淺析小學音樂課堂中師生互動的重要性

鄒一鋒

摘 要：小學音樂課教學存在著一定的問題，教學設計理念陳舊，教師講授，學生以被動接受為主，不利于小學生思維能力的培養。受限于學生的年齡，需要更多老師進行引導性的教學，才能夠滿足教學的需要。教學的實質也是老師與學生交流的過程，如果只是老師單方面地傳授，缺少與學生的交流，學生遇到不理解的地方，自然會造成學習上的障礙，影響學習進度與教學質量。基于此，本文章對小學音樂課堂中師生互動的重要性進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學音樂;師生互動;重要性

互動式教育在小學音樂教育中起著至關重要的作用。它不僅可以振興課堂氣氛，加強師生之間的情感交流，動員所有學生積極參與課堂教學，而且還可以使教師充分了解學生的學習需求并合理及時地制定教育計劃，有效地改善音樂課堂教學。

一、小學音樂課堂中師生互動的重要性

小學對于學生學習音樂是一個黃金時期，這一時期對學生音樂能力的培養，會大大提高他們對音樂的興趣。在小學時期，學生們年齡較小，個人的世界觀與價值觀還沒有完全形成，對一切新生事物的認識還處在萌芽階段，學校開展的素質教育，對提高學生的個人修養，培養學生的音樂能力有著重要的作用。音樂有利于開發學生們的智力，使孩子們變得更加聰明。學生們通過對音樂的學習，通過音樂作品來理解世界，通過音樂中所包含的信息和內容，了解和認知世界上其他地區的文化與風俗，提高對世界的認知和了解，以及理解能力。在學習的過程中，大腦開始不斷進行思考、訓練，在學習音樂的過程中鍛煉了學生們的智力與潛能，培養了學生的團隊協作能力與舞臺經驗，樹立自信心，為學生未來的健康發展打下了堅實的基礎。

二、小學音樂課堂中師生互動的策略

（一）創設體驗情境，激發學生學習的熱情

小學生的身心還不成熟，小學音樂雖然教學內容簡單，但小學生由于閱歷不足、鑒賞水平較低，則無法充分體會音樂的魅力。要想讓學生感受音樂的內在美，必須根據學生的身心特點，創設教學情境，增強學生的體驗。所以，在小學音樂教學中，要結合教學內容，有意識地創設教學情境，讓學生在音樂學習中心有所想、心有所動。比如，在小學音樂五年級欣賞課《鴻雁》課堂教學中，結合教學目標：“讓學生認識多元化音樂，了解蒙古民歌的特點”，在學習《鴻雁》這首歌曲前，教師可以先利用多媒體播放一組有關少數民族的舞蹈圖片，讓學生猜猜圖片上展示的各是哪個民族的舞蹈，以考查和了解學生對少數民族知識的認知情況。然后，用多媒體播放以《鴻雁》為背景音樂的內蒙古大草原的自然風光的視頻，讓學生一邊聆聽優美的歌曲，一邊欣賞草原美景。在視頻播放結束后，問學生：“你從歌曲中聽到了哪些內容？歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度是快是慢？”這樣借助多媒體和問題，創設教學情境讓學生獲得良好的學習體驗，可以激發學生的學習熱情，讓學生主動加入學習。

（二）利用媒體工具，創設適宜音樂氛圍

學生在音樂課堂上除了學唱歌曲之外，還要學會欣賞音樂作品。在欣賞作品的時候，氛圍直接影響欣賞的結果。如果只讓學生單純聆聽音樂作品，他們并不能準確感知其中的情感與內涵。基于這種情況，教師可借助多媒體設備和電子白板輔助創設音樂氛圍，以音樂作品為核心，利用文本、聲音、視頻、圖像等素材豐富音樂作品的內容，讓學生通過聆聽音樂形成初步認識，通過觀看相關素材對作品產生清晰認知，這樣一來，他們思考與欣賞的角度就會多元化，學會從不同角度欣賞音樂作品的情感與內涵，表達個人不同的認識。創設音樂氛圍最重要的是選擇素材，教師要以音樂作品為主，可延伸出作品的創作背景、音樂故事以及與音樂相關的視頻和圖片，利用多媒體教具直觀呈現的特點，讓學生完成沉浸式的音樂欣賞。

（三）把音樂與舞蹈進行結合，促進師生有效互動

音樂與舞蹈可以看做一體，音樂借助舞蹈體驗真情實感，而舞蹈借助音樂也能表達真情實感，音樂與舞蹈的結合給人們帶來了快樂。有些音樂愛好者當聽到美妙的音樂后就會翩翩起舞，在音樂的教學中教師不能只向學生進行音樂的教學，還應該向學生進行舞蹈的教學，把音樂與舞蹈進行結合，來增加學生的學習興趣。小學生年齡小，音樂與舞蹈的結合應該以簡單的舞蹈動作為主，在課前可以通過多媒體教學設備先讓學生觀看音樂與舞蹈結合的視頻，引導學生進行舞蹈動作的學習，在教學的過程中，教師可以一邊進行音樂內容的教學，一邊進行舞蹈動作的教學，通過音樂和舞蹈的有效結合，可以加深學生音樂學習的記憶，提高教學效率。同時，教師在課堂教學中還可以讓學生根據自己對所學樂曲的理解，進行簡單的舞蹈動作的創作，把自己的內心想法用舞蹈表達出來，進而可以激發學生對音樂進行探索的興趣，使學生在音樂的學習中獲得愉悅的情感體驗，使音樂課堂教學形成和諧、溫馨的課堂教學氛圍。

結束語

綜上所述，音樂是一種藝術形式，而音樂的教育方式方法更是一門相當重要的藝術。在小學音樂課堂上，教師應注意與課堂學生互動的方式和方法，不僅要激發他們的學習熱情，而且要保持課堂上的良好紀律。在此基礎上，通過與游戲教學互動，討論和營造良好的音樂學習氛圍，使學生得到全面發展。

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