明地帶，無論是教師還是學生都不予以重視，學生身體和心理素質都沒有得到具體的提高。

為了學生們的全面發展，體育教育需要得到重視和推動，因此體育中考必須改革，從形式和心理上改變學生和教師對體育項目的看法。總的來說體育中考改革利大于弊，學生們的體育課時和內容都得到了規范和優化，具體的結合了實際情況。在一定程度上推動了校園硬件設施的配套化，體育場地和設備都得到了改進。

二、體育中考改革背景下校園足球教學策略優化意義

體育運動與校園教學結合不僅有利于學生們強身健體，提高身體素質，更是幫助學生們協調情緒，發散思維，放松身心的心理教學。在政策的支持下，足球運動進校園活動深入開展，也來越多的中學也逐漸把足球作為了中考考試的體育項目。足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育項目，受到了大多數民眾的歡迎，在學生群體里也是如此，在學生全面發展的教育里影響頗深。然而不是任何體育項目都可以自主實施的，足球運動里的知識和技能對于學生們來說還需要系統的學習和理論實踐，專業的訓練和學習可以幫助學生們減少受傷和沖撞的發生。

教育改革的發展，把足球教學這艘小船推到了浪尖上，需要教師們小心謹慎地駕駛和導航，結合學生們的實際情況設計好教學內容，把現代化的足球運動理念融入到具體的課堂學習中去。不斷地分析問題，找出問題并解決問題，推動校園足球教學策略優化。

三、基于體育中考及校園足球改革背景的初中足球教學實施策略

（一）改變教學方式和理念、

體育中考的改革需要教師們與時俱進，在實踐中不斷反思，形成自己的教學風格。不斷提高自身素養，轉變教學理念，積極主動的參與足球教學培訓活動。改變傳統體育的教育教學理念，把新的現代化的足球理念技能傳授給學生。從兩個方面順應時代發展深入教學。第一，響應政策，在具體的實踐里解決問題。根據《全國青少年校園足球教學指南（試行）》要求，在具體的教學活動里實踐創新，改進傳統模式，試錯新模式，完善新模式。第二，以學生為中心，制定符合學生身體和心理能夠符合的教學內容，調動學生的積極性，推動核心素養的發展。根據學生的特點了解清楚學生的生理、心理方面的發展規律設計教學，調動學生的積極主動性，以期達到理想的教學效果。

（二）在游戲中融入對抗性因素

作為一個團體的競爭和合作類運動，抗干擾是足球運動的關鍵技能，在具體的教學里，教師可以教師根據學生的性格和活動方式來制定游戲項目。在教學活動中融入對抗類的游戲不僅可以提高學生們的積極性，還可以活躍課堂氛圍，在更為輕松和有效的活動里傳授知識，學習戰術。

當然游戲教學還要聯合實際情況，根據男女差異制定相互適應的游戲模式，根據身體素質來選擇游戲強度，讓學生們能夠在一個較為舒適的氛圍和環境里學習知識，快樂運動在游戲和教學中培養對足球運動的興趣和愛好。讓學生們在課堂中充分發揮主觀能動作用，積極主動的了解足球運動的基本理論知識。

（三）突破創新豐富教學內容

學生在體育課中的體驗和知識獲取都是教師們進行教學優化和創新的目標，在體育中考改革中，教材知識點的講解要做到清晰有效，做到應試化和素質化教育的合理結合。結合當地教學政策和學生素質來優化教學計劃。實際上，課堂的常規模式之后應當根據教材的內容和計劃來準備課程，足球這類的集體同場對抗類運動項目，對于抗干擾能力的訓練要求較高。對抗性訓練采取分組訓練的方式，以多對少的搶傳對抗訓練。在搶傳中要進行一些角色互換和換位置訓練的方式。

又例如足球繞桿是發展學生足球運球能力有效的手段之一。通過學生們對于足球運球繞桿的學習，在適應的程度上提高練習密度與強度，選用堅守陣地、運球過桿和分層教學的方式來進行教學，教導學生們練習腳各個部位的運球方式，掌握和了解技術動作，具體的可以讓學生們互相展示評價，分組自由的根據個人情況來練習。具體的要采用靈活多變的教學方式，給予學生們較高的自由度，提高教學效率和質量。

結語：

本篇論文基于體育中考改革背景的初中校園足球教學實施策略研究，期望能夠給初中校園足球的教學提供借鑒和參考。足球方面的興趣和引導對學生們的全面發展有著推動和促進作用，全面、合理、科學的課堂教學和考核方式也對體育中考和相關教學體系的完善有著建設性意義。新的課程改革要求我們以學生為中心，圍繞著學生展開教學，提高學生們的探究能力，讓學生自主實踐探究，相互合作探討，大膽實踐得出技術的動作重難點，具體的轉變理念融入對抗性因素推動策略研究和改革。

參考文獻：

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