淺談在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

趙筱柔

摘要：從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，數(shù)學(xué)都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法之一。創(chuàng)新思維不僅對數(shù)學(xué)有益，對其他一些科目如物理、化學(xué)、英語等的學(xué)習(xí)都有益處，對高中學(xué)生們以后的生活、工作也會有積極的影響。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新思維 數(shù)學(xué)教學(xué)

從“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的“數(shù)”到如今的“代數(shù)、幾何、三角……”，數(shù)學(xué)一直備受我們國家教師和學(xué)生的重視，更是小學(xué)、初中、高中階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們一直都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中也起著積極作用，甚至對于以后研讀研究生、博士生和研究課題也有著不可比擬的影響，所以，高中階段培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維是非常有必要的。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性思維的重要性

（一）培養(yǎng)和提高創(chuàng)新性思維，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展必不可少的措施

創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案。眾所周知，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容是很多的，有三角函數(shù)、平面向量、幾何證明和不等式等，學(xué)生們要在一道題里鎖定相關(guān)的知識點(diǎn)是解題的前提。而培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維思維有助于幫助學(xué)生全方位地思考數(shù)學(xué)問題，以最快的速度鎖定問題的考點(diǎn)和解決方法，幫助學(xué)生快速地解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。

（二）培養(yǎng)和提高創(chuàng)新性思維，有助于學(xué)生們?nèi)轿凰伎紗栴}的能力

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容更全面，理論性也更強(qiáng)，學(xué)生們數(shù)學(xué)的思維要更加偏向于理性思維，數(shù)學(xué)的解題步驟也更復(fù)雜，要求學(xué)生從多角度多方面思考解題方法。高中數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容也有所增加，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中若墨守成規(guī)，沿用以前死板的方法學(xué)習(xí)，那么學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會很吃力，對應(yīng)地數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也會下降。提升學(xué)生們的創(chuàng)新性思維，有助于學(xué)生們以更加新穎的方法解決學(xué)習(xí)問題，提高他們?nèi)轿凰伎紗栴}的能力，推動個人思維能力的全面進(jìn)步，在生活學(xué)習(xí)中有全方位的發(fā)展，促進(jìn)國家教育事業(yè)的進(jìn)步。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

（一）教師需要對課堂教學(xué)方法改革創(chuàng)新

學(xué)生總是對新鮮的事物更感興趣、更好奇，但學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展之路上有很多障礙，其中之一就是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。所以，教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法，讓自己的數(shù)學(xué)課堂活躍起來，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)方面的障礙，探索更多的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)課堂生動活躍、靈活有趣，這樣，既能達(dá)到教學(xué)目的，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增加，就會更加愿意去學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué)知識。教師在課堂教學(xué)中不能自顧自地將知識傳授給學(xué)生，而是要讓學(xué)生們渴望數(shù)學(xué)知識，自主地和教師一起沉浸到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，發(fā)散自己的思維。教師在課堂教學(xué)時，可以適當(dāng)加入一些新教法，如“疑教結(jié)合法”，教師可以在正式的課堂教學(xué)前向?qū)W生們提出去一個問題，并要求他們在本堂課之后給出答案，這樣，學(xué)生們就會帶著疑問去學(xué)習(xí)，整節(jié)課中，學(xué)生們就會在“疑問——答案”的循環(huán)思考中度過，他們的學(xué)習(xí)凝聚力會大大提高，進(jìn)而激發(fā)他們創(chuàng)新思考的能力。整堂課程學(xué)習(xí)下來，學(xué)生們也不會感到煩悶，這樣，學(xué)生們的課堂壓力既得到了緩解，他們的創(chuàng)新性思維也得到了提升。

（二）在數(shù)學(xué)教學(xué)中開設(shè)更多興趣小課堂

高中的學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，特別是有的學(xué)生覺得數(shù)學(xué)很難，就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵抗心理，這時，教師可以適時開設(shè)一些興趣小課堂，將學(xué)生的個性與愛好融入到課堂教學(xué)中去，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。例如，教師可以在課堂教學(xué)之余，每個月舉辦一次數(shù)學(xué)知識競賽，將學(xué)生們在當(dāng)月學(xué)習(xí)的知識匯總起來，制作成一些競答題，置辦一些小禮品，鼓勵學(xué)生多多參與知識競答，培養(yǎng)他們的競答能力和創(chuàng)新性思維。而且教師在課堂上可以加入一些學(xué)生們感興趣的話題，緩解一下課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生們的積極性。教師可以在課堂上設(shè)置課外知識擴(kuò)展環(huán)節(jié)，將學(xué)生們感興趣的課外知識同當(dāng)堂講授的知識結(jié)合起來，開闊學(xué)生們的視野和課外知識積累，提高他們的創(chuàng)新性思維。而且近年來的高考數(shù)學(xué)題也喜歡與一些課外知識結(jié)合，將知識點(diǎn)同實際生活結(jié)合起來。

例如，教師在講授幾何的正四棱錐時，就可以與埃及的金字塔結(jié)合起來，因為金字塔也可看做是正四棱錐。二零二零年的高考中也有這樣的題：“埃及胡夫金字塔是古代世界建筑奇跡之一，它的形狀可視為一個正四棱錐，以該四棱錐的高為邊長的正方形面積等于該四棱錐一個側(cè)面三角形的面積，則其側(cè)面三角形底邊上的高與底面正方形的邊長比值為多少”，可見，教師將數(shù)學(xué)知識與實際生活中的事或物結(jié)合起來是很有必要的，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性思維的必要方法之一。

（三）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維

學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生們的影響是最重要的因素之一，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，好的學(xué)習(xí)氛圍自然而然地也能帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，一些創(chuàng)新性思維活躍的學(xué)生能夠帶動其他學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。教師可以安排一些討論或小組合作的任務(wù)，將一些創(chuàng)新性思維敏捷的學(xué)生安排到不同的組里，幫助更多學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性思維。而且，高中的學(xué)生或多或少都有一些好強(qiáng)心理，可以利用他們的好強(qiáng)心理發(fā)展自己的創(chuàng)新性思維，適時地讓他們組與組之間有競爭，也是提高學(xué)生們創(chuàng)新性思維的一種方法。例如，教師可以在每個月舉辦一次班內(nèi)的小組知識辯論賽，讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行辯論賽，讓他們在一輪輪的辯論中不斷燃燒自己的大腦，強(qiáng)化自己的知識，既提高了學(xué)生們思考的能力，也加強(qiáng)了他們的辯論能力。所以，教師要多多觀察學(xué)生們的思維能力，鼓勵學(xué)生們互幫互助和互相競爭。讓他們在競爭與合作中交叉培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性思維。

總之，創(chuàng)新性思維，不僅僅是對高中階段的學(xué)習(xí)有益，對學(xué)生日后解決生活與工作中遇到的問題也有幫助，能提高他們從多方面思考問題、多角度解決問題的能力。教師要深對學(xué)生的認(rèn)識和了解，打入學(xué)生內(nèi)部，與學(xué)生們以朋友的方式相處，認(rèn)識學(xué)生的愛好和個性，尊重學(xué)生的創(chuàng)新想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，不輕易否定他們的想法，要鼓勵學(xué)生們多多思考，多方法解決數(shù)學(xué)問題，調(diào)動他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們也可以將創(chuàng)新性思維作為自己的人生財富，并將這些能力運(yùn)用到實踐生活中去。

參考文獻(xiàn)：

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