趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

封艷瓊

摘要：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的開展，小學(xué)教育開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。小學(xué)教育對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要的影響，必須加以重視。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，難以體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因而必須采用全新的教學(xué)方法，充分利用趣味性教學(xué)，以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用?；诖耍韵聦?duì)趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用措施

引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力以及思考數(shù)學(xué)的來(lái)源。因此，在數(shù)學(xué)課堂中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)模式以及教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

一、將學(xué)生引入趣味性認(rèn)知情境，來(lái)激活其思維能力

為了切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生命力與感染力，教師可通過對(duì)趣味性認(rèn)知情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)開展數(shù)學(xué)教學(xué)。通過對(duì)生活實(shí)物、典型案例、直觀場(chǎng)景的滲透，創(chuàng)設(shè)出與學(xué)生認(rèn)知特性更貼近的教學(xué)情境，組織學(xué)生融入其中，去探索、去思考、去分析、去觀察、去感知，使其站在不同的視角開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)內(nèi)涵，感知數(shù)學(xué)魅力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的徹底優(yōu)化，來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生認(rèn)知潛能的開掘與核心素養(yǎng)的塑造。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形”時(shí)，可組織學(xué)生根據(jù)自己的初步理解，自主在教室內(nèi)找尋由“長(zhǎng)方形”組成的生活實(shí)物，并分享自己對(duì)這些實(shí)物的外在構(gòu)架、基本特性、表面形態(tài)的認(rèn)識(shí)與理解，以借助生活情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)提升課堂教學(xué)的趣味性。于無(wú)形之中調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，以激活學(xué)生的思維潛能。

二、設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

小學(xué)生的年齡較小，但他們的表現(xiàn)力卻非常強(qiáng)，總是期待教師的認(rèn)可和贊美，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師必須學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，讓他們?cè)谫澝乐杏懈叩姆e極性，數(shù)學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們能自主投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以在比較合理的時(shí)間表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，在提問的過程中，教師要用贊美的目光去看他們，給予他們更多眼神的鼓勵(lì)，促使小學(xué)生主動(dòng)回答問題，讓他們收獲更多的信心和快樂。也要獎(jiǎng)勵(lì)回答問題正確的學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不受打擊。而那些沒有回答正確的學(xué)生，教師也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，表?yè)P(yáng)他們回答問題的勇氣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不氣餒，通過教師的不斷激勵(lì)，可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

三、將學(xué)生引入趣味性認(rèn)知體驗(yàn)，來(lái)增強(qiáng)其理解能力

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的一些較為深?yuàn)W、復(fù)雜、疑難的知識(shí)點(diǎn)，教師可以有效運(yùn)用圖像、視頻、音樂等趣味性元素為鋪墊，將具體教學(xué)內(nèi)容借助更直觀、具體、形象、生動(dòng)的方式予以呈現(xiàn)，來(lái)提升課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動(dòng)。在以媒介素材為驅(qū)使的趣味性課堂引領(lǐng)下，學(xué)生的課堂參與度勢(shì)必也會(huì)得到全面提升，更利于其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信的提升與數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)潛能的開發(fā)，預(yù)期教學(xué)效果必然會(huì)更加理想。例如，在開展“小數(shù)”教學(xué)中，為了幫助學(xué)生充分理解“小數(shù)”的概念、計(jì)算、應(yīng)用等。教師可借助多媒體引入日常生活中比較常見的超市物品擺放標(biāo)簽，讓學(xué)生給不同的物品標(biāo)價(jià)，并扮演售貨員、購(gòu)物者，進(jìn)行商品價(jià)格的計(jì)算。通過學(xué)生的積極參與，拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在趣味性體驗(yàn)的驅(qū)使下，獲得認(rèn)知提升，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

四、創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

數(shù)學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)科目，在學(xué)校教育中數(shù)學(xué)有越來(lái)越重要的作用和地位。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，他們并不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)自己感興趣的東西，所以必須加強(qiáng)趣味性才能吸引他們的注意力，數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)中的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)得十分活潑，有充足的精力和好奇心，有趣的事物才可以吸引小學(xué)生的注意力。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，需要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)科學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以更好地啟發(fā)小學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以利用故事作為吸引小學(xué)生的開頭，以故事為切入點(diǎn)融入數(shù)學(xué)知識(shí)，可以更好地吸引小學(xué)生，在此過程中，教師要學(xué)會(huì)完善教學(xué)方式，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、采用信息化手段，構(gòu)建趣味化課堂

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，把現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的自動(dòng)多媒體教學(xué)特性，在課堂教學(xué)中引入精心設(shè)計(jì)的教學(xué)動(dòng)畫和優(yōu)美的古典音樂會(huì)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。隨著一些直觀數(shù)學(xué)圖片的廣泛應(yīng)用，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀體驗(yàn)會(huì)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也會(huì)大大提高。在制作教學(xué)視頻時(shí)，教師應(yīng)梳理、總結(jié)以往零散的知識(shí)，通過簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，把重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行有效傳授，幫助學(xué)生快速理解本節(jié)數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成自身的數(shù)學(xué)思維模式，并將數(shù)學(xué)思維貫穿到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，在之后的學(xué)習(xí)中，如果再遇到相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，就可以很好地解決。這樣一來(lái)，學(xué)生的思維模式以及思維理念將會(huì)得到大幅度上升。

結(jié)束語(yǔ)

總之，參照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)下情況與小學(xué)生的自身特性，將趣味性教學(xué)的不同手段應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，有助于激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，提高課堂教學(xué)效率。教師在趣味性教學(xué)方式中，務(wù)必全面融合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，多多指引學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張婷.立足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓趣味性教學(xué)做啟蒙[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬），2021（01）：61.

[2]吳曉美.淺談趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華辭賦，2018（12）：141-142.

[3]高麗惠.淺談趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科幻畫報(bào)，2018（08）：70-71.