新課改形勢下構建高中英語高效課堂的措施

智曉娟

摘 要：隨著英語的普及，我國愈發重視英語教學策略。英語學科的知識不僅零散且內容較多，對于學生來說記憶上有一定的難度，新課改的背景下想要做好高中英語的教學工作，需要一線的英語教師結合新課改要求做好教學工作的調研，保證教學質量要從學生的實際學情入手，制定有針對性的教學方案保證學生在獲得知識的基礎上有效地提升學科素養，踐行新課改的教育要求，提升育人質量。

關鍵詞：新課改；高中英語；高效課堂；措施

引言

在全新歷史時期下，積極做好對于教育模式的調整，已經成為擺在廣大教育工作者面前的重要任務和使命。實踐表明，傳統教育教學模式過于關注學生的應試能力培養，而忽視了學生對于知識的理解和應用，其導致很多學生存在“茶壺煮餃子——肚里有倒不出”的窘境，對于學生知識應用能力造成了極大的削弱，不利于高素質人才隊伍的建設?；诖耍陙?，大批教育工作者對于如何開展高中英語教學活動進行了分析，希望進一步引導學生在學習的同時實現對于英語這門語言的充分了解，從而確保其可以在日常生活中積極做好對于英語的充分應用。

1高中英語教學現狀

高中是大學英語考試的一個關鍵時期，也是學生們提升英語實踐技能的一個關鍵時期，但是由于考試等原因，導致了很多問題。目前，由于高中英語教師對應試教育的過度關注，導致了課堂教學方式單調乏味，因此，在某種意義上，可以幫助他們提高英語的應考技能和基本英語技能，但是由于課堂的單調，導致了學生對學習的反感，從而影響了英語的實際運用。然而，由于處在初級知識和英語綜合準備的過渡期，在此期間，由于學生的心理狀態和學業上的壓力越來越大，沒有找到一套科學、合理的英語教學方法，會給他們帶來很大的麻煩，導致他們的英語教學水平越來越低。因此，高中英語課堂教學中出現了許多難以回避的問題，因此，要針對這些問題進行針對性的剖析，指導他們掌握英語的正確方法，才能有效地促進高中英語的教學。

2新課改形勢下構建高中英語高效課堂的措施

2.1選擇靈活多樣的教學方式，提高學生的英語學習效率

新課改背景下強調教育工作應該圍繞學生的實際學情展開，想要保證英語的教學質量，必須做好教學目標的設計，在保證學生獲得英語知識的同時還能有效地鍛煉到學生的學科能力。比如在英語的晨讀環節可以引導學生進行口語的訓練，組織學生進行角色扮演活動在真實的語境中對話交流。在授課環節改變以往的說理式教學方式變為探究式教學，不僅能釋放學生的學習主體地位，更重要的是引導學生進行自主的閱讀活動還能保證學生有效地參與到課堂學習中。參與式的教學模式不僅能保證學生高度地集中到課堂學習，還能有效地鍛煉學生的核心素養，引導學生自主閱讀的過程能增強學生的自主學習能力。

2.2在課程教學中充實和完善教學內容

教師要充分發揮網上豐富的資源，自行收集和組織與高中英語相關的教學內容，以及相關的資源，并將其與英語人教版的教材進行深度的融合，從而為英語課程的設計帶來了大量的素材。在搜集網上資料時，教師首先要做的就是深入地了解學生的英語學習情況。一般來講，教師和學生可以就英語課程進行學術探討，通過相互溝通，了解學生英語學習的基本狀況。在此基礎上，教師將所收集到的教學資料用多媒體呈現在學生面前。例如，教師在給學生講授“English around the world”時，教師可以搜集和整理當前英語在全球的使用情況及其在外語領域的位置。最后，為英語課堂提供更多的教學資源，也是提升學生英語學習效果的一個重要條件。

2.3掌握閱讀技巧，提升閱讀能力

英語閱讀是高中英語教學的一個主要環節，也是英語考試的一個主要環節，所以，我們必須在教學過程中積極地探討英語的相關知識，從而提高英語的閱讀水平。英語的學習能力是確保英語教學的重要保障，因此，老師應該主動地將相關的英語知識灌輸給他們，讓他們在老師的指導下進行英語的閱讀。英語閱讀課要從讓英語知識全面了解、深入領會文本內涵、以準確解答問題為最終教學目標進行。比如，作者把英語作文作為一種學習方法，就是為了讓同學們學會用“看問題，然后看文章”來培養英語閱讀能力。首先，在英語閱讀開始階段，同學們應該用粗略的方法來了解問題和選擇，然后再由他們對題目做出一個大概的推理，然后讓他們把問題一起讀出來，這樣雖然耗時較長，但卻可以讓他們在英語閱讀中抓住一些蛛絲馬跡，這樣才能更好地提高閱讀效率和正確答案。

結語

高中英語教學工作在發展過程中仍舊存在一定的問題有待改善，為了有效解決相關問題，英語教師應及時做好對于教學實踐的充分觀察并轉變自己的教學思想，引導學生群體成為課堂的主人，幫助其結合所學的英語知識進行自主思考，進而推動學生英語知識應用能力的提升。在這一問題上，教師應嘗試對教學資源進行發掘與整理，為學生營造一個良好的教學氛圍，幫助學生養成自主學習習慣。與此同時，其應根據學生的表現進行充分點評并科學調整教學工作實施要點，以期確保教學內容更加具備針對性。

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