初中班主任班級管理

劉曉芳

摘要：在初中班級教學與管理中，班主任是班級的靈魂，在促進課堂管理，學科的建設和發展方面發揮著關鍵作用，其任務既艱巨又光榮。因此，班主任在實際班級管理工作中要講究方式、方法和技巧，要富有藝術性和創造性。本文結合現實班級管理實際，就如何搞好班級管理工作做進行探討。

關鍵詞：初中班主任;班級管理工作;管理策略

引言

每個學生都是在班集體中成長的，而初中生年齡尚輕，人生觀、世界觀、學習觀等都處于形成的初級階段，心理上慢慢從依附家長老師轉型到尋找自我價值的階段，所以班集體環境是否健康向上，對他們的身心發展起著很重要的作用。班主任作這樣一個集體的管理者、領導者，對班級管理的科學性和成效性直接影響學生的思想觀念和人生選擇。因此，班主任的管理工作就要與學生共同完成，通過制定班級共同目標，培養班干部隊伍，關愛學生，營造濃郁的學習氛圍等方法，促進班風班貌健康發展，從而使學生在各方面得到進步。

一、初中班主任開展班級管理工作面臨的問題

（一）教師與學生缺乏溝通，導致管理政策與現實出現偏差

在傳統的教學模式中，班主任占主導地位，學生在學習和管理活動上比較被動，他們的積極性和獨立性沒有得到提高。課堂教育者通常使用嚴格的管理技術來制定各種校園生活和學習標準。學生不能向班主任表達他們的意見或建議，更不用說挑戰班主任了。由于師生關系的不平等，班主任與學生之間的距離會越來越遠。課堂教育者不能從學生的角度出發，不能理解學生的實際生活和學習情況，這將影響管理的有效發展。即使學生能夠完成班主任設定的學習任務，學生也只會跟隨班主任而沒有學習自主權。

（二）初中學生的團隊意識差，合作水平低

如今的初中生大多只是孩子。有很多孩子沒有與兄弟姐妹一起成長的經歷，并且從小就被親人所愛，很難養成與他人分享和合作的習慣。他們通常是自我指導和團隊合作意識差。年輕的初中生比小學生有更成熟，更復雜的想法，但由于缺乏與同齡人的深入交流，他們經常缺乏與他人交流和協作的能力。遇到困難時，更傾向于自己解決，很多學生不想與班主任和同學交流。

二、初中班主任開展班級管理工作的策略

（一）制定班級共同目標，規范常規管理，加強集體凝聚力

有目標才有動力，有共同的目標才能形成合力。每學期始，班主任要根據學校教學安排，結合本班實際情況擬定班級的學期目標。目標的擬定要體現以學生為本，學生在不斷成長，共同進步，每個學生都是這個目標的實現者，從而增強班集體的凝聚力和動力。通過各種努力同心協作實現目標，就是提高學生的素質的過程。因此，班主任在制定目標時，要綜合學生的知識基礎和潛力，設置一個個小的目標，再匯總形成學期目標，循序漸進，讓學生一點點進步，不斷增強孩子的自信心，讓學生感覺到自我的價值，對班級的發展有一份助力。

（二）成立班委會，培養班干部隊伍，提升班級核心力量

班干部是老師管理班級各項活動的得力助手，對班集體管理起到最直接的作用，可以輔助班主任完成不少工作任務。因此，班主任要通過選舉成立班委會，重視班干部隊伍的選擇和培養。首先，班主任要大力肯定班干部的工作，表揚他們的優點，幫助班干部在同學中樹立威信，同時嚴格要求班干部在各方面的水平上要不斷進步，以身作則，給全班作出一個榜樣。其次，班主任要著重培養班干部團結協作的能力，既要各司其責，又要緊密團結在班主任周圍，打造一個紀律嚴明、行為規范、有凝聚力和進取心的班集體。最后，班主任要制定一個班干部職責表，做到班干部按職責管理，職責有章可循。每月定期召開班干部會議，讓班干部對各自的工作進行評述，再相互評議，班主任從中全面了解班級近況，并及時提出管理工作的意見和建議。

（三）協調學生與各方的關系，營造和諧融洽的班級氛圍

班主任在營造和諧融洽氛圍的過程中應該從以下幾點入手。首先，班主任要注意協調學生與學校的關系，盡量讓二者在保持信息暢通的基礎上相互理解、相互支持。例如班主任應該及時了解學校食堂、宿舍等，保證學生基礎生活的環境。對有意見、不理解的學生，班主任要盡量向其解釋清楚，爭取讓學生在感受到學校溫暖與關愛的同時配合學校工作。其次，班主任要注意協調學生與各科任課教師的關系。班主任應該幫助任課教師樹立形象，并努力使班級中形成一股尊師重教、勤學好問、奮發向上的學風，及時了解并化解學生與任課教師之間的矛盾。最后，班主任要注意協調學生與學生之間的關系，營造一個和諧、溫暖的班集體。對于班主任而言，德育工作的中心就是學生，如何協調學生之間的關系是檢驗班主任德育工作有效性的重要指標。班主任在協調班級內部關系時可以從青春期男女生關系的處理入手，幫助學生正確面對青春期的情感變化。

（四）班主任要以身作則，言傳身教

初中班主任的行為對于學生有潛移默化的影響，因此，班主任應以身作則，不斷加強自身思想道德建設，并在班級日常管理與課堂教學中將言傳和身教有機結合，尊重學生，愛護學生，以自身的言行和人格魅力對學生開展有效的德育教育。班主任在提高自身修養的過程中應該做到以下幾點。首先，班主任要樹立堅定正確的政治方向，認真領會并全面貫徹黨的教育指導方針。其次，班主任要樹立甘當人梯的高尚風格，幫助學生順利度過思想上的難關。最后，班主任要樹立尊重學生、信任學生的管理觀念，即班主任要主動扭轉“以班主任為中心”的班級管理理念，讓每一個班級成員都能將自己視為班級的主人，并積極地參與到班級管理之中，同時注意培養學生的創新能力、動手能力、生活自理能力等，以促進學生全面發展。

結束語

綜上所述，初中班級管理工作是一項復雜的工作，作為初中班主任，應充分發揮自己的專業素養，并將其智慧集中在班級管理上。當班主任在處理課堂的日常運行時，應逐漸學會了解學生的真實想法，并逐漸接近學生的學習生活。班主任必須用平等和真誠的老師的心幫助每個學生，讓學生互相幫助，然后營造強烈和諧友好的課堂氛圍。

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