指向自明性的初中數(shù)學(xué)假期作業(yè)方式初探

胡永強(qiáng) 王華新

【摘要】初中數(shù)學(xué)假期作業(yè)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，其對幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、提升數(shù)學(xué)基本技能、理解數(shù)學(xué)基本思想、積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)有重要意義。以往初中數(shù)學(xué)假期作業(yè)存在選題針對性不強(qiáng)、學(xué)生完成質(zhì)量不佳、教師批閱不及時(shí)等諸多問題。為解決上述問題，文章提出了習(xí)題類和探究類兩種初中數(shù)學(xué)假期作業(yè)類型，并進(jìn)行了初步的探索。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)假期作業(yè)；習(xí)題類；探究類；學(xué)習(xí)小組

【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“指向自明性的農(nóng)村初中以問題為支架的教學(xué)構(gòu)建研究”（課程立項(xiàng)號：XC-c/2021/58）的階段性研究成果。

作者簡介：胡永強(qiáng)（1981—），男，蘇州市陽山實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)校。

王華新（1971—），男，蘇州市陽山實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)校。

2021年，教育部在全國教育工作會議上提出，要著力解決中小學(xué)生的五件“小事”：作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)。作業(yè)排在首要位置，占據(jù)著重要地位。高質(zhì)量作業(yè)成為高質(zhì)量學(xué)習(xí)的前提［1］。作業(yè)是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，連接著教師與學(xué)生，聯(lián)系著學(xué)校與家庭。數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸［2］。

學(xué)生在校上課期間，每節(jié)課后數(shù)學(xué)教師通常都會布置一定量的家庭作業(yè)，隔天學(xué)生到校后再統(tǒng)一上交給教師批閱、講評，學(xué)生再根據(jù)教師的講解及時(shí)訂正，這一流程可取得良好的作業(yè)效果。但是到了節(jié)假日，作業(yè)效果往往會大打折扣，具體原因如下：首……