考試類圖書紙數(shù)融合出版的探索與實(shí)踐

李笑然

［摘要］出版融合背景下，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試類圖書，專業(yè)出版社應(yīng)加大企業(yè)改革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)力度，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，通過深入挖掘和有效整合現(xiàn)有資源，積極探索傳統(tǒng)圖書與新媒體融合的發(fā)展之路。文章結(jié)合出版融合發(fā)展的時(shí)代背景，分析了考試類圖書紙數(shù)融合出版的現(xiàn)實(shí)需求，并就考試類圖書紙數(shù)融合出版的運(yùn)營實(shí)踐提出一些思考和建議。

［關(guān)鍵詞］考試類圖書；紙數(shù)融合；數(shù)字出版；探索；實(shí)踐

在出版融合發(fā)展的大背景下，傳統(tǒng)考試類圖書的出版和發(fā)行模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的要求，也難以適應(yīng)考生的多樣化需求。專業(yè)出版社應(yīng)抓住出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī)，基于考生的現(xiàn)實(shí)需求，充分利用多媒體和大數(shù)據(jù)技術(shù)，以紙質(zhì)教材為載體，積極開發(fā)相關(guān)數(shù)字化產(chǎn)品，通過整合不同的學(xué)習(xí)資源，使自身在競(jìng)爭(zhēng)激烈的細(xì)分圖書市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

一、出版融合發(fā)展的時(shí)代背景

2021年5月，國家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于組織實(shí)施出版融合發(fā)展工程的通知》，啟動(dòng)實(shí)施出版融合發(fā)展工程。2022年4月，中宣部印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》，從出版融合發(fā)展的戰(zhàn)略謀劃、內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)支撐、重點(diǎn)項(xiàng)目、人才隊(duì)伍和保障體系建設(shè)等方面提出了諸多措施，為出版單位開發(fā)融合出版新模式、新業(yè)態(tài)和新領(lǐng)域提供了指導(dǎo)［1］。《2022年閱讀趨勢(shì)研究報(bào)告》顯示，2021年，中國數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)415.7億元，增長(zhǎng)率為18.23%。全國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.06億人，比2020年增長(zhǎng)2.4%［2］?？梢?，隨著移動(dòng)媒體的飛速發(fā)展，人們更習(xí)慣運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備來進(jìn)行碎片化閱讀。傳統(tǒng)圖書出版若想走出一條創(chuàng)新之路，必須深層次挖掘自身在文化產(chǎn)業(yè)及內(nèi)容資源上的商業(yè)價(jià)值，對(duì)現(xiàn)有出版資源加以整合，充分利用傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版優(yōu)勢(shì)，升級(jí)完善現(xiàn)有出版運(yùn)營模式，從而開創(chuàng)新的盈利點(diǎn)。

二、考試類圖書特點(diǎn)

（一）品種眾多，競(jìng)爭(zhēng)激烈

我國很多行業(yè)都開設(shè)有執(zhí)業(yè)資格考試，因此考試類圖書市場(chǎng)需求量大，眾多出版社紛紛涉足此領(lǐng)域。在內(nèi)容上，考試類圖書不同于一般圖書，其是依據(jù)考試大綱進(jìn)行編寫的，而且每年編輯要通過收集最新修訂的法律法規(guī)、現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及讀者意見等修訂新版的圖書內(nèi)容。不同的復(fù)習(xí)階段考試類圖書內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，以知識(shí)點(diǎn)為主題的考試類圖書大都圍繞考試大綱、參考教材進(jìn)行編寫，如市面上的考點(diǎn)掌中寶、考點(diǎn)精析、知識(shí)點(diǎn)口袋書、學(xué)霸筆記等；以真題為主題的考試類圖書往往以歷年真題內(nèi)容為素材進(jìn)行編寫，如各種歷年真題卷、沖刺試卷、押題模擬試卷等；以實(shí)務(wù)操作為主題的考試類圖書通常圍繞案例來編寫，如市面上的案例分析突破、專題專練等。這些種類繁多的考試輔導(dǎo)書使專業(yè)出版社之間的競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，但其內(nèi)容大多千篇一律，質(zhì)量參差不齊，重復(fù)出版、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。

（二）權(quán)威品牌圖書主導(dǎo)市場(chǎng)

執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容大多涉及專業(yè)技術(shù)，相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的出版社所出版的考試類圖書尤其是考試教材類圖書，是考生備考的必選產(chǎn)品，占據(jù)了圖書市場(chǎng)絕大份額，其他出版社由于不具備專業(yè)優(yōu)勢(shì)和行業(yè)內(nèi)作者資源，而無法與其競(jìng)爭(zhēng)。但部分出版社選擇與知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，編寫的基于考生思維、突出重點(diǎn)的教輔書也比較受讀者青睞。再者，還有部分出版社通過與知名作者合作，策劃出版高水平、高質(zhì)量的輔導(dǎo)書，也在考試類圖書市場(chǎng)中占有一席之地。此外，考試類圖書工作室通過邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家并組建專門研究該考試的知識(shí)團(tuán)隊(duì)，與出版社聯(lián)合開發(fā)符合考試大綱要求的精品輔導(dǎo)書，使出版形式更靈活，銷售折扣更高，也逐漸在考試類圖書市場(chǎng)占有一定的市場(chǎng)份額。

（三）圖書時(shí)效性強(qiáng)，生產(chǎn)周期短，印數(shù)精準(zhǔn)把控難度大

考試類圖書時(shí)效性強(qiáng)，每年都要依據(jù)考試大綱和行業(yè)新頒布的法律法規(guī)、現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和讀者意見進(jìn)行修訂，考試結(jié)束便失去了大部分使用價(jià)值?；诳荚囶悎D書的固有特性，專業(yè)出版社會(huì)盡可能地延長(zhǎng)圖書銷售期，在不同復(fù)習(xí)階段及時(shí)推出不同內(nèi)容的圖書，導(dǎo)致出版周期必須壓縮到很短時(shí)間內(nèi)。尤其在改版年，專業(yè)出版社若等考試大綱公布后再組織作者編寫圖書，將錯(cuò)過最佳銷售期。一些專業(yè)出版社往往會(huì)先按照正常的編輯出版流程開展工作，等新的考試大綱公布后再對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改，科學(xué)壓縮出版周期。由于考生報(bào)名人數(shù)與真正復(fù)習(xí)備考的人數(shù)存在一定偏差，專業(yè)出版社大多參照以往銷量設(shè)定印數(shù)，但這容易造成印數(shù)把控不夠精準(zhǔn)，鋪貨不足或庫存積壓的現(xiàn)象出現(xiàn)。

三、考試類圖書紙數(shù)融合出版的現(xiàn)實(shí)需求

紙數(shù)融合出版主要指管理創(chuàng)新、新興技術(shù)、出版業(yè)務(wù)之間深度融合后出現(xiàn)的新型出版形態(tài)［3］。新媒體的快速發(fā)展，使人們獲取知識(shí)的媒介逐漸多元化，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書已經(jīng)不能滿足讀者的需求。紙數(shù)融合產(chǎn)品將知識(shí)內(nèi)容與線上圖文、音頻、視頻等數(shù)字化資源進(jìn)行重組，使圖書內(nèi)容無限拓展、表現(xiàn)形式更加豐富，有助于讀者理解圖書內(nèi)容，滿足讀者不同需求，提升圖書的價(jià)值潛力。數(shù)字化產(chǎn)品上市無須經(jīng)歷印刷、物流、鋪貨等環(huán)節(jié)，可大大縮短出版周期，特別適合時(shí)效性短的考試類圖書。數(shù)字化產(chǎn)品特有的出版流程使得內(nèi)容更新及時(shí)便捷，新的法律法規(guī)、政策文件可及時(shí)補(bǔ)充到數(shù)字產(chǎn)品中，編輯還可通過各平臺(tái)讀者反饋的意見及時(shí)對(duì)圖書內(nèi)容進(jìn)行修訂，從而提高圖書質(zhì)量。新形勢(shì)下，考試類圖書營銷模式發(fā)生變化，由產(chǎn)品內(nèi)容逐步向知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)變，全方位的精準(zhǔn)營銷對(duì)考試類圖書的運(yùn)營起著舉足輕重的作用。在大數(shù)據(jù)的支持下，專業(yè)出版社利用云存儲(chǔ)可積累大量讀者信息，通過“線上+線下”有機(jī)融合，為考試類圖書贏得更加廣闊的市場(chǎng)［4］。

四、考試類圖書紙數(shù)融合出版實(shí)踐與思考

（一）堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，整合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源，業(yè)務(wù)流程融合新媒體

無論是傳統(tǒng)圖書還是紙數(shù)融合產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容仍是吸引讀者的關(guān)鍵。因此，專業(yè)出版社應(yīng)整合自身優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源，基于成熟的出版經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”和精品內(nèi)容輸出理念，進(jìn)一步優(yōu)化傳統(tǒng)圖書出版的選題策劃、編輯組稿、“三審三校”、裝幀設(shè)計(jì)等多個(gè)流程。此外，為了讓圖書形式更符合讀者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和現(xiàn)實(shí)需求，編輯在選題策劃階段應(yīng)從用戶需求出發(fā)，創(chuàng)新圖書內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，通過將傳統(tǒng)圖書出版流程與新媒體深度融合，從而開發(fā)出滿足讀者特定需要的、有針對(duì)性的紙數(shù)融合產(chǎn)品。

（二）開發(fā)符合考試類圖書自身特點(diǎn)的紙數(shù)融合產(chǎn)品

執(zhí)業(yè)資格考試考查內(nèi)容的綜合性、靈活性越來越強(qiáng)，考生備考時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)考試類圖書的需求呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化、個(gè)性化的趨勢(shì)。專業(yè)出版社要想在考試類圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，須立足讀者實(shí)際需求，充分發(fā)揮紙質(zhì)媒介和數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)多元化的數(shù)字產(chǎn)品。紙數(shù)融合產(chǎn)品不是簡(jiǎn)單地將圖書內(nèi)容電子化，而是專業(yè)出版社要根據(jù)不同圖書和資源特點(diǎn)，將圖書中的精華或補(bǔ)充內(nèi)容運(yùn)用合適的技術(shù)手段充分展現(xiàn)，有效提升圖書的附加值，使考生在同等條件下能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源和更好的閱讀體驗(yàn)。目前，專業(yè)出版社大多借助二維碼技術(shù)為讀者提供相關(guān)文檔、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等數(shù)字資源和服務(wù)或開發(fā)電子書、題庫等數(shù)字閱讀產(chǎn)品。

1.文檔和圖片

電子文檔和圖片可在圖書篇幅之外擴(kuò)充其他內(nèi)容，如增值服務(wù)電子文檔、備考指導(dǎo)電子版、章節(jié)重難點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)劃手冊(cè)電子版等。如中國建筑工業(yè)出版社出版的一、二級(jí)建造師考試用書在銷售期分別提供了5期和4期由權(quán)威作者編寫的增值服務(wù)電子文檔，其通過凝練不同章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)，分析和梳理歷年考試真題，有效提高了考生的復(fù)習(xí)效率。很多考試類圖書內(nèi)容編寫有大量習(xí)題，在增值服務(wù)文檔中給出答案解析，先實(shí)戰(zhàn)演練，再掃碼檢驗(yàn)，提高了習(xí)題的價(jià)值。有些專業(yè)考試類圖書與工程實(shí)踐的結(jié)合比較緊密，紙書上只呈現(xiàn)了示意圖、仿真圖等，此種情況下，編輯可以在相關(guān)位置鏈接彩色實(shí)物圖及細(xì)部節(jié)點(diǎn)圖二維碼，幫助考生理解記憶?？傊垥ㄟ^簡(jiǎn)單地附加文檔和圖片，可以極大增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.音頻產(chǎn)品

對(duì)純知識(shí)點(diǎn)記憶的考試類圖書，專業(yè)出版社可以制作有聲書，或在重要高頻考點(diǎn)位置插入專家的音頻講解，對(duì)一些高頻考點(diǎn)進(jìn)行解讀，方便讀者在洗漱、睡前、等人、候車等碎片化時(shí)間使用，使看書變?yōu)椤翱磿?聽書”，豐富讀者的視聽體驗(yàn)。

3.視頻和動(dòng)畫產(chǎn)品

考試類圖書可以在相關(guān)位置嵌入視頻、動(dòng)畫等教學(xué)課程二維碼。專業(yè)出版社可通過設(shè)計(jì)不同復(fù)習(xí)階段的教學(xué)課程，如基礎(chǔ)夯實(shí)階段的導(dǎo)學(xué)課程、精講課程和真題課程；強(qiáng)化鞏固階段的專題專練課程、重難點(diǎn)解析課程和高頻知識(shí)點(diǎn)透析課程；沖刺拔高階段的沖刺課程；考前點(diǎn)睛階段的突破點(diǎn)睛課程等，使考生在觀看講解視頻時(shí)有效理解記憶概念、原理、知識(shí)點(diǎn)以及實(shí)務(wù)操作內(nèi)容。專業(yè)出版社還可通過開發(fā)公開課、直播課的課程形式，增加與讀者的互動(dòng)。部分考試類圖書內(nèi)容含有大量的典型案例和實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，讀者僅通過閱讀紙書很難理解，形象生動(dòng)、通俗易懂的三維動(dòng)畫便于讀者學(xué)習(xí)和掌握。

4.電子書、題庫等數(shù)字產(chǎn)品

信息時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣和方式逐步改變，數(shù)字閱讀模式成為常態(tài)。數(shù)字閱讀是閱讀內(nèi)容和閱讀方式的數(shù)字化呈現(xiàn)，隨著計(jì)算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)出版社開發(fā)考試類電子書不能只局限于紙質(zhì)書的電子版，還應(yīng)創(chuàng)新思維，開發(fā)包含文字、圖片、音頻、視頻等資源的交互式電子書。在電子書中，專業(yè)出版社不僅可設(shè)計(jì)背景字體設(shè)置、自由選擇、文字檢索、用戶導(dǎo)航、書簽安放等基本功能，還可開發(fā)注釋添加、重點(diǎn)標(biāo)注、閱讀跟蹤、工具條、在線幫助、打印輸出等功能，力求風(fēng)格與產(chǎn)品內(nèi)容一致、模塊層次系列化。針對(duì)題庫類交互式電子書，專業(yè)出版社可以加入做題記錄、錯(cuò)題重做、試題收藏、強(qiáng)化訓(xùn)練、隨機(jī)抽題、試題搜索等功能模塊，在做題界面增加答案解析顯現(xiàn)的背題模塊和有答題卡時(shí)間記錄和標(biāo)記的考試模塊?？忌上赛c(diǎn)擊閉卷按鈕完成實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)，再切換到開卷模式，查看答案及該知識(shí)點(diǎn)全面細(xì)致的解析，從而檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果并進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

5.答疑互動(dòng)

讀者通過課程視頻下方以及直播間的評(píng)論、粉絲群討論等方式，可獲得專業(yè)老師的在線答疑和個(gè)性化的服務(wù)，或加入讀者答疑小組和關(guān)注作者微博，實(shí)現(xiàn)考生與考生、考生與作者之間的互動(dòng)。讀者可以在專業(yè)出版社開發(fā)的平臺(tái)分享自己的讀后感，并將內(nèi)容快速分享到微信、微博，加大考試類圖書的宣傳力度。通過此方式，編輯也可以深入了解考生的閱讀感受和個(gè)性化需求，分析讀者的反饋意見，從而優(yōu)化圖書內(nèi)容和開發(fā)優(yōu)質(zhì)選題，讓產(chǎn)品更具有針對(duì)性。

（三）建設(shè)和拓展專業(yè)平臺(tái)

專業(yè)的平臺(tái)是傳統(tǒng)圖書出版社開發(fā)用戶資源、與讀者建立密切關(guān)系的主要途徑。專業(yè)出版社在紙數(shù)融合出版的實(shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)專業(yè)的平臺(tái)，才能提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，獲得長(zhǎng)足發(fā)展。例如，中國建筑工業(yè)出版社搭建了建筑領(lǐng)域行業(yè)數(shù)字內(nèi)容運(yùn)營平臺(tái)“中國建筑出版在線”，該平臺(tái)包括建筑設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)服務(wù)、建造師全程知識(shí)服務(wù)、中國建筑教育數(shù)字化知識(shí)服務(wù)、中國傳統(tǒng)建筑文化服務(wù)等模塊。中國建筑工業(yè)出版社不斷加強(qiáng)數(shù)字出版的頂層設(shè)計(jì)，相繼建立建筑設(shè)計(jì)、建筑施工、建筑結(jié)構(gòu)與巖土、裝飾裝修、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建筑教育數(shù)字化、建設(shè)人才培訓(xùn)、中國傳統(tǒng)建筑文化八大專業(yè)知識(shí)庫，創(chuàng)建了建工社微課程、建標(biāo)知網(wǎng)、建知云服務(wù)、建知微圈、I土木、建筑知識(shí)匯、建工書院等多個(gè)微信公眾號(hào)。

在建設(shè)特色平臺(tái)過程中，中國建筑工業(yè)出版社將重點(diǎn)放在建造師在線知識(shí)服務(wù)模塊的搭建上，如建造師全程知識(shí)服務(wù)平臺(tái)主要面向建造師群體，提供建造師考試培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)技能提升培訓(xùn)等服務(wù)。建工社微課程微信公眾號(hào)，突破針對(duì)建造師考前服務(wù)的單一模式，結(jié)合建工社大數(shù)據(jù)平臺(tái)，依托建造師全程知識(shí)服務(wù)體系，根據(jù)讀者的精準(zhǔn)畫像，持續(xù)構(gòu)建以讀者為中心，考前服務(wù)、繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)以及人力資源開發(fā)等業(yè)務(wù)模式相配合的建造師整體生態(tài)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)融入繼續(xù)教育技能實(shí)戰(zhàn)類課程、電腦書城、全品類考試信息資訊等內(nèi)容，將“建工社微課程”打造為年銷售額超過1億元的建筑行業(yè)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。建知微圈公眾號(hào)將傳統(tǒng)紙書衍生的數(shù)字內(nèi)容與微信小程序結(jié)合，讀者通過掃描圖書小程序碼，可輕松獲得配套的數(shù)字資源和服務(wù)，如有的建造師考試圖書配有最后沖刺的習(xí)題，讀者可通過此方式下載打印，進(jìn)行模擬測(cè)試。

專業(yè)出版社建設(shè)專業(yè)平臺(tái)不但能在互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)占據(jù)有利地位，還可以充分發(fā)揮內(nèi)容分發(fā)的作用。如中國建筑工業(yè)出版社搭建的中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)服務(wù)網(wǎng)，圍繞建筑行業(yè)各類標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及配套資源，搭建集標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范內(nèi)容和配套資源規(guī)范化存儲(chǔ)管理、加工制作、多端發(fā)布以及內(nèi)容查詢檢索、購買、學(xué)習(xí)閱讀、標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用指導(dǎo)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等多種服務(wù)于一體的建筑行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái)。其為建造師全程知識(shí)服務(wù)平臺(tái)和建工社微課程公眾號(hào)的讀者提供增值服務(wù)，合理分?jǐn)偭似渌脚_(tái)的運(yùn)營成本，充分發(fā)揮了各平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（四）加強(qiáng)教育培訓(xùn)

執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)束后，讀者為了提高自身的職業(yè)技能，還有進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技術(shù)的需求。專業(yè)出版社應(yīng)立足這部分人的學(xué)習(xí)需求，充分整合自身豐富優(yōu)質(zhì)的作者和內(nèi)容資源，開發(fā)相關(guān)教育培訓(xùn)產(chǎn)品。如中國建筑工業(yè)出版社積極推進(jìn)出版融合發(fā)展，為促進(jìn)自身從內(nèi)容提供商向知識(shí)服務(wù)商轉(zhuǎn)型升級(jí)，搭建了注冊(cè)建造師繼續(xù)教育平臺(tái)，旨在打造建造師繼續(xù)教育精品課程及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。該平臺(tái)遴選深耕土木工程建設(shè)一線的500多名專家參與課程錄制，課程內(nèi)容緊貼實(shí)際需要，共計(jì)開發(fā)1000個(gè)課時(shí)，滿足每個(gè)注冊(cè)建造師120學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育需求。平臺(tái)提供課程購買、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)時(shí)認(rèn)定等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)一站式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為全國廣大注冊(cè)建造師從業(yè)人員提供繼續(xù)教育線上培訓(xùn)服務(wù)，為各地區(qū)組織開展建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作提供有力的技術(shù)服務(wù)保障。服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建了“平臺(tái)+機(jī)構(gòu)”兩級(jí)管理機(jī)制，平臺(tái)管理方提供權(quán)威課程資源授權(quán)學(xué)習(xí)平臺(tái)使用，主管部門、企業(yè)可按照各自需要在平臺(tái)上選定繼續(xù)教育課程目錄，管理與維護(hù)學(xué)員基礎(chǔ)信息、機(jī)構(gòu)信息、學(xué)習(xí)記錄信息。

（五）多媒體營銷

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，圖書在內(nèi)容表現(xiàn)形式、生產(chǎn)和營銷方式上都發(fā)生了改變。《2021抖音電商圖書行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，2021年，抖音圖書銷售規(guī)模發(fā)展迅速，平臺(tái)日銷售圖書超45萬冊(cè)，月消費(fèi)人數(shù)超1000萬人，同比增長(zhǎng)205%，平臺(tái)已注冊(cè)近1萬個(gè)出版機(jī)構(gòu)企業(yè)號(hào)，同比增長(zhǎng)134%［5］?？梢姡絹碓蕉嗟淖x者愿意通過自媒體創(chuàng)作者、口碑作者的抖音、微博、微信及行業(yè)論壇等平臺(tái)購買高質(zhì)量圖書和相關(guān)數(shù)字產(chǎn)品。因此，在融合出版背景下，專業(yè)出版社應(yīng)加強(qiáng)線上銷售的渠道建設(shè)和維護(hù)，促進(jìn)線上線下貫通立體營銷。除了與電商合作，積極拓展網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，專業(yè)出版社還應(yīng)積極搭建多維度的新媒體傳播渠道，如開通抖音號(hào)、微信視頻號(hào)等，由口碑名師、營銷編輯進(jìn)行直播，并組織各種推廣優(yōu)惠活動(dòng)，從而獲得讀者的關(guān)注和信任。專業(yè)出版社在短視頻平臺(tái)上開設(shè)圖書商店，讀者自由選取與直播主題相關(guān)的產(chǎn)品，可有效提升圖書銷量。此外，專業(yè)出版社通過開展各種云交流活動(dòng)，如搭建社群實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷，可使考試類圖書產(chǎn)品突破時(shí)空限制，向更廣的方向傳播。

（六）培養(yǎng)融合出版的復(fù)合型人才

考試類圖書紙數(shù)融合出版對(duì)專業(yè)出版團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求：作者團(tuán)隊(duì)不但要具有扎實(shí)的理論功底，還應(yīng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維、信息技術(shù)方面的知識(shí)；編輯團(tuán)隊(duì)不僅要具有良好的語言功底和內(nèi)容編校能力，更需要具備整體協(xié)調(diào)和設(shè)計(jì)能力，了解多媒體操作技術(shù)，與作者探討不同知識(shí)點(diǎn)配套的電子文檔、圖片、音視頻、動(dòng)畫等多媒體資源；負(fù)責(zé)數(shù)字資源處理的技術(shù)編輯，也要具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，了解圖書內(nèi)容與多媒體資源的關(guān)聯(lián)性，通過多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的增值。專業(yè)出版團(tuán)隊(duì)只有充分發(fā)揮各自技術(shù)優(yōu)勢(shì)，協(xié)同創(chuàng)新、互相合作，才能實(shí)現(xiàn)紙書內(nèi)容與數(shù)字資源的完美融合。但目前而言，這種復(fù)合型人才還比較缺乏，因此，在融合出版發(fā)展的時(shí)代背景下，專業(yè)出版社在內(nèi)部需要加大人員培訓(xùn)力度，使編輯加深了解新媒體發(fā)展現(xiàn)狀、理念、方法和技術(shù)，更廣泛地甚至跨專業(yè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面提升其在產(chǎn)品策劃、內(nèi)容編輯、技術(shù)開發(fā)、推廣運(yùn)營等方面的專業(yè)能力；在外部，專業(yè)出版社應(yīng)采用開放合作的方式，與相關(guān)數(shù)字化企業(yè)合作，快速解決復(fù)合型人才短缺和運(yùn)營難題，從而將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源快速轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，從內(nèi)外兩個(gè)方面著手為紙數(shù)出版融合發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

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