立德樹人背景下古籍工藝課程思政建設策略思考

石亮

摘 要：立德樹人要與新時期發展的新形勢相適應，始終堅持以人為本的思想政治教育，以提高大學生的道德素養，為社會主義現代化建設輸送高質量、高水平的應用型人才。因此，本文主要在闡述立德樹人背景下古籍工藝課程思政建設的必要性和原則的基礎之上，分析古籍工藝課程思政建設的策略具有重要的研究價值。

關鍵詞：立德樹人；古籍工藝；課程思政

一、立德樹人背景下古籍工藝課程思政建設的必要性

（一）實現大學生健康發展的必然選擇

新時期的高校畢業生要樹立正確的理想信仰，要敢于擔當起歷史的重任，要學好自己的業務技能，實現自己的良性發展，提高自己的品德素質。高校的課程思政工作還很長，在這一進程中，我們要把馬克思的思想與思想融為一體，培養學生正確的世界觀和價值觀念，使所有大學生在提高自身的職業素質的基礎上，具有高度的政治意識。

（二）落實高校育人任務的追切需求

在新的發展時期，對人才的需求日益增長，高校思政工作應把人才培養列為重要工作。立德樹人是思想政治建設的基本宗旨，只有這樣，才能提高培養人才的素質。當前高校思想政治工作的重心正集中于古籍工藝課程思政建設，同時，新時期還提出了要持續完善思政工作。因此，高校在履行德育使命這個重大的歷史使命時，要堅決貫徹落實黨中央的思想路線，加強高校領導班子和師資隊伍的協調，做好高校的思想政治工作。

（三）實現大學生成長成才的內在需要

隨著社會經濟的穩步發展，社會基本矛盾發生了根本變化，中國的社會主義事業也步入了新的發展時期。為適應社會主義新時代需要的高素質的人才，更好地適應社會發展，增強國家整體競爭能力，我們要堅持以“以智促智”、“以人為本”的發展策略，既要強化思政教育，又要注重以德為本。因此，將古籍工藝課程的教學內容和思政教育緊密地聯系在一起，才能達到更好的教學效果。

二、立德樹人背景下古籍工藝課程思政建設的原則

（一）立德樹人原則

首先，貫徹立德樹人思想在新時期的新時期的高校德育工作中，可以保證在新時期的學科建設中不會發生方向上的偏離。立德，其關鍵是培養和弘揚中國優良的民族文化，使其始終堅守和實踐中國的社會主義倫理，古籍工藝課程涉及大量的中國優秀的傳統文化，在古籍工藝課程中滲透思政教育，可以更好的與教學內容聯系，真正地把德育工作落實到學生的課程學習之中。其次，在古籍工藝課程思政建設中踐行立德樹人原則，能夠確保思想政治工作得到全面貫徹落實。實現潛移默化的育人日標，完成立德樹人根本任務。

（二）整體設計原則

在古籍工藝課程思政建設的過程中，必須要符合整體設計原則，同時滿足全面推進高校德育工作的整合。在建設的過程中，既要注重重點學科的培養，又要注重其他的培養，使思想政治教學更好地融入到學生的思想之中。因此，要把思政教育看作是一個整體，使各學科之間的聯系更加緊密，促進學校的思想政治工作不斷地創新。

（三）隱性滲透原則

在古籍工藝課程思政的建設進程中，高校要根據古籍工藝專業特點，培養正確的人生態度。在古籍工藝課程思政的實施過程中，要把研究的重點放在教學方法和課程目的上，從而確定實施古籍工藝課程思政的可行的方法和計劃。

三、立德樹人背景下古籍工藝課程思政建設的策略

（一）充實專業課中的思想政治教育內容

一是將古籍工藝的發展過程與時代背景相聯系，以培養學生的愛國情操，使他們對中國的傳統文化有一種自豪，并立志為國家服務。在古籍工藝課程思政教學過程中，首先要讓同學們了解中國近代歷史的內涵、特點，以便使他們更好地了解中國歷史的發展過程和所遇到的種種磨難，以便培養他們的愛國之心。在教學中，任課老師要主動向同學們推薦具有模范意義的人，激勵他們的愛國熱情，使珍視今天的美好人生，提高自己的技能和品德，做一個合格的社會主義建設者。

（二）讓學生明確自身的定位

緊緊抓住發展的潮流與時代的發展趨勢，具有較強的創造性。在實施古籍工藝課程思政時，要充分考慮到人才的供求關系和發展趨勢，為大學生制定適合自己的專業發展道路。通過培養大學生的實踐技能，培養大學生在社會實踐中的實踐技能，使他們能夠通過多種途徑認識自己的特長，明確自己的從業抱負和理想。

（三）健全古籍工藝課程思政評價體系

1對教師育德意識的評價。

在評價制度中，教師的評價是一個很關鍵的環節，而作為古籍工藝課程思政的主要內容的教師，對其進行評價就顯得尤為必要。其實，在對師資培養的過程中，應當從兩個角度進行評價。一是是否始終堅持對共產黨的領導、對社會主義思想的堅守以及對共產主義的強烈信仰，向大學生傳達了一個正確的價值觀和價值觀。另一方面，在教學過程中，教師能否正確認識到課程對學生的作用，以及立德樹人的基本使命能否落實到位。

2對教學過程的評價

在古籍工藝課程思政評價中，要注重對課程的教學過程評價。實質上，評價課程的質量，主要體現在對古籍工藝課程的質量、與社會主義核心價值的融合程度、習近平新時期中國特色社會主義的新理念等方面。

3對教學效果的評價。在評價課堂上，一般都會根據學生對課堂進行積極的指導。在教學成效上，學生古籍工藝學業的學習成績有沒有提升、有無積極的學習動機、良好的學習態度、良好的課堂氣氛等；其次，在對學校的評價中，教師的選擇是否符合學校的基本要求和對教師的評價。

四、結束語

綜上分析，高校的發展需要更加注重學科思政，才能適應當前我國高校思想政治工作的新形勢，為社會主義建設培養更多的綜合性素質人才，落實立德樹人根本任務。在實施古籍工藝課程思政工作時，應主動地將各方面的力量與資源結合起來，提高學生的創造性和責任感，從而實現教學目標。

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課題項目：河北環境工程學院2021年校級課程思政示范課建設項目（項目編號：KCSZ202104）