試論小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐研究

許忠利

摘要：伴隨著社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展之間存在著較大的差距，我國(guó)教育部門根據(jù)這種情況開展了新一輪教育改革工作。體育課是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，可以有效的提升小學(xué)生的身體健康、心理素質(zhì)水平。由于小學(xué)體育教學(xué)受傳統(tǒng)觀念的影響，一些小學(xué)在教學(xué)過程中根本不重視小學(xué)體育教學(xué)的存在，將大多數(shù)的體育教學(xué)轉(zhuǎn)化成文化教學(xué)，從而導(dǎo)致小學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到的快速發(fā)展。因此在小學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該注重對(duì)體育教學(xué)的重視，并做到文化體育兩抓手，從而促進(jìn)學(xué)生全方面快速發(fā)展。基于此本文對(duì)創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度;小學(xué)體育教學(xué);實(shí)踐

近年來，廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間對(duì)小學(xué)體育教學(xué)不重視，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)水平在快速的下降，因此做好小學(xué)生身體素質(zhì)水平的鍛煉已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)之一;隨著新課改不斷的深入，小學(xué)體育在教學(xué)過程中應(yīng)該本著以“學(xué)生健康為第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)問題育現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法落后。現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中時(shí)常會(huì)受到一些傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，在課堂上采取一系列的填鴨、灌溉式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，從而降低學(xué)生體育興趣。再加上一些教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法比較單一，沒有任何的創(chuàng)新性，重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，在課堂上一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)比較單一，從而降低課堂效益，使學(xué)生無心學(xué)習(xí)。

2.體育教師水平存在著一定的問題。教師是整個(gè)體育教學(xué)中的重點(diǎn)，但是在現(xiàn)階段，一些小學(xué)教師的綜合素質(zhì)水平較低，影響著學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)校在招聘教師和培訓(xùn)教師的過程中，存在著一定問題從而使一些低素質(zhì)、低能力、低水平的教學(xué)人員進(jìn)入到教學(xué)中去，這些教學(xué)人員的教學(xué)能力一般，他們?cè)诮虒W(xué)過程中嚴(yán)重的降低了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性。

3.缺少完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系是整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。教師在教學(xué)過程中只有使用完整的教學(xué)評(píng)價(jià)體系才能開展出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)，從而提高教師的教學(xué)專業(yè)與綜合素質(zhì)水平。但是，在現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不夠完善，就算制定了完善的評(píng)價(jià)體系但是在執(zhí)行過程中仍存在著很多問題。另外，有一部分的教師的專業(yè)水平不高，這與學(xué)校內(nèi)缺少完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系有著一定的關(guān)系。因此，學(xué)校在發(fā)展過程中需要建立一套完整的體育評(píng)價(jià)體系，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)生興趣，提高課堂效益。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高體育教學(xué)的教學(xué)素質(zhì)。體育教師是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與傳授起到了重要的作用。但是小學(xué)體育教師的素質(zhì)水平與專業(yè)水平的高低直接影響到學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，開拓視野，豐富知識(shí)，提高素質(zhì)。小學(xué)體育教師在轉(zhuǎn)變過程中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）小學(xué)體育教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)意識(shí)，并積極參加學(xué)校所開展的一系列教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才能有效的提高自身的教學(xué)水平與教學(xué)能力;

（2）全身心的投入到教學(xué)科研中，并將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。在參加科研活動(dòng)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)教師之間的交流合作，并在相互交流的合作中共同成長(zhǎng)，從而找到自身在教學(xué)中的不足，加以改善;

（3）開展一系列的教學(xué)反思活動(dòng)，只有這樣小學(xué)體育教師才能對(duì)自身的教學(xué)模式進(jìn)行反思，從而做好小學(xué)體育教學(xué)工作。

2.做好備課工作。課前準(zhǔn)備工作是小學(xué)體育教師教學(xué)的重要基礎(chǔ)。一堂完整的體育課程都是由課前準(zhǔn)備工作來完成的，因此，做好課前準(zhǔn)備工作是體育教學(xué)的重要關(guān)鍵。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程應(yīng)制定出一套完整的教學(xué)方案，按照方案進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)教師在備課過程中應(yīng)保證教學(xué)方案具有一定的靈活性，根據(jù)學(xué)生想個(gè)性、特點(diǎn)進(jìn)行分析，并將其進(jìn)行結(jié)合，只有這樣才能更好的提高小學(xué)教師的體育教學(xué)質(zhì)量育綜合素質(zhì)水平。比如說，教師在課前可以組織其他教師共同進(jìn)行備課互活動(dòng)，還可以參考其他教師的備課方案進(jìn)行備課，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)新體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣。我國(guó)小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中常常會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致教師在教學(xué)模式存在著一定的不足，課堂效益無法得到提升。因此，教師應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并應(yīng)用自主合作教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分了解學(xué)生的實(shí)際情況特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活中，并制定出科學(xué)合理的教學(xué)政策。其次，教師應(yīng)該多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，并帶領(lǐng)學(xué)生了解更多的國(guó)家、社會(huì)、世界地理文化，并通過多種角度進(jìn)行體育教學(xué)。將教科書中的內(nèi)容與體育實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)踐活動(dòng)，將體育教學(xué)的價(jià)值更好的展現(xiàn)出來。

4.創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系。現(xiàn)階段，我國(guó)體育教學(xué)素材大多數(shù)育文字、圖片、音像為主。但是在實(shí)際教學(xué)過程中教師通常以文字為主，這些文字枯燥、單一、知識(shí)量較少，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)沒有任何的幫助。另外，音像教材的知識(shí)內(nèi)容不充足，質(zhì)量不高。這些問題都在一定程度上影響著小學(xué)體育教師的教學(xué)，因此，教師在教學(xué)過程中制定出科學(xué)合理的教材體系，從而提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，要想促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)快速發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)題材，組織學(xué)生參加一系列課外教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育學(xué)習(xí)效率，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。本文對(duì)創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究，文中還存在著一定的不足，希望專業(yè)人員加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)的研究。

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