淺談小學體育教學中學生學習興趣的培養策略

何紹倫

摘 要：本文闡述激發和培養小學生體育學習興趣的意義，分析小學生生理及心理的發展特征，在此基礎上提出有效激發學生體育學習興趣的方法。通過科學制訂學習目標、借助趣味體育知識激發興趣、豐富教學內容與方法、帶領學生明確鍛煉效果、利用激勵評價提升學生興趣、組建學生課后興趣社團、利用角色轉換提高學生興趣、構建良好師生關系等多種手段引導學生自覺參加體育活動，強化學生體育綜合素養，充分提高體育教學效果。

關鍵詞：小學體育;學習興趣;培養策略

在小學教學工作中，體育教學雖然在學生的學習時間安排中占據較小一部分，但是小學體育對學生的健康成長起著比較重要的作用。小學生在體育課程中可以學習到很多專業的體育鍛煉知識。教師提高體育教學能很好地幫助學生鍛煉身體，也能通過體育教學引導學生樹立積極健康的生活態度，培養學生正確的三觀。國家的發展需要更多的人才，在小學體育教學中推進教學改革，幫助學生更好地進行體育學習，既能在學生學習的過程中提高學生的身體素質，也能幫助教師提高教學質量。然而在當前小學體育教學工作中還有比較多的不利因素阻礙著教學質量的提高，只有不斷優化小學體育教學工作，才能建立一個適合小學學生的體育教學模式，改變過去體育教學工作只停留在表面的問題，促進學生綜合素養全面提高。

一、注重課堂導入環節，激發學生興趣

讓學生產生興趣，也就意味著學生在投入這一活動中，體現出了一定愛好以及追求這一心理傾向，具有強烈而鮮明的感情色彩。學習興趣的濃厚充分調動學生學習的主體積極性，使其大腦處于高度的興奮狀態，進而形成獲取知識、不斷探究知識、探究問題的良好最佳心態。可以說，學生主動參與學習的前提條件就是要能激發起學習興趣。在導入環節，教師創設引人入勝的情境，激發學生的好奇心，使其產生強烈的求知欲望，誘發良好的心理狀態。教師充分、合理、有效地利用各種資源，并采取一些不同常規的場景設計，比如梯隊形、馬蹄形或者半圓形，讓學生能感受到一種突破常規的吸引以及好奇。在熱身活動中，教師引導學生進行自由練習或者結伴練習，或者通過背景音樂的播放，生生之間、師生之間自編自舞，或者是對各種跳躍動作的模仿，還包括唱游等，通過新穎的教學方式，不斷營造良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣，不僅達到了練習目的，還拉近了師生之間的距離，并借助運動技能的狀態，為后續順利地開展教學創造良好的條件。

二、教學過程中注重對學生進行啟發引導

在新授課教學中，為了激發學生的學習興趣，促其積極參與到整個過程中，教師應重視對學生進行啟發與引導，使學生形成正確的思維，同時還樂于接受新的知識。在教學中，教師應打破常規，突破一種靜態的集體背景，形成小組合作學習等使學生感受到動態的集體力量，由此也能激發學生的興趣。而教師也不一定急于講解新授知識中的動作要領，而要創設良好的教學情境。如開展小組合作學習，對班級學生進行合理分組，讓各學習小組圍繞學習內容先進行討論、交流，各自積極調動自我的思維，敢于提出問題、分析問題。教師就學生所提出的問題進行整理及釋疑，邊示范邊講解，自然而然引出本堂課的正確動作要領，使各小組學生在交流以及討論的過程中，對新授知識的內容更快地加以掌握與理解。“授之以魚，不如授之以漁。”教師應傳授給學生具體的練習方法，讓其對體育教學中的動作進行鞏固。體育課堂上練習是必不可少的，但是要避免機械化、重復性的動作訓練，而是要將練習設計得更具有趣味性與多樣性。

如在進行前滾翻練習時，教師鼓勵學生進行自練、互練，或者是小組之間進行組合練，組與組之間展開比拼，通過各種交替練習方式，激發學生的練習興趣。教師在巡視期間進行精準、恰當的點撥，并且根據學生掌握動作的程度和水平，提出具有層次性和梯度性的要求，從而不斷地促進班級每名學生都能獲得發展，提高整體的教學質量。這樣既能讓學生鞏固訓練體育知識，同時又能讓學生的學習興趣更為濃厚。在課堂教學中，教師不僅要讓學生學會某一知識，掌握某一技能，更要指導學生學會練習動作，由此及彼獲取更多的知識，通透理解知識，不斷增強學生學習的自信心。

三、方法多樣，有利于培養學生學習體育的興趣

在體育教學中，教學內容與形式要做到統一，結合小學生的認知心理以及身心發展規律以及特點，教師可利用問題設問、游戲設計、播放背景音樂以及講故事等多種教學形式，創設教學情境，在教學的各個環節中合理創設情境，從而不斷激發學生的好奇心，吸引學生的注意力，促使學生產生極大興趣，并能積極投入體育訓練中。在走跑交替練習中，如果單純地進行走與跑的練習，久而久之學生會感到乏味與無趣，甚至產生厭煩心理。而教師通過創設一定的游戲情境，其效果截然不同。在練習走跑交替中創設學生模仿人物或小動物走的情形，激發學生的學習興趣，如模仿老奶奶走路、模仿小鴨子走路，或者模仿小兔子走路等，從而豐富學生練習走跑的方式。通過這一情境的創設，學生的學習興趣大增，體育課堂充滿了活力。在教學過程中，教師通過正向的激勵性語言，不斷鼓勵學生、感染學生，讓學生獲得內心的動力之源，避免一味使用簡單的專業術語與學生溝通，在教師熱情洋溢的肯定、鼓勵下，學生的體育活動熱情大增，在多種教學形式下挖掘每一名學生的體育潛能。

四、結語

綜上所述，小學生是祖國的未來，是新時代未來的繼承者和奮斗者，小學生的全面發展關系著祖國的未來。擁有良好的身體素質是未來打拼的關鍵。體育教師的任務是艱巨的，應認真學習新課改對體育教學所提出的要求，創新教學模式，提高學生的體育興趣。體育課程是小學教育中的不可或缺的一部分，體育教師應針對小學生的具體情況作出具有針對性的措施，培養學生的體育興趣，提高學生的運動能力。

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