巧用籃球游戲培養中班幼兒的意志力

郎靜怡

【摘? 要】意志力是人類個體根據活動、學習、生活所需自覺確定目的，并圍繞著目標不斷前進，能夠在活動中支配并調節自己的行動，在過程中克服困難，最終實現目的的心理活動和能力。幼兒期是培養良好意志力的關鍵期，加強教育引導對其終身發展有著積極的影響。本文將對籃球游戲培養幼兒意志力展開探討，立足中班幼兒的發展實情，簡述該階段幼兒年齡特點及該項教育的意義，從游戲環境與游戲過程兩個視角出發并提出幾點教育建議，以供幼兒教師參考。

【關鍵詞】籃球游戲；中班幼兒；意志力；培養策略

幼兒的意志力并非與生俱來的，而是經過后天的培養形成的優良品質。3～6歲幼兒是能力、觀念、意識形成的關鍵期，選擇合適的教育方法與策略，對幼兒意志力形成起著積極的作用?；@球游戲是幼兒園體育運動的重要組成部分，球類游戲能滿足不同幼兒的游戲需求，具有變動性大、挑戰性高的游戲特點，運用籃球游戲培養幼兒的意志力，能將教育目標完美地融入游戲活動，讓幼兒在游戲中克服挫折與困難，在潛移默化中強化其意志力，達成教師的培養目的。

一、中班幼兒年齡特點

4～5歲的中班幼兒處于能力、觀念、意識建立的關鍵期，該階段幼兒學習能力強、思維發展快，自主性意識與合作學習能力快速發展，能完成較為復雜、精細的學習任務；在想象力的成長中，仍以無意想象為主，有意想象逐漸增長；思維發展以具體形象為主，做事方式具有“先做后想”的特點；在體育運動中，中班幼兒在走、跑、跳、鉆、爬方面已經具備了一定的經驗，運動技能較高且肢體協調性得到發展，能獨立完成簡單的體育游戲，且在游戲過程中也普遍產生了自我保護和自我約束的意識。

二、培養中班幼兒意志力的重要性

幼兒時期是各項才能、行為快速發展的時期，由于生活經驗的缺乏，幼兒的探索欲與求知欲較強，學習能力與接受知識能力較快。良好意志品質的形成對幼兒終身發展起著積極的作用，在遇到學習、生活難題時，幼兒不會輕言放棄，而是形成“越挫越勇”的意識，解決問題、分析問題能力得到提升。此外，強大的意志力能促進幼兒多項優良品質的發展。如在團隊合作中，幼兒會向著一個活動目標而努力，團隊協作意識得到提升；在學習過程中會主動克服困難與挫折，耐挫力得到提升；在集體性活動中能有效規劃活動方式與內容，責任意識得到提升。總而言之，良好意志力的形成對幼兒身心發展有著積極的意義，不僅對幼兒現階段發展起著積極意義，還對其未來學習乃至終身發展都有著積極而又深遠的影響。

三、在籃球游戲中培養中班幼兒意識力的策略

（一）營造環境，提高素養，增強實效

1.營造良好心理環境

良好意志力的形成需要幼兒樹立強大自信心，相信自己能完成學習任務、相信自己能克服學習困難，對幼兒意志力培養有著積極的影響。在運用籃球游戲培養幼兒意志力時，教師要為幼兒打造一個良好的“心理環境”，營造一個公平、自由、和諧的活動氛圍，肯定幼兒的想法及行為，讓其獲取良好的活動體驗感，為培養意志力工作做好前期準備。

在籃球游戲展開前，教師可調整活動開展模式，讓幼兒真正地成為游戲活動的主人，鼓勵其說出自己感興趣的籃球游戲及規則，教師以商量的口吻同幼兒展開溝通交流，為幼兒營造一個融洽的心理環境。如在游戲活動，教師可詢問幼兒相關問題：想用籃球玩什么游戲？和誰一起玩？有哪些活動計劃？教師俯身詢問幼兒對游戲活動的想法，通過溝通讓幼兒學會自主設定籃球游戲及活動項目，引導其為自己設定游戲目標，幫助其建立一個良好的心理環境，并引導其為朝著學習目標努力，初步發展幼兒的意志力。

2.精心設計活動環境

中班幼兒年齡小，思維發展不成熟，在游戲或學習活動中多以“無意注意”為主，常常會被一些新奇的事物或突發的事件所吸引。環境對幼兒能力發展起著隱性教育的作用，培養幼兒意志力需要一個綜合的環境，既要能激活其參與活動的興趣，還要能延長幼兒的活動熱情，以實現學習能力的提升。

在籃球游戲的創設過程中，教師要合理把握“開始—過程—總結” 三個婚介，利用環境因素帶動幼兒的探究熱情，通過環境的打造帶動幼兒的探究意識，在潛移默化中提高幼兒的意志力。首先，在開始的導入環節中，可選擇幼兒喜歡且感興趣元素，快速吸引幼兒的活動興趣，讓其積極地對學習內容展開探索，進而實現能力的提升。其次，在籃球游戲過程中，教師可根據幼兒的需求對游戲活動適當調整，在其中融入幼兒熟悉的內容，延長幼兒的活動熱情，通過熟悉的元素再度強化幼兒的學習能力。最后，在總結環節中，教師應以“肯定、鼓勵、贊賞”的態度評價幼兒的游戲過程，讓其獲取良好的學習體驗感，體驗到籃球游戲的魅力及趣味性。通過這三個環節的環境構建，使學生得到良好的情感體驗，在活動中產生愉悅的心情，感受自己的進步，從而增強意志。

（二）融入游戲，滲透理念，加強引導

《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中明確指出：“游戲對于幼兒不僅是一種娛樂，更重要的是幼兒在游戲中通過自己的行動對周圍的事物或他人產生影響時，會體驗到克服困難、達到目的的快樂和成功的喜悅?！币杂螒驗橛變夯净顒邮怯變簣@教育的基本原則，隨著良好游戲環境的構建，教師還應利用好游戲過程，將意志力培養工作融入幼兒活動中，在教師的有效引導下實現培養工作的目標。

1.教師鼓勵，肯定游戲過程

在幼兒的游戲過程中，教師是活動的組織者、參與者、支持者，幼兒是活動的主人，是游戲的主體。中班幼兒年齡小，由于生活經驗與社會經驗的缺失，其在學習活動中渴望得到老師及周圍同伴的認可?；谟變哼@一年齡特點，教師扮演好自己在幼兒游戲中的角色，鼓勵、肯定幼兒的游戲行為及游戲過程，在必要時刻給予幼兒正向積極的引導，促使其朝著游戲目標不斷努力，達成意志力的培養目標。

如在幼兒的游戲過程中，教師應以鼓勵、肯定的態度為主，關注幼兒的游戲行為，肯定其在游戲中的狀態及過程，以夸贊的模式讓幼兒進行游戲活動，不斷提高其對游戲活動的信心，促使其形成樂觀、積極的游戲心態，鍛煉幼兒的意志力。此外，教師還應及時基于幼兒鼓勵、幫助、支持，如“再堅持一下一定會成功的”“我就知道你可以做到”等，讓幼兒學會自主克服游戲困難，在游戲中提高幼兒的意志力，促使其感受到體育活動的魅力。

2.合作競爭，提高責任意識

良好的責任意識與意志力的形成聯系緊密，責任心較強的個體常常會想盡一些辦法完成自己的學習任務，即使遇到多重學習困難，也能在責任心的驅動下完成整個項目。幼兒園是一個集體生活的氛圍，在游戲活動中少不了同伴的互相幫助。教師可創設合作競爭類游戲，將幼兒分成不同的活動小組，并為每個小組選擇一名小組長，利用團隊項目提高幼兒的責任意識，在責任意識的帶動下提高中班幼兒的意志力。

以游戲“籃球接力賽”為例，本次活動考查幼兒團隊協作意識，教師將幼兒分成4～5個活動小組，將“繞障跑、運球跑、夾球跳躍、投籃”等項目融入其中，以接力賽的形式展開活動。在活動展開前，教師可觀察各個小組成員，選擇一名責任感較強的幼兒做“小組長”，讓各個小組合作完成游戲，共同承擔游戲任務，并設定全新的游戲計劃。在游戲計劃的設定與調整中，幼兒責任意識得到提升，在團隊的帶動下其會主動思考活動問題與解決問題的方法，所有幼兒朝著一個方向努力，幼兒責任感逐步提升，在活動中也會認真完成每一個項目，并將其堅持到底，在無形中增強了意志力，達成教師培養目標。

3.挫折教育，學會戰勝自己

籃球運動難度較高，對中班幼兒體能素養、肢體協調性提出了較高的要求。此外，受年齡、能力、運動天賦等條件的影響，幼兒在游戲過程中會遇到較多的困難，如運球失敗、拍球數量少、投籃不準、隊友配合差……這些游戲困難在幼兒游戲中較為常見，部分心理承受能力較差的幼兒常常中途放棄，沒能達成理想中的教育成果。教師可利用幼兒在游戲的困難構建“挫折教育”，通過語言引導或經驗技巧的滲透，讓幼兒學會在困難中戰勝自己，從而培養其意志力。

以“投籃游戲”為例，在本次游戲中教師帶領中班幼兒展開投籃游戲，讓幼兒手持籃球投向指定的籃筐，在規定時間內進球數量多的幼兒即為勝利者。部分幼兒肢體協調性較差，投籃技巧掌握水平不高，投籃的精準度不夠，頻繁的失敗讓幼兒產生了放棄心理。針對這一情況，教師應以鼓勵、肯定為主，給予幼兒一些夸贊性語言。如“再試一試，你一定可以做到”“老師相信你，你一定會成功的”。在教師的鼓勵下幼兒會逐步克服心中的障礙，逐漸找到愉快的活動心情。除此之外，教師還可向幼兒講解投籃的經驗及技巧，幫助其克服游戲困難及活動難題，增強幼兒的活動體驗感，也能實現意志力的提升。

4.明確目標，激活挑戰心理

當個體行動有了明確的奮斗目標后，其會在活動中將自己的行動與目標不斷對照，了解自己現階段的發展情況，從而清楚地知道自己的進行速度及與目標相距距離，活動動力會得到進一步提升，行為動機也會也得到維持和加強，能主動地克服一些活動困難，最終達成發展目標。中班幼兒雖然年齡小且心智發展不成熟，但其具有較強的“挑戰欲”，教師可立足幼兒的這一活動特點，結合籃球游戲為幼兒確定一個明確的活動目標，在玩中激活幼兒的活動動力，促使其意志力得到進一步提升。

以籃球游戲“繞障運球”為例，要求幼兒雙手交替拍球，并帶著球前行繞過路障，最終達到活動重點。在本次游戲展開前，教師可引導每名幼兒為自己設定“時間目標”，提高籃球游戲的挑戰欲，讓幼兒在規定時間內完成運球活動，圍繞著一個明確的目標而努力，在游戲活動中不斷挑戰自己、突破自己，在達成目標的過程中實現意志力的提升，達成教師的培養方向，發揮出游戲活動的教育優勢。

四、結束語

綜上所述，本文立足中班幼兒年齡特點及思維發展階段，巧用籃球游戲培養幼兒的意志力，從不同角度出發提出幾點教育建議，以供幼兒教師參考。強大的意志力并非與生俱來的，需要后天的引導與滲透，在點滴生活與實踐中逐步形成優良的品質?；@球游戲是幼兒園體育運動的重要組成部分，具有挑戰性的玩法及趣味性的探討過程，為教師提供了豐富的教育契機。教師應巧妙設計籃球游戲，既要讓幼兒掌握籃球運動技能，還要促使其形成良好的品質，在潛移默化中實現意志力的提升，為終身發展奠定堅實的基礎。

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