淺議教育游戲在小學數學教學中的運用

范玲

摘要：在新時期的小學數學教學中，為了能夠順應新課改的教學要求和發展趨勢，教師需要契合不同階段學生的學習特點和需求，來創新課堂的教學模式和方法。融入教育游戲就是小學數學教師落實寓教于樂教育理念的重要手段，可以借助學生感興趣的游戲活動營造輕松愉悅的課堂氛圍，為學生主體作用的發揮以及學習效果的提升奠定良好的基礎。

關鍵詞：教育游戲 ?小學數學 ?運用策略

引言

近年來，新課程改革的不斷深入對教師的教育教學提出了更高的要求，要想進一步提高課堂的教學質量與效率，教師就需要積極更新教育理念、創新教學的模式和方法。而在這樣的教學背景下開展的小學數學教學中，兼具教育性和娛樂性的教育游戲，就成了教師構建高效課堂的有效手段，不僅可以優化課堂的教學手段，還能夠契合小學生的興趣愛好和發展規律，讓學生在玩樂的過程中實現對知識的掌握與應用。

一、教育游戲在小學數學教學中的應用價值

（一）營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是帶動學生學習積極性的關鍵。傳統的小學數學課堂教學以理論知識的講解為主，被動的學習方式導致數學課堂都比較沉悶、死板，學生的活躍度不高，學習效率受到影響。而在其中引入契合小學生年齡特點的教育游戲，則能夠有效增加數學課堂的趣味性和活躍性，借助游戲活動將學生的注意力集中到課堂教學內容之上，讓學生在良好的課堂氛圍中主動加深對數學知識的學習和探究。[1]

（二）培養學生的學習興趣

愛玩、好奇心強、喜歡新鮮事物都是小學階段學生的性格特點，因此，傳統的、以講解式為主的教學方式，明顯就不符合小學生的身心發育特點，教學效果不盡如人意。而運用教育游戲開展小學數學教學活動，則能夠以游戲的方式來吸引小學生對數學知識的學習興趣，讓學生能夠在積極參與游戲活動的過程中主動完成對數學知識的研究與探索，并在與其他學生合作完成游戲任務的過程中，形成良性的競爭關系，以趣味性的教學活動來加強學生的學習效果。

（三）促進學生的全面發展

小學階段學生都有著一些個性化特點，而學生之間的這種差異化發展需求，也就成了教育工作的重難點之一。而將教育游戲合理應用到小學數學教學中，則需要教師結合學生的實際情況做出最合理的安排和設計，能夠大大提升數學課堂教學的開放性，讓不同層次學生的學習訴求都能夠得到滿足，實現對學生的全面教育。[2]

二、教育游戲在小學數學教學中的應用策略

（一）運用趣味性游戲進行課前導入

在運用教育游戲開展小學數學教學活動的過程中，教師可以基于教育優先的理念，借助教育游戲來進行課前導入，一來可以幫助教師樹立正確的游戲教學認知，避免教師在運用教育游戲的時候過于追求娛樂性；二來也可以讓學生在課堂伊始就能夠感受到學習數學的樂趣，進而對接下來的教學產生更濃厚的學習興趣和探究欲望，為高效數學課堂的構建奠定好基礎。

例如，在講解“克、千克、噸的認知”知識點的時候，教師就可以在課前導入環節向學生進行趣味性的提問：同學們，你們知道世界上最輕的動物和最重的動物分別是什么嗎？它們有多重呢？代表它們重量的單位分別又是什么呢？借此引出本節課的教學內容，并激起學生對重量單位的學習興趣。

（二）運用角色扮演游戲加深學生學習體驗

角色扮演游戲是小學生普遍比較感興趣的游戲方式之一，教師可以整合教學內容為學生創設具體的教學情境，然后引導學生自主選擇情境中的游戲角色進行扮演，在模擬游戲場景的過程中深化學生的學習體驗，幫助學生更好地感知數學知識、理解數學知識。而角色扮演游戲一般都是以小組合作的方式開展，所以在運用過程中，教師就需要注重對學生團隊意識、合作能力以及獨立思考能力的培養，確保角色扮演游戲的教育優勢和價值能夠得到充分的發揮。

例如，在講解“整數四則混合運算”知識點的時候，教師就可以創設一個“買東西”的情境，組織學生通過扮演超顧客、超市收銀員等角色，對這一生活化的教學情境進行復現，讓學生能夠將自己代入其中，聯系已有的生活經驗和情境體驗，來提高對“整數四則混合運算”知識的掌握程度和應用能力。[3]

（三）運用競賽游戲激發學生良性競爭

競賽游戲是小學數學教學中教育游戲的一種常見形式，相較于益智類的趣味游戲，競賽游戲更能夠帶動課堂的教學氛圍，點燃學生的競爭欲望，從而進一步激發小學生對數學知識的自主學習興趣。與此同時，通過競賽類的游戲活動還能夠培養學生良性的競爭意識，讓學生的數學學習形成一個良性的循環，為學生數學思維的發展創造更有利的條件。

結語

綜上所述，在小學數學課堂中應用教育游戲開展教學活動，是非常符合小學生興趣愛好以及學習和發展規律的新型教學方式，教師可以借助學生感興趣的游戲活動來營造輕松、活潑的數學課堂氛圍，激發學生的學習興趣、點燃學生的數學思維，促進學生的全面發展，真正實現寓教于樂的教學目標。

參考文獻：

[1]任麗娟，周永東.教育游戲在小學數學教學中的運用研究[J].理科愛好者，2022（05）：211-213.

[2]洪悅.教育游戲在小學數學教學中的應用思路[J].小學生（中旬刊），2022（07）：88-90.

[3]司志菊.教育游戲在小學數學教學中的應用[J].試題與研究，2021（21）：107-108.