數學與應用數學專業應用型人才培養模式探索

薛浩

摘 要：時代的發展和進步讓人才培養模式逐漸產生變化，應用型人才成為當前時代所需要的重要人才類型。數學與應用數學專業作為高等教育的重要學科，在應用型人才培養方面也在發揮作用。本文就數學與應用數學專業應用型人才培養模式進行探索，希望可以為數學與應用數學專業的更好發展以及應用型人才培養提供借鑒。

關鍵詞：數學與應用數學;應用型人才培養;培養模式

中圖分類號：G642;O1-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0234-02

隨著社會經濟的不斷發展，社會對于高素質、高技能的應用型人才的需求也在隨之增加，做好應用型人才培養已經成為很多高校所做的重要工作。數學與應用數學專業作為高校教學的重要學科，更加需要在應用型人才培養方面予以高度關注，通過多種方式的應用實現人才的更好培養和培育，提升數學與應用數學專業應用型人才的綜合素質和專業水平，更好的為社會發展做出貢獻。

一、數學與應用數學專業應用型人才培養重要性

1.時代發展之要求

數學與應用數學專業應用型人才培養是適應時代發展需求的重要舉措。隨著社會的不斷進步，已經有越來越多的行業需要數學應用的加入，為了市場經濟的發展，數學與應用數學人才的要求也在逐步提高，這都要求我們不斷進行數學與應用數學專業應用型人才培養模式的探索，不斷提升教學質量，使得人才教育能夠滿足社會發展的需求。只有不斷推進數學與應用數學人才培養發展，才能讓我們的數學應用領域更為廣闊，才能為時代發展需要而不斷滲透科學研究意識，實現數學和應用領域的創新發展。

2.學科建設之標準

數學與應用數學專業應用型人才培養的過程，是不斷進行自我完善，開展學科建設的過程。通常來講數學與應用數學專業的學生在專業基礎知識方面掌握的比較牢固，但是其在綜合人文方面還存在一定欠缺，這也造成了這一學科的弊端所在。通過應用型人才的培養，學生的綜合素質將會得到提升，理工科學生也將會具備一定的人文素養，其反作用于學科建設，則能夠讓教學的開展與實際情況相結合，不斷完善學科建設，制定更為適合的課程改革方案，無形之中實現學科建設的推動，讓學科內容更為豐滿。

3.人才建設之路徑

數學與應用數學專業應用型人才培養模式的探索是為了能夠更高效的向社會輸出人才，為社會發展貢獻力量。越來越多教師對其進行深入研究，為各行各業培養更為實用的應用型數學人才，使學生能夠在新的市場要求之下，具備一定的數學創新能力、應用數學解決實際問題的能力等，這都為我國現代化建設儲備更多優良的，綜合素質強的專業應用型人才，實現了人才的建設發展。

二、數學與應用數學專業應用型人才培養中存在的問題

1.復合型人才培養呈現不足

當前許多數學與應用數學專業的學生更為注重自身應試能力，難以滿足越來越多樣的人才需求，呈現出一種復合型人才培養不足的狀態。在實際的理論應用過程中，必然會有許多新的問題等待學生解決，而這些問題對于學生的綜合素質和實踐能力等都有很高的要求，需要我們不斷強化自身能力才能完成。另外，當前許多高校教師隊伍的教學水平呈現出參差不齊的狀態，這都讓復合型人才的培養極容易出現不足，也容易造成學生學習單一的問題出現。

2.多樣化教學方式未予滲透

數學與應用數學專業在我國依然是較新的專業，在教學方法和培養模式上仍然存在諸多不足。現在的教育體系更多的還是采用傳統講授方式，極容易造成教學方式的陳舊和單一，缺乏多樣化的教學方式的滲入。數學與應用數學專業應用型人才培養過程中，單一的教學方式難以吸引學生的興趣，使學生的參與度降低，影響學生能力的培養。數學與應用數學的人才培養沒有很好與一般的數學類教學模式進行區分，從而忽略了許多實踐內容的加入，缺乏教學方式的創新和豐富。

3.實踐與理論教學結合欠缺

在數學與應用數學專業應用型人才培養需要實踐與理論教學的結合，單純進行理論知識的傳授無法很好實現學生實踐應用能力的提升。尤其當前網絡科技發展越來越迅速，越來越多的數學應用方向值得去重點關注，幫助人們進行工作效率和工作質量的提升。但是部分教師在教學中過程中并沒有將涉及到數學軟件的實際應用問題結合到理論講授中，使學生在數學軟件實踐方面的能力相對薄弱，不利于學生就業后的工作處理。依照當前的情況來看，學生的實踐能力還處于一個較低的水平，這也是現在許多高校在數學與應用數學專業應用型人才培養中所面臨的共同存在的問題。

三、數學與應用數學專業應用型人才培養優化策略

1.強化復合型人才培養

介于現在社會對于復合型人才的廣泛需求，需要教師在進行數學與應用數學專業應用型人才培養的時候，給予其足夠的重視，不斷強化復合型人才培養。這樣既能節約企業的培訓成本，又可以提高學生的就業能力，是一種雙贏的培養方式。教師在開展教學的時候，需要先進行一定的市場調查，結合多樣的社會需求來對學生的多種能力進行綜合培養，在教給學生理論知識的同時，更多的偏向應用型、復合型數學與應用數學專業的人才的培養。強化復合型人才培養，也要求教師以促進學生就業為最終目的，要使學生的綜合能力得到社會的認可，從而促使各院校在開展數學與應用數學專業應用型人才培養優化的時候，不斷的進行教學目標與教學任務的更新與改進。

2.注重多樣化教學模式

進行數學與應用數學專業應用型人才培養優化，要注重多樣化教學模式的改進。可以積極的進行教學模式的創新，例如通過數學建模大賽的形式，讓學生更加牢固的掌握數學專業知識，同時又能彌補日常學習中的不足，提高學生利用數學知識來解決實際問題的能力。再者多舉辦一些數學專業相關的比賽，讓學生在競技中得到提升，同時增強學生數學學習和數學應用創新的信心，鍛煉學生的數學思維模式。

3.強調實踐與理論結合

數學與應用數學專業應用型人才培養的過程當中，要注重實踐與理論之間的有機結合。我們在開展教學的時候，注意培養學生的應用數學意識，從態度和觀念上認可理論與實踐相結合的重要性，并積極的進行實踐應用的實施。當然，這不是僅僅依靠課堂教學就可以完成的，教師要加強學生的動手操作能力，使學生在操作的過程中不斷的進行思考，幫助其創造理論應用實際的機會，使其能夠在應用中創造出更高的價值。可以通過校企合作的方式為學生創造出更多的實踐機會，給學生一些真實的案例進行分析和應用，教師注意加強指導，與學生共同努力來解決實際應用中的問題。實踐與理論相結合，才能鍛煉學生能力，并為企業的發展創造效益，并培養學生的數學思維方式。

四、結語

綜合來講，數學與應用數學專業是一個理論性比較強的專業，在進行應用型人才培養的過程中，需要各大高校給予足夠的重視，并結合發展現狀提出對應的解決方案，進一步優化數學與應用數學專業應用型人才的培養。各高校要注意結合自己的實際情況，在人才培養方面創建出自己的特色，專注復合型、應用型人才培養，制定適合的培養方案，提升人才綜合素質。同時還要努力增加更多樣的教學模式來進行人才培養，抓好教育過程的每個環節，為社會人才輸送做出貢獻。

參考文獻：

[1]李艷秋，高足.大數據背景下數學與應用數學本科專業建設研究[J].數學學習與研究，2019（12）.

[2]陳文，王瑋.應用數學專業實踐教學課程體系建設研究[J].科教導刊（下旬），2019（4）.

[3]李靜.數學與應用數學專業應用型人才培養模式研究[J].教育現代化，2019，6（13）.

（責任編輯：李凌峰）