平等交互理念在高中德育教育中的應(yīng)用研究

黃柳益

摘要：素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，德育教育在教育界也備受關(guān)注。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，為高中德育教育發(fā)展提供了有利條件。本文圍繞平等交互理念在高中德育教育中的運(yùn)用進(jìn)行分析，積極探究平等交互理念在高中德育教育中高效應(yīng)用的途徑。

關(guān)鍵詞：平等交互理念;德育教育;互聯(lián)網(wǎng)

高中時(shí)期是是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生獲取信息的途徑越來(lái)越多，五花八門(mén)的資源沖擊著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，高中生辨別是非的能力不夠、易受不良思想的誘惑。因此，高中階段加強(qiáng)德育教育尤為關(guān)鍵，如何有效提升高中德育教育的效果，需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)和高中生特點(diǎn)去積極探索。教師要更新教育理念，運(yùn)用平等交互理念去指導(dǎo)高中德育教育。

一、平等交互理念和德育教育的內(nèi)涵

1、平等交互理念

平等，作為一個(gè)法律概念性質(zhì)的詞匯，指人的權(quán)利、人格等都是平等的。同時(shí)，平等也指人與人之間一種平等的人際關(guān)系。[1]現(xiàn)在平等納入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，指公民層面做到權(quán)利主體之間的平等。交互，即交往、交流與互動(dòng)。平等交互作為一種教育教育教學(xué)理念，主要指師生之間一種平等的新型關(guān)系。教師與學(xué)生之間相互溝通、交流，更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、德育教育

德育即道德教育，有廣義和狹義之分。廣義的德育指各教育主體發(fā)揮德育作用，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)教育主體。狹義的德育則學(xué)校道德教育，學(xué)校是教書(shū)育人的重要場(chǎng)所。教師按照一定教學(xué)目標(biāo)、組織有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。高中德育教育，又有其特殊性，要打破傳統(tǒng)德育教育認(rèn)識(shí)，將德育教育貫穿各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中。

二、高中德育教育的現(xiàn)狀分析

1、傳統(tǒng)教學(xué)理念忽視德育教育的重要性

高中階段，對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)而言高考是終極目標(biāo)。因此，學(xué)生步入高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是高考分?jǐn)?shù)，平時(shí)教學(xué)中教師最看重的是納入高考的科目，在教學(xué)中教師更多的關(guān)注點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)的講授，對(duì)學(xué)生如何做人做事都不重視。唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的教學(xué)理念，使得德育教育邊緣化，也難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí)，德育教育在一些學(xué)校只是喊口號(hào)，沒(méi)有制定明確的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)校德育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫軌。

2、社會(huì)思潮多樣化沖擊德育教育的主功效

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)。高中生好奇心強(qiáng)、易于接受新鮮事物，但是又缺乏辨別能力，因此高中生的思想很容易受各種社會(huì)思潮的影響。[2]同時(shí)，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，很多家長(zhǎng)的思想也存在嚴(yán)重問(wèn)題，自私、貪圖便宜等丑惡的行為對(duì)高中生難以產(chǎn)生積極影響。雖然學(xué)校教師進(jìn)行了德育教育，但是學(xué)生的思想受不良社會(huì)風(fēng)氣影響的問(wèn)題依然很嚴(yán)重。

3、家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的缺失影響德育教育的作用

一方面，目前很多高中生都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子的思想品信家長(zhǎng)缺乏足夠的引導(dǎo)和教育。另一方面，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子道德品行的教育主要責(zé)任在學(xué)校和老師，老師要求家長(zhǎng)配合德育，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)和老師交流的內(nèi)容也主要是讓教師多抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想品行的引導(dǎo)。因此，在家庭和學(xué)校之間缺乏足夠的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，德育教育難以更好發(fā)揮作用。

三、運(yùn)用平等交互理念提升高中德育教育的策略

1、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，建立新型師生關(guān)系

高中生思想活躍，喜歡和教師建立平等的朋友關(guān)系。因此，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，與學(xué)生建立良好的新型師生關(guān)系。教師要積極學(xué)習(xí)最新教學(xué)理念，在平等交互教學(xué)理念下指引，教師與學(xué)生之間是平等關(guān)系。課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如出現(xiàn)思想方面的偏差，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確是非觀。如：在講授《只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)》時(shí)，教師在課上提問(wèn)中國(guó)特色社會(huì)主義和西方資本主義比較，你認(rèn)為哪種制度更具有優(yōu)越性。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例談?wù)勛约旱目捶ǎ绻袑W(xué)生認(rèn)為西方資本主義制度更能實(shí)現(xiàn)自由，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生從正反案例發(fā)現(xiàn)西方資本主義制度的本質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)的剝削與壟斷。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升德育教育效果

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式與資源豐富化，教師教學(xué)的方法也要不斷創(chuàng)新順應(yīng)時(shí)代潮流。在平等交互理念指引下，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，不斷提升德育教育效果。[3]如小組合作探究、課外實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合等方式都可以運(yùn)用到德育教育中。如：在講授《只有社會(huì)主義才能救中國(guó)》時(shí)，課前給學(xué)生分小組，并布置小組作業(yè)，收集近代以來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士探尋救國(guó)出路的資料（視頻、圖片、文字等），并思考為什么他們雖然轟轟烈烈但都以失敗而告終。課堂上由小組代表匯報(bào)本組的交流學(xué)習(xí)成果，并由其他學(xué)生會(huì)其評(píng)價(jià)，最后由老師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以便捷地獲取學(xué)習(xí)資料，但分辨能力不強(qiáng)，教師主要在課堂上加強(qiáng)思想引導(dǎo)就可以實(shí)現(xiàn)高效的德育作用。

結(jié)束語(yǔ)

總之，提升高中道德教育的作用是順應(yīng)時(shí)代需要的必由之路。將平等交互理念運(yùn)用到高中德育教育中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生觀念，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話，是提升高中道德教育的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宇.平等交互理念在高校德育中的價(jià)值——基于孔子“對(duì)話式教學(xué)”的考量[J].呂梁學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（12）：51.

[2]歐麗娜.有關(guān)高中德育教育的研究[J].現(xiàn)代交際，2020（8）：130.

[3]毛學(xué)秀.關(guān)于高中德育主題教育活動(dòng)的實(shí)踐與探索[J].甘肅教育，2017（22）：43.