紅色文化融入高校大學生校園文化活動的路徑研究

蔣雨材 張欣桐 王雪婷

摘要：高校是紅色文化宣傳的重要陣地，要充分利用紅色教育資源，創新宣傳方式，強化各方面協作，強化政策，加強工作合力，建立紅色文化制度，加強紅色文化的立體化、規范化、有效化傳播，加強對學生的“紅色文化”教育與實踐。紅色精神文化與紅色制度文化資源與高校大學生的校園文化有著緊密的聯系，紅色文化是大學校園文化活動的珍貴的資源，而大學校園文化是紅色文化傳播的重要途徑。要充分利用紅色文化在教育、體育娛樂、促進大學生人格發展等方面的功能，構建紅色品牌文化、紅色行為文化、和諧紅色文化，豐富校園文化活動，加強校園文化建設。該文通過將紅色文化融入高校大學生校園文化活動，探究校園紅色文化傳承實現路徑。

關鍵詞：紅色文化；高校大學生；校園文化活動；實現路徑

中圖分類號：D642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2023）03（c）-0148-04

Research on the Path of Integrating Red Culture into Campus Cultural Activities of College Students

Abstract： Colleges and universities are an important position for the promotion of red culture. We should make full use of red education resources， innovate publicity methods， strengthen collaboration among various aspects， strengthen policies， strengthen joint efforts， establish a red culture system， strengthen the three-dimensional， standardized， and effective dissemination of red culture， and strengthen the education and practice of "red culture" for students. The resources of red spiritual culture and red system culture are closely related to the campus culture of college students. Red culture is a valuable resource source for campus cultural activities， and campus culture is an important way to spread red culture. We should make full use of the functions of red culture in education， sports and entertainment， and promoting the personality development of college students， build a red brand culture， a red behavior culture， and a harmonious red culture， enrich campus cultural activities， and strengthen the construction of campus culture. This article explores the path to inheritance and realization of campus red culture by integrating red culture into campus cultural activities of college students.

Key words： Red culture; College students; Campus cultural activities; Realization path

紅色文化是中國特色社會主義精神文明的重要構成，是中國共產黨長期的革命和建設社會主義事業創造的先進文化，是黨的先進性、思想路線、光榮傳統和優良作風，是中華民族的精神紐帶，是“不忘初心、勇往直前”的力量源泉[1]。紅色文化的本質就是“全心全意為人民服務、求真務實、艱苦奮斗、勇于創新、無私奉獻”。紅色文化的內涵十分豐富，具有很強的教育作用，是學校極其珍貴的思想政治教育資源。高校是我國紅色文化的重要基地，它承載著新時代的教育、紅色文化的傳播。新媒體時代的到來，高校應充分利用紅色資源，擴大紅色文化的傳播范圍，發揚紅色傳統，傳承紅色基因。

高校“立德育人”的基本任務與社會主義核心價值觀在“以人為本”這一基本問題上具有一致性，決定了高校要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項長期、系統性的工作。通過科學的、合理的方式進行各類教育活動，既能提高大學生的直觀性、生動性、感染力、參與性和長期性，又能使大學生進一步了解和認同社會主義核心價值觀，豐富學生的課外生活[2]。

1 紅色文化內涵

馬克思主義的理論成果及它在中國的本土化，都依賴于它的理論依據與思想內核。中國人民的福祉、民族的振興，是紅色文化的鮮明追求，是團結各族群眾強有力的精神紐帶，是紅色文化得以延續與發展的沃土。紅色文化的目的是實現人民的自由與福祉，而非個體的權利與享樂。這一點在歷代領導人的群眾路線、群眾觀點中體現得最為明顯。鮮明的愛國主義是紅色文化的靈魂標記。愛國是民族團結和鼓舞人心的精神力量[3]。紅色文化烙印著深厚的愛國主義情懷，折射出民族精神的重大特點，是民族凝聚力、凝聚力和戰斗力的集中體現，是其核心價值觀和價值取向。紅色文化以高尚的品德為根本。在歷史的變遷中，紅色文化的內涵也在不斷地發生著改變，但是其中所沉淀下來的道德情感與精神品格，卻始終閃耀著不朽的光輝。從這一點可以看出，只有以馬克思主義作為科學的理論依據，以人民為中心，以愛國主義、以德為本為精神動力，才能使其成為人類的內在精神需求[4]。

2 紅色文化的形式

在新時代的建設與發展中，紅色文化在物質、精神、制度、行為等方面都有了較為完備的系統。第一，是對紅色文化的物質表達。任何以物質載體形式表達的紅色文化，都是這一范疇。而革命歷史遺址則包括革命烈士紀念館、革命烈士故居、戰役博物館、革命文獻、詩歌出版物等。第二，是對紅色文化的精神表達。相對于物質層面的形式，紅色文化在精神層面上更多地體現在人的行為上。第三，以制度的形式表現紅色文化。第四，紅色行為文化是指在革命、建設、發展過程中，人們在一定程度上表現的一定社會價值。它可以表現為個別人物，如英雄、模范等行為方式和行為后果，也可以是特定組織、團體和其他團體的行動[5]。他們的所作所為常常體現了某種價值，成為大眾學習的典范。

3 紅色文化的功能

紅色文化既是對馬克思主義理論的繼承，也是中國人民在革命、建設實踐中對優秀傳統文化的傳承。在此背景下，紅色文化的傳承作用不僅是延續了“轉化”的作用，“轉型”也必須在傳承的進程中得以完成。而“轉變”則是要讓人民與馬克思主義、中華優秀傳統文化在本質上相適應，紅色文化有“育人”的作用。紅色文化所蘊含的革命精神和崇高的思想境界，對吸引、鼓舞、教育人民都是有益的。尤其是，多樣化的紅色文化對人民的教育起到了很好的作用，這在一般的文化很難實現的。同時，紅色文化也深刻地影響著人類的成長與發展，換句話說，紅色文化所具有的教育作用，不只是當下的政治教育，更重要的是把人變成人，在馬克思主義的思想中實現人的自由和全面發展。立德育人是高校思想政治教育工作的基本任務，立德育人必須以紅色文化為基礎。紅色文化的核心思想是：為國家、民族復興而奮斗，當前部分大學生對紅色文化的認識還不夠充分，對其還不能完全理解[6]。

4 高校紅色文化活動傳播體系亟待解決的主要問題

紅色文化活動要有更深層次的內涵。“紅色文化”的各種形態，既有自強不息、無私奉獻、艱苦奮斗的偉大精神，也有對社會主義和共產主義的堅定信仰，對祖國和人民的深厚感情，以及對黨的優良傳統和作風的繼承和發揚。經過長時間的實踐，中國部分高校紅色文化的傳播還停留在革命時期和社會主義建設初期。學生也把紅色文化看作是一種政治和革命的宣傳，或者是對真相的解密。這就說明，在傳播過程中，有些內容與紅色文化的價值內核背道而馳，使紅色文化的內在深度大大降低。這就使得紅色文化的內涵難以系統、準確地傳達給大學生。紅色文化的傳播途徑要多樣化。在實踐中，一些高校的紅色文化傳播渠道相對單一、陳舊，主要是講授、宣傳等理論教育，而在傳播方式、溝通方式、情感體驗、互動交流等方面存在不足，未能形成思想上的升華。近幾年，雖然各大高校紛紛利用新的媒介平臺進行紅色文化的宣傳，但是內容和形式沒有得到應有的拓展和創新，大都以基礎的微平臺為基礎，而其提供大量的信息，也缺乏交互。紅色文化的傳播者要深刻認識當代大學生的心理規律。交流是一種雙向的交流，它的傳播往往發生在說話人與聽話人之間。良好的交往必須相互尊重，相互促進。盡管在特定的傳播過程中，傳播者必須組織、處理、引發傳播活動，并對受眾進行相應的反應，但是，受眾并非被動的，因此，其信息需求與譯碼行為是影響傳播效果的重要因素。高校對當代大學生的個性特點和文化認同的心理規律理解不夠透徹，習慣性地用簡單的語言進行交流，這在學生的心靈世界中很難產生情感上的共鳴。

5 基于紅色文化視角提升高校大學生校園文化活動實踐路徑

5.1 遵循紅色文化規律，將紅色文化引入課堂教學

在高校開展紅色文化教育時，必須遵循其自身的特點。在思想政治教育中，通過中華傳統文化、中國共產黨核心價值觀的熏陶，加深對紅色文化的認識、體會。使大學生從根本上做好社會主義先進文化的傳播者、支持者、接班人和改革者。在整個思想政治工作中，紅色文化是貫穿于整個社會的[7]。高校思想政治工作一直以來都是培養大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要方式。在大學生思想政治教育工作中，如何培養學生的自信心是一個十分關鍵的問題。對此，可把紅色文化資源引進大學教學，把紅色文化資源、紅色案例、紅色內容等納入課堂教學；同時，要在課外進行紅色文化的教學，比如大學戲劇、晚會、學生談話等也可以被納入紅色文化教學。把紅色文化與大學生的思想政治教育理念有機地融合起來，既能發揮教師的協同教育作用，又能發揮教育主體自身的教育職能[8]。

5.2 以校園文化為載體，推動紅色文化與校園文化的深度融合

紅色文化和校園文化相結合，是以校園文化的形式呈現的[9]。所以，高校不是讓紅色文化代替校園的文化，而是將紅色文化融入校園文化中，同時又吸取它的文化本質，這樣才能讓紅色文化在校園文化的建設與發展中起到引導作用。在個體層面上，大學生可以根據自身的喜好，自主地選擇適合自己的文化類型與題材，促進其創造性思維與能力。在集體層次上，高校要進行各種形式的校園文化活動。大學校園文化是一種集體文化，各類社團都是其物質化的體現，而各類文化和體育活動則是其具體體現。校園文化是一種廣泛存在于大學校園中的文化，它占據著大部分大學生的思維空間。因此組織學生到紅色資源豐富的愛國主義教育基地去參觀，可以促進發展黨員和黨員思想政治教育等。

5.3 以實踐教學提升文化認同感，創新紅色文化教育方式

傳統的文化教育方式更多的是對相關知識和歷史事件的灌輸，紅色文化教育在實際教學中只是很少的一部分。盡管紅色文化內容豐富、系統完整，但高校教學對其了解遠不及其他文化。所以，根據當前高校學生的學習、生活、文化特征，積極地進行紅色文化教學，并在教學過程中加強學生的實踐活動，如通過組織主題小組活動、紅歌比賽、主題閱讀活動、走訪抗戰老兵、紅色遺址、紅色講座等多種方式，可以讓學生從多角度、多渠道、多角度接觸紅色文化，以及深刻體會今天幸福的來之不易。此外還可以讓學生更純粹、更直觀地了解和認可紅色文化的本質，增強紅色文化自信。

5.4 采用“互聯網+”傳播、學習紅色文化

互聯網具有便捷性、時效性、普遍性等特點，但管理不當也會造成不良后果。所以，以“互聯網+紅色文化”進行傳播，必須有專門的機構來進行規劃與管理[10]。高校需要在正確的思想指導下，積極地進行互聯網管理，確保其及時有效地開展紅色文化教學活動，以達到凈化網絡文化環境，推動大學生學習、宣傳文化，提高民族自信心等目的。

5.5健全保障體系，保護活動志愿者

首先，項目經費的充裕與否直接影響到義工活動的順利進行。高校可以利用政府資助、公益募捐、企業資助等各種途徑，保證義工經費的充足。并合理利用好項目資金，將財政支出擺在“前沿”，保證志愿者的交通、餐飲、住宿等費用。其次，志愿者的生命安全也要得到保護。據調查顯示，“有15%的志愿者在參加志愿活動時遭遇了財產和個人安全的侵害，而71%的志愿者說，他們今后從事志愿活動可能會遭到侵害。”[11]為此，各高校要加大對大學生的安全教育和培訓，保障參加活動的志愿者安全。最后，要完善大學生志愿者的激勵機制，增強大學生的自豪感。比如，可以組織一些年輕的義工參加團體建設，也可以用義工的積分來換取當地的觀光票等來激勵大學生積極參加志愿活動。

5.6 創造性的課堂教學

把紅色文化資源和教材內容相結合，在教材中尋找“契合點”，提煉“教育點”，尋找“切入點”，把二者巧妙地連接在一起，使其教育作用最大化。例如，在《馬克思主義基本哲學和基本原理》課程中[12]，遵義會議通過實例闡述了中國共產黨的“實事求是”思想路線所蘊含的科學內涵，從而使教學更具可讀性和可操作性。所以，高校應采取公開課程的方式進行思想政治教育[13]。根據學生不同的文化基礎，不同的專業，不同的文化背景，不同的文化知識，在教學內容、教學方法上要有所區別[14]。對文科生，把中華傳統文化、革命文化、社會主義先進文化有機結合起來[15]。在教學方式上，要與時俱進，運用現代科技，以學生喜歡的方式來進行教學。傳統的思想政治教育是以“紅色故事”為例證，內容單一，難以適應當前大學生的個性化學習需要。要強化教學改革，可以把現實、時代與歷史有機地結合起來，運用新媒體技術，采用情景教學、案例教學、互動教學等教學手段，使紅色文化資源得到有效整合，從而提高課堂的趣味性、時效性和吸引力。

參考文獻

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