初中德育教育的創新教學方法

劉美嬌

摘 要：隨著素質教育的不斷實施，如今的初中教學模式也逐漸發生了變化，現在的初中生已經不僅僅需要獲取基礎知識的教學，還要在教學的基礎上加強德育教育。而作為班里的組織者，初中教師要把立德樹人，立德育人的理念深入到實際教學中去，要做到以學生為活動主體，根據班級現狀設計有針對性的教育方法，盡可能的在日常教學中向學生滲透道德教育，從而幫助初中生為未來的長遠發展打下良好的根基。而教師作為學生學習的促進者，是學生精神的塑造者，更是學生進步的引領者，教師應該將德育工作放在重要的位置上，堅持立德樹人理念。

關鍵詞：初中;德育教育;創新教學;方法

引言

從長遠來看，教育的本質必須要做到以人為本，畢竟道德是教師必須要培養的目標。而且教師的存在也必須要擔負起立德育人的重任，堅持正確的育人方向，實施德育教育并行，從而使每個學生都有淵博的知識、寬廣的胸懷、高尚的品質和正確的價值觀，讓初中生邁出人生正確的第一步。

一、初中德育工作開展的必要性

隨著我國經濟發現水平的快速提高，高層次人才的競爭和內部考核日趨激烈。為了讓孩子們在起跑線上獲勝，各種課程和輔導問題牢牢地束縛了學生對文化知識的學習，嚴重影響了初中生身心健康的發展，并忽視了學生思想道德素質的培養。而且如果一個人的思想道德水平不高，那么無論他的成就有多么的好，都是不利于社會發展的需求的，最終只會導致傷害到自己。因此，在學生價值觀尚不成熟的時期，初中教師必須要做好積極導向工作，確保學生的身心能夠得到健康發展。由于大部分初中生的心智還不算成熟，并還處于思想認識的模糊階段，因此，教師需要積極引導他們判斷是非，從而為他們心智成熟做足準備。此時，加強對學生的道德教育研究，不僅有利于把握學生思想道德成熟的黃金時期，還能為學生樹立正確的價值取向。所以老師應把道德教育作為增強學生思想道德水平的重要手段，畢竟學生的思想道德水平對于學生未來的個人成長和發展是極具重大作用的。

二、初中德育教育的創新教學方法

（一）加強師生互動，融入德育教學體系

在以往的傳統教學模式中，特別是在教師課堂的上，大多教師都是以一種單向的方式向學生傳授知識，從而忽視了師生互動的重要性。而且在德育課上，大多都是由老師指揮學生或者告訴大家可以做什么、不能做什么，而這種教學方法，很容易讓學生陷入迷茫當中，從而導致學生在執行過程中出現很嚴重的問題，而且大部分教師根本就沒有意識到這些行為，會長期阻礙了學生的德育。所以，教師在進行教學時必須要及時轉變教學方式，堅持“以人為本”的原則，增加師生之間溝通機會，在德育教育上要做一律平等，并與人對話、傾聽和關心學生。比如在課余時間設計課外活動時，教師可以組織小型拔河比賽，把班里的學生分成兩隊，由教師自己擔任評委，讓學生按照自己的指令完成項目，最終成績好與壞是無所謂的，但一定要在過程中讓學生意識到課堂是整體的，并有必要在教師的帶領下，共同向目標邁進，以學生無形的團結協作精神，進一步擴大師生之間的聯系，使之更加緊密，為今后的課堂管理工作打下良好的基礎。在拔河比賽的過程，學生們一定能夠體會到團結的力量，從而幫助他們在日常生活中也要尊重同學、愛護朋友，從而促進道德修養。

（二）發展團體合作以提高道德水平

合作式教學作為近年來的一種新的教學模式，被教師廣泛應用于課堂，這種教學方式不僅有效激起學生的學習興趣，還能充分保證了課堂教學質量。因此教師可以把課堂分成小組討論問題，讓每個學生都能參與活動，然后再通過互動交流彼此接近，并在交流中得出結，這樣不僅可以確保學生的行為準則得到完善，而且還可以提高學生解決問題的能力，從而提高他們的道德教育。比如，課堂教學中，教師定期開展“愛國主義”主題講座，以5人一組的形式開展活動，讓每人都介紹自己喜歡的書籍，并進行講述對于此書喜歡的理由和對自己的教育意義，包括雷鋒無私奉獻等感人事跡，以及董瑞的光輝形象等等。畢竟這些民族英雄都對我們的現實生活有著巨大的影響，等到演講結束后，再由小組其他成員對演講進行評估，并且在大家作總結發言后，派出代表，將小組討論的結果傳達給老師和其他學生，從而讓學生可以更深入地了解愛國主義的影響，承擔更大的責任，為社會的發展做出自己的貢獻。教師還可以通過舉辦圖書交流會豐富了普通教育儲備，進一步強化了學生的道德意識，并且讓學生明白與團體的合作不僅可以加強同學之間的團結與合作精神，而且還可以有效地促進了團結精神的發展與認知。

結語：

總而言之，以立德樹人為基礎的初中教師道德教育，不僅要體現在加強師生互動、小組合作、利用信息技術、提高個人吸引力等幾個方面，同時還要以最高效的方式讓學生在未來的職業生涯中進行深入的研究和探索，從而幫助學生在學習德育的同時樹立正確的人生觀和價值觀和有利于初中生的健康成長。

參考文獻：

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