民間美術在高中美術鑒賞課中的運用

陳虹西

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，美術教學越來越重視對學生審美鑒賞能力和健全人格的培養。如今的高中美術鑒賞教學中依然存在一些問題有待解決，教師應當采用有效的美術鑒賞手段提升學生的審美素養。民間剪紙具有美育價值，可以培養學生感受美和創造美的能力、文化修養以及審美判斷能力。民間美術對于當代美術教育具有重要影響。因此，在新時期教育改革背景下，高中教師需要轉變理念，在學科中融入更多優質的美術資源，構建更為獨特的美術課堂。基于此，本文就著重分析民間美術資源在高中美術鑒賞教育中的具體應用。

關鍵詞：民間美術;高中美術;鑒賞課;運用

引言

對于很多高中美術教師而言，他們認為在開展美術教學時，自己只需要關注教材上面的內容，并將教材上面的內容全部灌輸給學生即可。在這個過程中，其實教師的教學理念是比較固化的，他們從來沒有想到過運用一些優質的美術資源，在這種情形下，會導致目前的美術學科教學內容不夠全面。但是在融入民間美術資源之后，能夠讓傳統高中美術課堂煥發新的活力，讓學生對傳統美術產生更濃厚的探究興趣。因此，對于現代美術教師而言，需要思考怎樣將民間美術資源合理地融入美術課堂之中，讓學生能夠完成高質量的學習，主動傳承我國的優質民間美術文化。

1美術鑒賞教學在素質教育中的重要價值

首先，美術教育是實施素質教育的重要途徑，能夠促進學生審美素養的提升。雖然德育是教育的根本，但是美育能夠培養學生的審美情操，讓學生發現美、感受美、創造美，幫助學生明辨是非、識別美丑，所以有“以德為美，以善為美”的說法。其次，高中階段的學生生理發育已經基本成熟，他們對美的追求也更高，思想較為活躍，對各種事物的感知非常敏感，這一階段正是培養他們審美素養的最佳時機。學生需要用審美的眼光看待各種事物，并認真分析、判斷、模仿、創造，鑒賞則是學生必須經歷的。學生通過美術鑒賞課可以接觸到許多經典美術作品，了解它們的藝術價值，從而樹立正確的審美觀念，提升藝術品位，最終有效提升綜合素質。最后，美術鑒賞教育在美術教育中有著不可忽視的重要性，能夠打造藝術形象，反映人的思想、精神，這正是如今學生需要的精神食糧。通過美術鑒賞，學生的審美能力和個人情操會得到提升，心靈也會得到凈化。

2民間美術在高中美術鑒賞課中的運用

2.1民間手工藝品的欣賞教學

為了能夠更好地實現民間手工藝品在高中美術教學中的滲透，教師可以根據具體的課程內容來進行教學設計，這樣有利于欣賞教學工作的實施。通過欣賞教學能夠更好地促進學生對民間手工藝品的學習，能夠更好地讓學生發現美，也可以利用欣賞教學來進行教學情境的創設，讓整個美術教學變得更加高效。例如，在高中美術鑒賞課中對民間剪紙藝術品進行一定的欣賞，這樣能夠通過對剪紙藝術品的欣賞來進行一定的教學情境創設，讓學生更好地進行審美水平的提升。在進行剪紙藝術品欣賞的過程中，教師應該發揮自身引導者的作用，對學生的審美水平進行一定的提升，這樣才能夠充分發揮教師在民間工藝品傳承中的指導作用，有效實現學生對當地剪紙藝術的了解。

2.2邀請民間匠人，傳播民間美術內容

為了讓民間美術資源能夠真正地被應用到高中美術課堂上，教師僅僅采用理論分析的模式是遠遠不夠的，為了讓學生能夠對民間美術資源有更加深入的理解，教師可以改變傳統的授課模式。比如在高中美術課堂教學中，教師可以邀請當地著名的一些民間匠人來對學生進行授課，在授課的過程中，他們可以直接為學生展示自己所創作的一系列民間美術作品。在這個過程中，學生可以直觀地了解不同民間美術作品的由來以及創作過程。在這種情形下，能夠增強學生對于美術作品的探索興趣。不僅如此，在課堂教學中，教師還可以讓這些藝術傳承人來對學生進行言傳身教，讓他們能夠在講解了一些民間美術資源之后，能夠對學生進行示范演示，讓學生能夠真正地參與到課堂教學之中。

2.3設置考察活動，主動探索民間美術

在高中美術教學中，為了讓學生能夠更加直觀地體驗各種美術實物，感受美術藝術的魅力，加強對學生的心靈震撼，教師可以轉換教學場地，比如教師除了在課堂上讓學生能夠通過自己的眼睛來觀察這些民間美術的形式之外，在教學之中，教師還可以設置課外美術拓展活動，在活動過程中，教師需要將學生分成不同的小組，每一個小組可以自由地在當地去進行民間美術的探訪活動。在活動的過程中，學生可以隨機地去參觀一些當地的民間手工藝術作坊，并且針對這些民間美術的具體形式進行記錄，然后在課堂上學生可以進行集中的分享，在學生考察的過程中，他們是以主導者的角色參與到美術學習的過程之中，他們可以自由地選擇自己所感興趣的一些美術形式，也可以自由地進行記錄，甚至還可以自由地去進行學習。在這種情形下，學生完全不會感受到學習所帶來的束縛感，能夠進一步加深他們對于民間美術的印象。并且在學生進行了自由的民間美術探尋活動之外，教師還可以選擇在空余的時間帶領學生去參觀當地的一些古居建筑以及人文景觀，在學生參觀的過程中，教師可以為學生科普這些優質建筑背后的一些文化知識，讓學生能夠不僅在學習的過程中能夠接觸到豐富的美術形式，還能夠進一步了解到多元的民間美術文化，更加直觀地感受到民間美術資源的實際價值。

結束語

綜上所述，在高中美術教學中引入民間美術資源，對于目前高質量美術課堂的構建是能夠起到明顯的作用的。因此，在高中美術課堂教學中，教師需要針對課堂教學模式進行思考，不斷地進行創新，讓優質的民間美術資源能夠真正地進入課堂，不僅如此，在課堂教學中，教師也需要進行思考，將民間美術資源和美術課堂教學進行深入的融合，讓高中美術課堂能夠真正地煥發新的活力，發展學生的美術人文素養，培養出更具綜合素質的優秀人才。

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