巧用思維導圖提升初中數學復習課效率

任幸

摘要：思維導圖作為一種思維記憶工具，也經常性被教師們作為一種教學工具應用在教學當中，這對于鞏固學生基礎知識、培養學生思維能力有著很好的很好的效用。因此，初中數學教師在設計開展復習課時也可以巧妙設計運用思維導圖，以此來提升初中數學復習課效率，讓學生們能夠更好地借助思維導圖的作用來理解和掌握數學知識，從而促進學生們的學習進步。

關鍵詞：初中數學；思維導圖；復習課

在以往很多初中數學教師設計開展復習課時， 采用的教學方式過于傳統，對于一些教學資源沒有合理利用，從而導致很多學生在復習課當中無法有效地完善自身知識體系，從而導致學生基礎知識存在漏洞，最終使得初中數學復習課效率無法有效提升。因此，初中數學教師需要改變傳統的復習課教學方式， 利用有效的教學資源來提升復習課效率， 而思維導圖則是初中數學教師們的最佳得力助手之一，將思維導圖與復習課內容有效結合，就能夠發揮出思維導圖的復習作用， 從而讓學生們能夠成體系地理解和掌握數學知識， 以此來奠定學生今后的學習基礎，推動初中數學復習課堂的進步與發展。

一、梳理數學知識，完善學生知識體系

很多初中生在學習數學知識時，經常會因為各種原因對于一些數學知識的理解不到位或者是進行遺漏，這樣的情況就導致學生們在今后學習數學知識時，無法將相關知識點進行關聯，繼而有效運用，最終影響到初中數學教學的開展。基于此，初中數學教師可以在復習課當中借助思維導圖的思維記憶功能，幫助學生們進行數學知識點的梳理，從而完善學生知識體系，實現初中數學復習課效率的有效提升。

思維導圖的最簡單應用就是以單元或者是學期為基準來進行知識點的總結梳理，這樣的梳理可以讓學生們清晰直觀地找到各個數學知識點之間的關聯，從而加強學生知識理解、完善學生知識體系，以此來推動初中數學教學的開展。因此，初中數學教師在進行復習課設計時，應該將思維導圖合理應用其中。教師可以借助信息技術的力量來更好地展現思維導圖，將思維導圖以樹狀圖的形式進行展現， 以單元為基礎來進行總結整理。

這樣的運用方式能夠讓所有的學生都可以接受、理解，從而更好地發揮出思維導圖的教學效用。除此之外，初中數學教師還可以在思維導圖展現之后，設計搭配相關的檢測練習，讓教師來通過檢測了解到學生們的具體掌握情況，繼而更好的調整思維導圖設計方式，達到提升初中數學復習課效率的教學目的。

二、布置相關任務，調動學生復習興趣

很多初中生對于復習課沒有太多興趣，所以在實際的復習課中表現出了較為平淡或者是不感興趣的現象，這也進一步約束了初中數學復習課的開展，從而導致學生對于數學知識的掌握不夠全面。基于此，初中數學教師可以借助思維導圖來設計布置相關任務，讓學生們對于復習課產生興趣，從而能夠積極主動參與其中，提升初中數學復習課效率。

初中數學教師可以在設計思維導圖時，將一些具有連接性的知識點進行空白隱藏，讓學生們根據前后知識點概念以及自己對于數學知識的理解來找到空白處的內容，繼而進行填寫。這樣的學習任務更加容易激發學生復習興趣，而且還能夠鍛煉學生思維能力，是提升初中數學復習課效率的有效措施。除此之外，初中數學教師可以讓學生們自由結組，通過小組的方式來完成利用思維導圖所布置的學習任務，這樣不僅可以更好地烘托教學氛圍，而且還能夠讓學生們在進行交流過程中加深其對于數學知識的理解，提升學生思維能力，最終達到提升初中數學復習課效率的目的。

三、引導學生繪圖，加強學生知識理解

初中數學教師在設計開展復習課時，不能夠一味地為學生們提供思維導圖，讓學生們進行被動接受。初中數學教師還應該引導學生們主動進行思維導圖的繪制，從而加強學生知識理解、完善學生知識體系，以此來提升初中數學復習課效率。

初中數學教師在復習課當中引導學生進行思維導圖繪制， 這樣不僅可以幫助學生們找到合適的復習方式，還可以讓學生們借助思維導圖的繪制來進一步理解和掌握各個知識點之間的聯系，從而更好地發揮出思維導圖的作用。例如初中數學教師在進行某一單元的知識點復習時，可以先提前為學生們布置繪制思維導圖的相關作業，讓學生們課下完成并且上交。在學生們上交之后，教師便可以根據學生們繪制的思維導圖來找到學生們的思維誤區、知識理解不足之處，繼而進行總結。

在復習課上，教師可以針對學生們思維導圖繪制的問題進行統一講解，這樣才能夠更加具有針對性地來幫助學生們找到自己的不足之處，繼而進行知識體系的完善以及思維能力的發展。因此，引導學生們進行思維導圖繪制也是提升初中數學復習課效率的有效措施之一，同時也能夠促進學生綜合能力的發展，為學生今后的學習之路奠定了良好的基礎。

總而言之，初中數學復習課是幫助學生們進行知識總結、思維發展的有效途徑。因此，初中數學教師需要借助復習課來加強學生們對于知識的理解以及掌握，從而幫助學生們在中考當中獲取良好的成績。而思維導圖的諸多功能也要與復習課內容、目的進行結合，從而設計出良好的復習課策略，真正地讓學生們在復習課當中獲得進步成長，實現初中數學復習課效率的有效提升。