對分課堂在人力資源管理專業教學中的應用

鄭永武 盧越

[摘 要] 如何更好地將理論和實踐相結合，一直是人力資源管理專業教學的焦點問題。“工作分析”作為人力資源管理專業的核心基礎課程，在教學活動中兼顧理論和實踐的問題更為突出。雖然針對該課程的教學已經有了一些可供借鑒的模式，但這些模式往往受諸多不利因素影響實際教學效果。在總結這些不利因素的基礎上，根據河北師范大學商學院人力系的教學實踐，提出一種基于對分課堂的“工作分析”教學模式。該模式可以較好地克服當前“工作分析”課程教學所面臨的一些困難，有條件的院校可因地制宜加以借鑒和推廣。

[關鍵詞] 工作分析;對分課堂;教學方法

[基金項目] 2019年度河北省教改課題“新商科背景下人力資源管理‘雙萬專業建設路徑研究”（2019GJJG125）

[作者簡介] 鄭永武（1975—），男，河北蔚縣人，管理學碩士，河北師范大學商學院講師，主要從事人力資源管理和組織行為學研究;盧 越（1989—），男，河北石家莊人，博士，河北師范大學商學院講師，主要從事人力資源管理、人口資源與環境經濟學研究。

[中圖分類號] G642.4[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2022）18-0005-04[收稿日期] 2021-08-06

一、問題的提出

人力資源管理專業的實踐性較強，“工作分析”作為該專業的核心課程，在本科教學過程中與實踐緊密結合已經成為各高校的共識。“十二五”以來，我國高等教育轉入內涵式發展，一線教師開始在“工作分析”課程中嘗試不同的教學理念和教學模式[1]，STEAM教育理念[2]、行動學習法[3]和創新思維訓練[4]等理念與方法紛紛被應用于課堂教學。……