小學美術教學中培養學生學習興趣的策略

王冠勝

摘 要：在以往應試教育的教學觀念對小學教育的影響下，美術教育并未受到學校和老師的重視，當素質教育理念的不斷推動和深入下，學校和老師逐步重視小學生的審美觀培養和創新能力培養。只有保證小學生對美術課堂中涉及到的教學內容足夠感興趣，才能提高小學美術課堂的教學質量和學習效率。因此，本文分析了小學美術教學中培養學生學習興趣的策略，以期提升課堂教學質量。

關鍵詞：小學美術;學習興趣;策略

美術課程對小學生其實是存在天然吸引力的，學生參與教學活動的過程中獲得鑒賞美和創造美的體驗，發展學生的想象力，提高學生的審美素養。激發小學生的美術學習興趣需要立足小學生特點，合理選擇教學指導方法，才可以全面落實課程指導目標。文章對小學美術教學中培養學生學習興趣的策略進行了分析和研究。

一、小學美術教學存在的問題

（一）缺乏對小學美術課堂的重視

雖然我國開始提倡素質教育，但是在以往應試教育的影響下仍舊缺乏對小學美術課堂的重視，這就導致小學美術教育的發展相對遲緩。小學階段的美術教育主要是培養小學生的美術知識學習能力來奠定一定的學習基礎，當不重視課堂教學時就很難鍛煉小學生在美術方面的審美、思考以及繪畫，同時也難以培養小學生所具備的創新能力和創造能力，不利于小學生對美術內容的興趣培養。

（二）缺乏對美術學習興趣的提升

在傳統美術教學手段和教學觀念的影響下，開展小學美術的教學活動時缺乏對學習興趣的提升，這就使得小學生在學習美術知識過程中的學習狀態和學習效率都不理想。學習興趣在任何一種課程的學習中都是無比重要的，當學習興趣缺失時就會導致小學生被動的接受和學習相關的理論知識，這不僅大大降低了知識內容的學習效率，嚴重的情況下還會使得小學生對學習產生逆反心理，從而出現難以控制的惡劣現象。

二、小學美術教學中培養學生學習興趣的策略

（一）與學生特點相結合，積極創設情境教學

小學教學階段，人們常常會發現，所有小學生，都有自身的思維方式與思考問題的特征，因而使其觀察與思考問題，常常從不同視角出發，且得出的結論也不一樣。再者，小學階段，學生思維方式多種多樣，身為美術教師，應了解學生的認知特點與規律，為其如此，方能合理開展美術課堂教學，帶領學生深入思考并判斷，從而得到所需結論。小學階段學生好奇心與探索欲較為嚴重，這也是學生學習的主要動力。教師應結合小學階段學生學習特點，合理利用學生好奇心，激發學生學習興趣。積極創設情境，合理開展美術教學就是其中的常用方法。例如：教師可以將學生帶到奇幻色彩世界當中，這一環境中學生不在拘泥課堂教學限制，讓學生自如的使用色彩與線條，充分表達自身感受和心理。此時，教師即可了解學生可以借助美術形式表達自身感情。例如，一些小學生會畫出很多顏色花朵，借此表達自身喜悅心情。還有的學生，會畫出開心的表情。另外部分學生則是通過間接方式，表達自身情感。在這些不同的情境教學中，老師既可以完成教學任務，還能激起學生學習興趣。此外，教師還可以充分了解學生的認知情況與個性，這一過程有助于學生教學工作全面開展。

（二）改變原有教學方式，提高學生自信心

隨著新課改的落實，其對學生與教師都提出了新的要求。因此，教師授課期間，一定要改變原有的教學方法，努力凸顯學生在課堂中的主體地位。改變原有的課堂教學方法，即教師應先改變自身觀念，學會使用新的教學手段與方法。例如：教師可以借助任務驅動教學法與合作教學法，激發學生美術學習興趣，便于在此期間，充分發揮學生主觀能動性，真正將學生作為主要主體，從而有效引領學生不斷向前。比如，教師讓學生欣賞畫作期間，避免著急將教科書內容講解給學生聽。而應借助提問的方法。帶領學生認真思考，自主的尋找解決問題的方法。再者，教師還應鼓勵學生認真觀察作品，由細節出發，全面探究作者的繪畫目的，充分掌握畫作的意境與作者想要表達的情感，與此同時，還應鼓勵學生主動提出對作品的想法。教師在分析學生看待畫作的觀念與認識期間，可以給予學生充分的鼓勵，以此為基礎，不斷提升學生自信心。針對學生不正確的認識，教師避免挖苦學生，而應對其進行耐心指導，如此方能提高學生自信，提高學生美術學習興趣。

（三）合理選擇有效的美術教學手段

我國的信息技術和科技發展的進程逐步加快，尤其是多媒體在小學美術課堂中的應用在極大程度上提高了教學手段的有效性，所以就要在進行美術教學時充分利用多媒體設備發揮的積極作用。在小學美術教學中涉及到大量的優秀作品圖片和視頻，通過應用多媒體設備可以將高質量的優秀作品生動的展現在小學生的面前，其中的放大功能可以幫助小學生學習更多的繪畫細節。除此之外，多媒體設備的應用還可以將小學生的作品導入再展示給小學生，在共同的評價中使小學生充分認識到自己作品的優勢和存在的缺點，可以在極大程度上提升小學生的繪畫能力和繪畫技術。通過合理選擇有效的美術教學手段，可以在保證小學生具有高度興趣的基礎上進行美術知識的學習。

（四）定期舉辦美術主題的課外活動

要想充分提升小學生在美術課堂中的學習興趣，除了重視正常的教學活動之外，還需要定期舉辦美術主題的課外活動，拓寬小學生參與美術知識學習的途徑。在不同家庭狀況和家庭教育的影響下，不同的小學生對美術學習的興趣和喜愛程度有所不同，在美術學習中感受到的樂趣也有一定的差異，因此要通過開展不同形式的美術課外活動，讓小學生充分感受到美術學習過程中的快樂。

三、結語

總之，小學美術課程指導中激發學生興趣是重要的教學目標之一，因此需要教學工作者立足美術教學目標合理規劃教學設計，在關注學生的美術素養養成情況之余，也要以生本理念為指導，全面關注學生學習興趣培養，真正落實小學美術課程指導目標，滿足學生的全面發展需求。本研究嘗試分析小學美術教學中提高學生學習興趣的關鍵舉措，以期上文研究觀點可供參考。

參考文獻：

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