如何在高中美術教學實現優秀傳統文化的滲透

閆建成

摘 要：傳統高中美術課堂由于教師和學生的忽視，未發揮其應起到的作用。隨著新課改的推進以及傳統優秀文化地位的提高，美術課堂逐漸成為了改革的載體。教師可以通過構建良好班級氛圍，發掘傳統文化素材以及展開傳統文化賞析三個方面提高課堂效率，將優秀傳統文化滲透進高中美術課堂中。由此一來，學生的審美水平及綜合素養都將得到提高。

關鍵詞：高中美術;傳統文化;教學策略

引言

隨著社會的不斷進步，美術逐漸成為了人類精神生活中不可或缺的一部分。而優秀傳統文化是中華五千年文化的沉淀，對培養新時代學生具有重大意義。因而，將優秀傳統文化與高中教育相融合具有重要意義。美術學科教師應當采取適當的方法將二者融合，以此來提高學生的綜合素養，促進學生的全面發展，為學生今后的學習生活奠定良好的基礎。

一、優秀傳統文化與美術課程融合的意義

新的課程標準中提出要加強對中華優秀傳統高文化的教育。中華文化經歷五千年的洗禮依舊在歷史的長河中閃閃發光，其中蘊含的是中華民族的人文精神和道德觀念，這是中華民族寶貴的精神財富。而青少年作為祖國未來的支撐著，理應接受優秀傳統文化的熏陶。現如今國家要求培養“德智體美勞”共同發展的“綜合性人才”，其中美術教育就是美育的重要組成部分。同時，隨著新課改的不斷推進，高中美術課程受到了極大的關注。美術課程在培養學生審美以及藝術鑒賞能力方面有著天然的優勢，因而學校及教師都應當思考如何提高美術課程教學的質量。美術課程和傳統文化相融合不僅可以陶冶學生的情操，讓學生在緊張的課程中得到一絲放松，而且還可以增強學生對傳統文化的理解，幫助學生更好地傳承優秀文化，弘揚我國的人文精神。綜上，將優秀傳統文化滲透進高中美術課程教學當中是非常有必要的。

二、目前美術課堂存在的問題

長期以來中國都實行的應試教育，這樣的教學方式影響著學生學習的心態。在只要求分數高的教育背景下，學生很難對主學科以外的內容產生興趣。在這樣的背景之下形成了教學流于形式的現狀：首先教師不夠重視美術課程的教學效果。在以往美術學科是副科這樣根深蒂固的思維影響下，不少教師只是按部就班地根據講義開展教學，采取“填鴨式”的教學方法，致使學生興致全無;其次是教師沒有將優秀傳統文化融入進教學之中。由于經濟全球化和互聯網的快速發展，各式各樣的外來文化沖擊著學生的世界，這對我國傳統文化的發揚和傳承產生了非常大影響。美術課堂具有其獨特的教學性質，加上優秀的傳統文化能夠潛移默化滋補學生心靈以及塑造學生健全人格的特性，能夠對學生起到良好的作用。現如今的教學模式使美術這門課程失去了自己原本的意義和價值，如何發揮其自身的獨特屬性是當今教師應當思考的。

三、將優秀傳統文化滲入高中美術教學的策略

1、構建良好班級氛圍

高中時期的學生以團體為基礎，容易受到環境的影響。因此在開展優秀傳統文化教學的時候，師應當為學生構建良好的班級氛圍，以此讓學生最大程度地受到熏陶。同時，在不斷發展的信息化時代，教師也應當不斷改善自己的教學方式。教師不應當被限制在課堂有限的時間內對學生進行教學，在激發學生興趣的前提下，教師可以通過實踐和理論相結合的方式，利用其他課余時間將優秀傳統文化滲透進學生的美術學習和生活中。教師只有讓學生在良好的氛圍下主動學會去接納與學習，才能將教學的效率最大化。

例如在空閑時間，教師可以與學生閑聊傳統的民間工藝、服飾以及一些雕刻器物，這些東西都彰顯著我國傳統文化的汪洋浩瀚。同時，教師還可以帶領學生用現代化的視角對傳統文化進行借鑒和創新，將民族的特有文化融入進自己的作品當中。這樣既構建了良好的學習氛圍，又在不經意間讓學生感受了優秀傳統文化的魅力。

2、發掘傳統文化素材

以往的高中美術課程采取“填鴨式”教學方式，忽略了學生的理解能力。即使部分教師加入了優秀傳統文化的因素，課堂質量也難以取得相應的效果。因此要想提高課堂效率，教師應當以學生為主體，精心篩選合適的內容來完成課堂教學。高中美術教材中包含有大量記載我國社會發展的工藝品及繪畫內容，這些都可以作為教師將優秀傳統文化與課程教學相融合的切入點。在備課過程中教師應當通過各種渠道拓展相應的教學素材，提取教材中蘊含的傳統文化，并且借助多媒體的手段來保證教學的有效應。

例如教師可以將齊河縣黑陶作為優秀的傳統文化產物在課堂上進行講解。齊河縣的黑陶薄如蛋殼，其上的圖案題材也豐富多彩。教師可以將其產生的背景講解給學生，學生可以再借此理解黑陶上的圖案，就會發現古代人民豐富的想象力和創造力。由此一來，教學的內容會變得更加豐富和立體，學生的學習興趣會被激發出來。

3、展開傳統文化賞析

開展作品賞析課的目的在于讓學生擁有一雙發現美的眼睛，從而達到提升自身審美水平的目的。教師應當引導學生對優秀的作品進行賞析，只有當學生了解了作品所含的藝術元素，才能理解作品背后實際的文化價值。在這個過程中，教師可以選取一些中國極其具有代表性的傳統文化藝術作品作為賞析課的內容。學生在欣賞豐富多樣的傳統藝術作品的同時，也感受中華傳統文化的魅力。讓學生在欣賞美術等人文學科的最終目的是要提高學生的審美品位，讓學生在實際的生活當中得以運用。加入優秀傳統文化的因素之后，是為了讓學生起到傳承作用。

例如教師在講解古代建筑類的內容時，可以選取一個最具代表性的建筑進行賞析。目前中國現存最大的古建筑群就是故宮，因此教師可以從多方面帶領學生領悟故宮蘊含的傳統文化因素。故宮的建筑結構、顏色以及雕刻工藝等都是古代高水平的代表，教師可以借助圖片、視頻、動畫等讓學生更加深刻地體會到其魅力。

四、結語

將傳統文化滲透進高中文化教學當中，有利于培養學生的民族精神和民族意識，讓學生自覺承擔起傳承優秀傳統文化的重擔。在這個過程中，高中的美術教學將會得到發展，學生的綜合能力水平也會得到提升。然而受到前幾十年應試教育的慣性思維，美術課程的重要性一直沒得到重視，因而將優秀傳統文化滲入美術課程教學仍舊任重而道遠。

參考文獻

[1]化璐.中華優秀傳統文化在高中美術教學中的滲透策略[J].新課程，2022（20）：10.

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