翻轉課堂教學在小學英語課堂中的應用探究

李旭琳

摘要：新時代教育背景下，一種較為新穎的翻轉課堂教學模式隨之出現，其能夠有效突破以往小學英語傳統課堂教學的局限性，充分激發小學生對英語知識的學習興趣。而在翻轉課堂中，可以充分體現出學生的主體地位，教師則要發揮好自身的引導與組織作用，有助于教師與學生之間建立起和諧友好的師生關系。對此，文章首先對翻轉課堂教學在小學英語課堂中的重要作用展開深入分析；其次，提出翻轉課堂教學在小學英語課堂中的有效策略。

關鍵詞：翻轉課堂 小學英語 應用探究

引言：翻轉課堂教學模式相較于以往傳統教學模式而言，其并不是教師一味地向學生教授相關的知識，使學生完全處于被動接受知識的狀態。這種教學模式是完全以學生為出發點，根據學生的學情來實施具體的教學內容，讓學生能夠在這樣的課堂環境中進行自主學習知識的過程。而這種教學模式非常有利于教師培養學生自主學習能力，使其能夠從中逐漸養成良好的學習習慣，讓他們可以在學習知識的過程中體會學習的樂趣，以此來激發學生的學習興趣與積極性，從而有效促進學生更加全面地發展與健康快樂地成長，為其奠定堅實的知識基礎。

一、翻轉課堂教學在小學英語課堂中的重要作用

站在實際情況的角度來看，翻轉課堂教學模式可以充分體現出學生在教學過程中的主體地位，為小學英語教師高效英語課堂的構建奠定了堅實的基礎，小學生也能在這種教學模式中大幅度提升自身的各項能力與綜合素質的發展。而小學英語教師在實際的教學過程中，采取翻轉課堂教學模式可以強化自己與學生之間的交流互動，從而為學生營造一個輕松且和諧的學習環境，同時還能在節省不必要的講課時間基礎上，為學生組織豐富且多樣化的課堂教學活動。不僅如此，當小學英語教師在課堂教學中采取翻轉課堂教學模式還能大幅度提升學生的學習效率，對于小學階段的學生而言，每一名小學生都是獨立的個體，興趣愛好也會有所不同，在這樣的情況下，學習進度與學習方式也一定會存在差異性，而翻轉課堂教學模式則能夠針對小學生之間存在的差異進行教學，使學生可以根據自己的學習情況來進行英語知識的學習，促進學生個性化發展。[1]

二、翻轉課堂教學在小學英語課堂中的有效策略

（一）與生活實際相結合構建翻轉課堂

眾所周知，小學階段的學生年齡相對來說比較小，興趣則是他們參與一切教學活動的動力，對此，小學英語教師應當在教學過程中引導學生不斷挖掘自身的潛能，充分激發小學生對英語知識的學習興趣，培養小學生對英語知識學習的自信心，只有這樣才能夠幫助小學生更好地學習，從而使學習效果能夠得以大幅度的提升。而小學英語教師在教學過程中采取翻轉課堂教學模式，將具體教學內容與小學生的實際生活相結合，可以有效提升小學生的英語能力，還可以創設良好的英語課堂氛圍。以外研版三起點小學英語教材舉例說明：小學英語教師在教授小學生This is my mother這一課程內容時，可以在課前準備環節為小學生規劃好學習小組，并且引導學生能夠通過相互間的交流合作來完整英語知識的學習；在這之后，英語教師可以為小學生呈現一些趣味性較強的動畫，讓學生可以通過對動畫的觀看與理解來向其他學生與教師介紹自己的母親；然后英語教師應當仔細觀察學生之間的交流互動情況，并能夠掌握學生學習英語知識的進度。而英語教師采取這種方式進行教學，不僅可以充分激發小學生對英語知識的積極性與學習興趣，還能讓英語課堂變得更加具有趣味性，同時也讓翻轉課堂的應用變得更加靈活。[2]

（二）利用信息技術教學設備，提升英語課程的趣味性

小學階段的英語課程內容如果教師僅僅只進行一味的講解，那么就會導致小學生無法更深入地理解與掌握英語知識。而在翻轉課堂教學模式中，小學英語教師就可以借助信息技術教學設備，以故事形式來促進小學生對英語知識進行更深層次的理解。這樣一來，小學生會被有趣的故事情節所吸引，從而更主動地去掌握故事中的主要內容，并且還能將自己所學過的英語知識與教學情境相融合，以便于對新知識的理解與掌握。以外研版三起點小學英語教材舉例說明。小學英語教師在教授小學生Whats your name這一課程內容時，應當利用信息技術教學設備為小學生創設相應的故事情境，以此來激發小學生對這部分英語知識的學習興趣與求知欲望，使其能夠積極主動參與到課堂教學活動中來，并且能夠更好地理解具體文章中的內容。通過有趣的故事情境，可以將英語文章中的內容更生動形象且具體地呈現在小學生們的眼前，引發學生對英語知識的思考，從而有效促進學生創新性思維的發展。

結語：綜上所述，小學英語教師在英語課堂教學中采取翻轉課堂教學模式，不僅可以有效改善以往傳統課堂教學中存在的不足，還可以激發學生對英語知識的學習興趣與求知欲望，使其能夠將自身全部精力都投入到學習英語知識的過程中，以此來促進學生各項英語能力的發展。

參考文獻：

[1]李玲.翻轉課堂在小學英語教學中的應用研究[J].校園英語，2021（42）：150-151.

[2]董薇.翻轉課堂在小學英語教學中的應用策略[J].中小學電教，2021（09）：85-86.