足球教學一體化的探索與實踐

嚴鑫

摘要：老師們應該引導更多的孩子積極投入到學校足球體育運動當中，共同推動學校足球事業健康地不斷發展，做好學校的足球教育管理工作，發展以足球為特點的學校體育運動教學改革，提升學校足球教育質量。本文主要針對足球教學一體化的探索與實踐進行研究。

關鍵詞：足球教學;一體化;教學實踐

引言：教師以校園足球為切入點，可以積極開展規范化、系列化、多樣化的體育活動，進一步發揮體育教學工作在立德樹人中的作用，全力打造活力校園，全面提升學生綜合素質，促進學生全面發展，健康茁壯成長。下文主要針對足球教學一體化教學探索。

一.明確教學內容

教師開展足球教學前應該明確課堂教學內容。在正式教學前教師帶領同學做熱身運動分為有氧健身操和球性練習，為課前做準備，防止運動損傷。孩子們在足球教練的帶領下盡情感受足球的魅力。孩子們探索用腳玩球或與同伴一起分享帶球的動作要領和享受足球帶來的愉悅心情。教師設置課堂教學內容，從培養孩子們的足球興趣出發，將整個班的學生分為紅、黃、橙、綠四個小隊。整節課內容分為：一是將球放球場中間，每次只能用腳運一個球運到球隊的指定位置，然后擊掌下一個隊員才出發;二是按上以一個游戲的方法單腳跳然后運球回來;三是把自己大本營的球運回球場中間;四是在指定的時間去搶其他三個隊的球，得球多的為勝利隊。

二.學、練、賽教學一體化

教師可以將學、練、賽的教學模式貫穿于整個教學過程，使學生掌握足球的技能，同時教師在教學過程中需要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，落實立德樹人的根本任務，而且體現"健康第一"的教育理念。例如：教師教學《腳內側運球》，首先，教師可以引導學生在歡快的音樂伴奏下，開始熱身活動，靈動活潑的練習動作充分調動學生們的學習積極性，為接下來技能的學習做好身心準備。老師先帶領學生進行點球、拉球、轉圈、來回拔球等球性練習，對腳內側運球進行充分的示范和指導。然后，通過組織學生嘗試練習、分組合作練習、游戲比賽等教學環節，使學生了解和掌握腳內側運球的動作要領。在老師的引導下，推動學生認真學習，快樂訓練，既體現了獨立自主的個性，又展現團結互助的合作精神。

三.組織足球社團

將學校的足球活動常態化、規范化，學校教師們還能夠把學校足球教學活動與校本課程研究緊密結合在一起，與學生的文化課教學緊密地結合在一起，通過深入學校開展足球社團活動，著力于推進學生體育技術、運動素質和綜合素養的全方位提高。教師們要不斷增加教育投入，不斷創新教學工作，努力提高學校足球培訓技術、社團素質，形成更加濃郁的學校足球文化氛圍，從而帶動和激勵更多的學生愛好足球運動，并投入到學校足球培訓與競賽當中，以促進學校足球運動發展，為學生的全面發展奠基。

四.開展校園足球比賽

教師也可以通過舉辦學校的足球班級比賽，以賽促學，以賽育人，充實中小學生的課外運動生活，培養足球技能，鍛煉中小學生不怕吃苦、敢于戰斗堅強的意志，培育中小學生團結合作的團體奉獻精神。教師開展足球比賽采取五人制、八人制度的形式進行，利用每天的課后服務時間，組織學生在綠茵場上頑強拼搏、團隊協作，敢于拼搏，運動健兒們在綠蔭場上盡情奔跑，追逐自己的"足球夢"。比賽過程中既是體能和技能的較量，也是智力的比拼，在激烈拼搶過程中，用自己嫻熟的球技和團隊的配合，發球，搶斷、過人、射門等精彩場面一個接一個上演。在激烈的比賽中，參賽運動員情緒興奮，信心滿滿，蓄勢待發，比賽既可以展示學生個人實力推動學生體驗了勝利的喜悅，也感受到敗北的挫折。在這個過程中不僅提升學生的足球運動技能和規則意識，又培養尊重同伴、尊重對手、尊重裁判和勝不驕敗不餒的品質，養成凝聚力強、集體榮譽感強、并付之努力、勇于挑戰自我的團隊精神。

五.營造輕松學習氛圍

教師可以以增強學生體質為前提，以培養學生對足球運動的興趣和拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨。足球游戲融入到足球教學中，以球育德、以球健體、以球促智，加強對足球游戲教學的探索和推進，不斷夯實足球游戲教學的內涵，著力打造特色鮮明的足球游戲課程，帶領學生共同領略足球游戲的別樣魅力。教師可以通過創設故事情境貫穿整個教學活動，充分調動孩子們的積極性和參與性，游戲以冒險闖關、自由探索、團隊競賽等形式，引導孩子在運動中與足球交朋友。充分利用單元筒、呼啦圈、球托等豐富的器材，將左右腳交替踩球、腳內側運球、腳外側運球、正腳背運球、運球繞S形障礙等基本足球技能與游戲相結合，進行教學活動，為學生足球發展夯實基礎，讓學生在運動中享受樂趣。再如：教師教學=《足球-腳內側踢球》實踐課。該課注重學生對足球興趣的培養，課一開始教師便試圖通過快樂的游戲讓學生喜歡上足球這項運動，在課上，上課教師對學生確定支撐腳的選位、踢球腿的擺動、確定腳觸球的部位三方面進行指導后，又讓學生通過運球射門游戲鞏固腳內側踢球動作。整堂課，以游戲開頭，以游戲結尾，課堂氣氛活躍，學生在學習足球技能的同時，也享受到了足球帶來的樂趣。

六.信息技術助力足球教學一體化

加強發展和普及學校足球，是增強少年兒童身體素質的一個基礎工程，是在新時代下全面做好全國少年兒童體育工作的重要切入點。足球作為一個世界性的體育項目，在校園中加以普及與推進，對于推動中國少年兒童強身健體、全面發展，奠定我國的足球事業與人才基石，有著極為重要的戰略意義。新時代締造新科技、新科技推動新教育。如：教師的文章《足球——學習斜傳直插、直傳斜插配合》。課堂中教師通過運用校園學生行為研究體系進行課堂，對學生的信息智能化收集，全程對學生運動強度及身體體征進行實時監控，再如：教師教學足球分組賽活動。教學活動中，老師們巧用視頻將自然現象融入日常課堂，并運用信息的集成性、動態性，準確抓住教學契機，用直觀形象的方式指導孩子們聚焦問題，更好地幫助學生內化經驗，有效突破活動的重難點。信息技術在足球教學中的運用較少，教師應該大膽嘗試、巧妙地將信息技術融入到足球活動中，打破傳統的教學方式，增加足球活動的趣味性和多元性，從而提高學生學習的積極性與主動性，促進教學效果提升。

結語：隨著足球課程進校園的逐步展開，體育教師有效地提升自身的足球基本技能，對推動校園足球運動普及和發展打下基礎。

參考文獻：

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