“傳統文化”在小學道德與法治教學中的應用

鄧守法

摘要：傳統文化是古人智慧的結晶，傳統文化中蘊含著很多優秀的優秀的品德，對后世具有深遠的影響，道德與法治教學的目的就是提升小學學生的思想道德水平，加強小學學生的素質教育，提升學生的思想道德水平，可以說傳統文化和小學道德與法制教育有著很強的關聯性。在小學道德與法制教育中融入傳統文化，能夠讓學生進一步熟知我國傳統文化，讓學生能夠形成正確的思想價值觀念，感受我國傳統文化的魅力。小學階段是養成良好習慣、學習優秀品德的黃金時期，小學道德與法治教師一定要認識到應用傳統文化進行教學的優勢，促進學生的全面發展。本文探究了“傳統文化”在小學道德與法治教學中的應用。

關鍵詞：傳統文化 道德與法治 有效應用

隨著課程改革的深入，在小學學科教學中滲透傳統文化已經成為新時代教育的必然要求。將傳統文化應用于小學道德與法治教學中，有助于對道德與法治學科知識進行拓展和延伸，讓傳統文化能夠深入學生心中，有助于學生的全面發展。小學道德與法治教育能夠很好的傳承我國傳統文化，加強傳統文化的宣揚，所以教師在教學中一定要深入解讀教材，將教材內容和傳統文化緊密結合，并采用學生更容易接受的方式來進行教學，讓傳統文化在教學中發揮其應有的作用，提升小學道德與法治教學的質量和效率。

一、深入挖掘教材中的傳統文化知識

小學道德與法治教師在教學時首先要對教材內容有一個全面的了解，明確在哪些課程設計時可以增加傳統文化相關的知識。在小學道德與法治教材中有很多與傳統文化相關的知識，教師可以在此基礎上增加更多教學內容，拓寬教學的廣度與深，加強學生的知識儲備，讓小學學生形成正確的人生觀與價值觀，促進小學學生的全面發展。

如在進行統編版小學道德與法治二年級上冊第一單元第四課《團團圓圓過中秋》教學時，中秋節是我國的傳統節日，教師可以在授課中可以學生說一說自己過中秋的時候都會做些什么呢，這時學生就會回答吃月餅、賞月亮，調動學生學習的積極性，在學生發言和討論完畢之后教師可以給學生普及更多相關的習俗，有助于激發學生學習的主動性，讓學生在課堂上收獲更加豐富的傳統文化知識。除了風俗習慣之外，教師還可以引入神話故事傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，利用這些古詩來調動學生學習的積極性，讓道德與法治課堂變得更加趣味化和多樣化，在輕松的教學氛圍中提升學生的核心素養。

二、重視培養學生的愛國情懷

愛國主義教育是小學道德與法治教學中非常重要的內容，祖國與我們每個人都是息息相關的，所以祖國的利益高于一切，在道德與法治教育中應用傳統文化，能夠更好的培養學生的愛國主義情懷。如在進行統編版小學道德與法治五年級上冊第四單元第九課《古代科技，耀我中華》教學時，我國的四大發明享譽全世界，我國古代的科學和創造也是有口皆碑，這都使作為華夏兒女的我們為之自豪，能夠提升學生的民族自豪感，在教學中教師可以通過視頻、故事等形式帶領學生深入了解古代人民創造的輝煌業績，培養學生的愛國主義情懷。

除了在課堂教學教學中，教師也可以將課余課后時間充分利用起來，用多媒體帶領學生觀看有關愛國主義的電影。在我國國慶節、清明節等節日中，教師都要借助我國傳統文化激發學生的愛國主義熱情，讓學生能夠時刻心中有祖國，打開學生的心胸和眼界，讓學生更加積極健康的成長。

三、積極倡導孝道

在我國傳統文化中明確了孝道的地位，俗話說“百善孝為先”，想要提升學生的思想道德水平首先應該推崇“孝”道，讓學生成為一個有孝心的人。傳統文化中的“孝”并不僅僅是讓學生孝敬父母，而是應該時刻懂得感恩，給父母以心靈的慰藉，在人們生活水平日益提高的今天，盡管老人的生活質量得到了改善，但是在老人心中陪伴依然是最重要的，不一定是貴重的禮物，可能只是一句“爸爸，媽媽，您們辛苦了。”也可能是父親節、母親節的一束鮮花，都能給父母帶來很大的溫暖。在小學道德與法治教學中一定要把“孝”當做教學的重要要求，并且讓學生有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的責任心以及大愛情懷，這是當今道德與法治教育中必須要讓學生形成的一種責任感，這也是學生做人的根本。

四、重視開展實踐活動，傳承傳統文化

在小學道德與法治教學中不應該只讓學生學習道德與法治的理論知識、了解傳統文化，而是要讓學生能夠將學習到的內容應用于實踐當中。如教師可以結合我國的傳統節日舉辦文化活動，鼓勵學生獨立搜集一些活動素材、深入了解傳統文化，這樣技能讓學生感受到實踐活動的樂趣，還能讓學生了解更多的傳統文化知識。教師還可以帶領班級中的學生共同品讀《三字經》，將其作為教材內容的拓展，讓學生能夠受到傳統文化的熏陶，提升自身的思想道德水平。在學校中還可以經常邀請專家來進行傳統文化講座，讓學生能夠與專家面對面討論和交流傳統文化，在校園內形成良好的學習氛圍，有助于提升道德與法治教學的質量。

結束語：

綜上所述，傳統文化在小學道德與法治教學中的應用，能夠讓學生看到古人智慧的結晶，感受我國古代勞動人民的偉大，激發學生的愛國情懷，同時還能培養學生的美好品德，讓學生在日常生活中與他人友好相處、樂于助人，不僅讓我國傳統文化得到了更好的發揚和傳承，也促進學生綜合素質水平的提升，有助于培養新時代的高素質人才。

參考文獻：

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