新媒體時代大學(xué)生思想政治教育研究*

王今 陳婷婷

摘? 要? 新媒體時代，高校學(xué)生接觸新事物的頻率變得更高，心態(tài)發(fā)生前所未有的變化。因此，高校應(yīng)綜合分析新媒體時代思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，進而利用新媒體技術(shù)做好思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞? 新媒體；高校；大學(xué)生；思想政治教育；大數(shù)據(jù)技術(shù)

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）09-0074-03

0? 引言

2020年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》。2021年8月27日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，指出：截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.11億，較2020年12月增長2 175萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達71.6%，而學(xué)生群體在網(wǎng)民中所占比例達到20%。新媒體技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)生的思想和生活也因此發(fā)生巨大變化，高等學(xué)校面臨新媒體時代的沖擊，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)成為高等學(xué)校高度重視的時代課題，應(yīng)緊密聯(lián)系實際，借助新媒體使大學(xué)生思想政治教育工作高效、穩(wěn)定發(fā)展。

1? 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的機遇

1.1? 善用新媒體技術(shù)豐富思想政治教育模式

縱觀以往媒介技術(shù)的應(yīng)用情況，媒介傳播手段過于單向化，在整個過程中并不能實現(xiàn)高效交流與互通。這個問題隨著新媒體技術(shù)的誕生和發(fā)展得到良好解決，信息不僅能夠?qū)崿F(xiàn)高效率的雙向傳播，甚至給予使用者充分的自主性。這對于高校思想政治教育工作來說是一個良好的優(yōu)化機會。本研究主要討論的就是新媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用，討論如何把原本傳統(tǒng)且單一的教學(xué)模式優(yōu)化成為具有良好互動性的教學(xué)形式。同時，在對學(xué)生進行思想政治教育過程中，高校可以通過在原有枯燥的理論知識基礎(chǔ)上增加一些動畫和圖片等多樣化方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容。這種方法不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且可以把傳統(tǒng)被動的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)模式。

在以往的思想政治課教學(xué)過程中，高校通常采用說教教學(xué)，在課堂教學(xué)過程中，教師一味地要求學(xué)生死記硬背課程的考點和知識點。這種教學(xué)方式雖然可以在一定程度上達到學(xué)習(xí)的目標，但實際上對幫助學(xué)生理解并感悟思想政治教育內(nèi)核的效果不理想。由此可見，高校不僅要構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，還應(yīng)該借助新媒體技術(shù)來幫助學(xué)生從根本上感悟思想政治教育的魅力。

1.2? 善用新媒體技術(shù)使大學(xué)生思想政治工作“活”起來

就當前的情況看，越來越多的青少年傾向于使用網(wǎng)絡(luò)平臺及多媒體技術(shù)來獲取信息并進行相互溝通，越來越多的高校及教師開始嘗試使用拍攝微視頻的方式來增強教學(xué)的實踐性。通過這個過程，學(xué)生能夠真正融入課堂教學(xué)，提高參與度，也可以真正提高思想政治教育課程的創(chuàng)新性和互動性。從另一個角度看，雖然存在部分學(xué)生為了應(yīng)付作業(yè)而拍攝單一的視頻作品，作品隨機性較高的問題[1]，但是如果教師能夠在理論層面進行優(yōu)化和調(diào)整，將原本復(fù)雜的邏輯和具體的表達相結(jié)合，必定能夠幫助學(xué)生更好地體會各種政治話題的意義和內(nèi)涵。

各種青少年群體所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點話題的背后實際上暗藏了他們對于現(xiàn)實社會的感悟和困惑。大學(xué)思想政治教育課程應(yīng)該和大學(xué)生群體所關(guān)心的熱點話題相結(jié)合，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和煩惱，同時要主動詢問和探索大學(xué)生群體在實際生活過程中的困難和憂慮。思想政治教育課程應(yīng)該瞄準熱點敏感話題，要尊重個體的差異性，結(jié)合各種類型學(xué)生的多元化需求，關(guān)注學(xué)生群體的思想變化規(guī)律，從根本上提高教育的精準度和創(chuàng)新性。高校要進一步豐富思想政治教育工作的實踐模式，選擇學(xué)生更容易接受的自媒體平臺，提高理論知識的接受程度。不僅要向?qū)W生灌輸相關(guān)的知識和內(nèi)容，還應(yīng)該結(jié)合時事熱點來幫助學(xué)生理解并引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會發(fā)展形勢。

1.3? 善用新媒體技術(shù)構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新格局

高校教師可以運用各種媒體創(chuàng)新表達方式，使理論講解透徹生動。每一個教師都應(yīng)該積極加入思想政治教育改革工作，貢獻自己的創(chuàng)新能力，通過不斷更新和創(chuàng)造來增強課程本身的吸引力，確保思想政治課程具有大眾化課程的優(yōu)勢。實踐證明，只有采用學(xué)生喜愛的新鮮語言和表達方式，理論才能真正進入學(xué)生的心靈。尤其是進入新媒體時代后，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足學(xué)生多元化的需求，高校教師必須將枯燥的學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)換成為通俗易懂的大眾語言，將原本抽象乏味的知識體系融入時事熱點當中。為了適應(yīng)學(xué)生的接受習(xí)慣，思想政治教育應(yīng)以文本、聲音、視頻、動畫等多種形式開展，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，從而適應(yīng)時代發(fā)展，取得良好的教育效果。教師必須主動學(xué)習(xí)，積極應(yīng)用新媒體技術(shù)，并且要同步優(yōu)化和調(diào)整自身的表達方式，從而將復(fù)雜的思想政治教育理論更好地傳遞給學(xué)生[2]。

新媒體平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠幫助大學(xué)生思想政治教育工作提高準確性。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠幫助高校教師及學(xué)生準確捕捉特定問題和特定信息，對相關(guān)內(nèi)容進行準確認知和掌握。除此之外，教師能夠通過大數(shù)據(jù)技術(shù)完成信息數(shù)據(jù)的高效全面分析，從而直觀準確地了解學(xué)生對知識的實際掌握程度。相關(guān)實踐結(jié)果顯示：大數(shù)據(jù)技術(shù)和思想政治教育工作融合，能夠提高思想政治教育的精準度和創(chuàng)新性。應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)及相關(guān)平臺能夠更好地實現(xiàn)全程和全員育人的效果，是下一階段的工作重點和關(guān)鍵點所在。

2? 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

2.1? 思想政治教育與新媒體融合發(fā)展的停滯和跑偏

在新冠肺炎疫情影響下，公眾越來越依靠社交媒體，新媒體發(fā)展帶來的問題也愈發(fā)凸顯。工信部、國家網(wǎng)信辦等部門對網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為逐漸加大監(jiān)管力度，使大學(xué)生能夠文明使用和理解互聯(lián)網(wǎng)，確保網(wǎng)絡(luò)安全。然而，在高校思想政治教育與新媒體融合發(fā)展的道路上，一些思想政治教育工作者也走過彎路，有的目前還在彎路上徘徊不前，甚至把耍技、炫酷、搞笑等作為“吸睛”的利器，在思想政治教育與新媒體融合發(fā)展的跑道上頻頻跑偏，嚴重拉低了二者融合發(fā)展的格調(diào)和品位。

教師應(yīng)拋棄“換湯不換藥”的懶路子，結(jié)合實際對學(xué)生進行思想政治教育，對重大熱點、突發(fā)事件快速反應(yīng)，對低俗、庸俗、媚俗的語言堅決抵制；積極推進思想政治教育與新媒體融合，注重正面宣傳內(nèi)容的質(zhì)量和水平。教師在教學(xué)中除利用廣播、電視、報紙外，還應(yīng)積極使用微信、微博、抖音、快手等新媒體，采用多種方式對學(xué)生進行有效的思想政治教育。

新媒體時代海量的信息使原本教育者以及受教育者在信息來源方面存在的不對稱差距得到明顯縮小，這進一步提高了教育者的能力素質(zhì)標準。教師必須樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，提高信息素養(yǎng)，不斷應(yīng)用優(yōu)秀的共享資源來武裝自己，并提高管理能力。同時，教師還要借助各種先進的軟件工具及平臺為學(xué)生建立一個優(yōu)質(zhì)的沉浸式教育氛圍。

教師應(yīng)積極豐富自己的知識儲備，建立并持續(xù)更新專業(yè)知識體系。教師必須注意思想政治教育的內(nèi)部規(guī)律，要緊跟當前的熱點和時事，不斷豐富課堂上的教育內(nèi)容。教師不僅要言教，還必須做到身教，在解決思想問題的基礎(chǔ)上應(yīng)用這些知識和能力來解決日常生活中存在的實際問題。

2.2? 新媒體對傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)的沖擊

以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體，多元化的教學(xué)方式，更新穎更及時的教學(xué)內(nèi)容，對傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)產(chǎn)生很大沖擊。新媒體時代，傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)面臨方式單一、創(chuàng)新不足、缺乏對學(xué)生的吸引力等諸多問題，其獨有教學(xué)資源的優(yōu)勢正在不斷弱化，獨一無二的內(nèi)容正在漸行漸遠。面對媒介融合、“互聯(lián)網(wǎng)+”等帶來的挑戰(zhàn)，不創(chuàng)新、不改革，傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢必將逐漸喪失[3]。

創(chuàng)新是進步之魂，發(fā)展是動力之源。沒有創(chuàng)新，就難以提高思想政治教育教學(xué)水平，難以應(yīng)對新媒體時代教育格局變化。傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)需要從內(nèi)至外進行優(yōu)化和調(diào)整，必須緊跟潮流的變化，應(yīng)用更多先進的科學(xué)技術(shù)和手段，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣，實現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)的融合。

將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育管理，可以創(chuàng)新思想政治教育和管理的路徑，為學(xué)生提供更多的思想政治學(xué)習(xí)平臺。舉例來看，負責(zé)思想政治教育管理的工作人員有必要將原本復(fù)雜且冗長的教學(xué)內(nèi)容整理成為一個個精致的視頻，將這些視頻資源上傳至新媒體平臺，讓學(xué)生通過手機或電腦自主學(xué)習(xí)，這樣可以抓住學(xué)生零散的時間開展思想政治教育。同時，思想政治教育工作者可以利用新媒體與學(xué)生進行在線交流，不受時間和空間的限制，在掌握學(xué)生思想動態(tài)的基礎(chǔ)上為學(xué)生解答問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。

2.3? 新媒體時代良莠不齊的海量信息對高校思想政治教育的負面影響

當前，新媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代信息傳播的主要媒介，并滲透到社會生活的各個方面，潛移默化地影響著人們的價值觀。作為新媒體技術(shù)的主要使用者，具有較強接受新事物能力的大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受著新媒體的便利，但也容易受到新媒體環(huán)境中海量的良莠不齊信息的影響[4]，這對他們來說是不好的一面，會影響他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校思想政治教育工作者面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和層出不窮的新媒體技術(shù)對大學(xué)生的思想沖擊，應(yīng)與時俱進地開展新媒體背景下的思想政治教育，切實提高思想政治教育水平。

2020年，新冠肺炎疫情的暴發(fā)打亂了人們原本正常的生活。在全國人民和疫情搏斗的特殊時期，新媒體技術(shù)也在蓬勃發(fā)展，甚至涉及人們生活的方方面面。高校大學(xué)生思想尚未完全成熟，明辨是非的能力較弱，在這個特殊時期接收各種各樣的海量信息，會對其思想產(chǎn)生較大影響。病毒危害身體，謠言毒害人心。情況越復(fù)雜，信息越混雜，就越需要睜大眼睛，分清是非。

在抗擊新冠疫情的斗爭中，各種言論在主流媒體、社交媒體和自媒體等信息平臺上相互交織、相互碰撞，海量的信息撲面而來，其中夾雜著大量的“思想病毒”，很容易導(dǎo)致高校學(xué)生誤解和誤判疫情情況。學(xué)生在涉世未深時獨自面對這些不知道來源、用意不明的網(wǎng)絡(luò)信息，如果思想還不夠成熟，對一些觀點沒有清晰的自我認知，意志力也不夠堅定，那么就會很容易被這些謠言蒙蔽，甚至產(chǎn)生誤信和誤判。“精神思想上的病毒”比新冠病毒傳播得更迅速，對社會的危害也更大。高校思想政治教育工作者必須努力增強學(xué)生的思想免疫力，使其有獨立思考、辨別是非的能力。

構(gòu)建高校思想政治教育和管理的主網(wǎng)絡(luò)，在海量網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中守衛(wèi)大學(xué)生的思想堡壘，是當前高校思想政治教育工作者必須思考的問題。

首先，應(yīng)加強主流媒體的創(chuàng)建和管理，設(shè)計思想政治教育欄目，開設(shè)思想政治網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。

其次，高校要通過校園論壇、微博、微信等新媒體，科學(xué)高效地運用新媒體技術(shù)，構(gòu)建多層次、全方位的新媒體社交網(wǎng)絡(luò)，及時更新國家方針政策，對大學(xué)生關(guān)注的社會熱點事件或問題進行網(wǎng)上討論，引導(dǎo)積極的校園輿論[5]，充分發(fā)揮新媒體在思想政治教育中的作用。

3? 結(jié)束語

大學(xué)生正處于“三觀”形成的關(guān)鍵時期，肩負著“傳道授業(yè)解惑”重任的高校思想政治教育工作者首先要具備良好的素質(zhì)。因此，高校應(yīng)加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)，組建政治方向正確、理想信念堅定的思想政治教育工作隊伍，加強思想政治教育管理。同時，高校要加強對思想政治教育工作人員的培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助思想政治教育工作人員學(xué)習(xí)和掌握新媒體技術(shù)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷更新技術(shù)水平和理論知識儲備，將新媒體技術(shù)與思想政治教育緊密結(jié)合，提升新媒體技術(shù)在高校思想政治教育教學(xué)中的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)思想政治教育工作隊伍，從而更好地開展新媒體時代的高校思想政治教育工作，開展立德樹人，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1] 韓楚奇.新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)育人工作路徑探究[J].傳媒論壇，2021（22）：41-43.

[2] 趙振，李夢妍.新媒體在高校思想政治工作中的應(yīng)用研究[J].繼續(xù)教育研究，2021（12）：90-93.

[3] 翁賢鋒.新媒體視域下高校政治理論課面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].傳媒論壇，2021（22）：57-58.

[4] 張柯.增強新媒體對高校思想政治教育影響的策略[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（34）：150-151.

[5] 房雪松.高校輔導(dǎo)員思政教育工作與新媒體融合現(xiàn)狀分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（23）：253-254.

*項目來源：2019年度黑龍江省省屬高等學(xué)校基本科研業(yè)務(wù)費科研項目“黑龍江省地域文化對我省大學(xué)生思想政治教育的促進作用研究”（基金編號：2019-KYYWF-1270）。

作者：王今，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院，研究方向為學(xué)生管理與思想政治教育；陳婷婷，通信作者，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院招生就業(yè)處職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室，講師，研究方向為思想政治教育與職業(yè)發(fā)展教育（161003）。